近期以来，学生长跑猝死、校运会取消长跑项目、中小学生体质下降等话题成为舆论关注焦点。对于学生来说，体育课本是帮助他们健康成长的最佳载体，却怎么成了制造猝死悲剧的“夺命课”？跑不远，跳不高，伤不起，茁壮成长之期的青少年为何不少成了“瓷娃娃”？
针对此，今年1月12日在“首都30年教龄体育教师座谈会暨青少年体育教育论坛”上，130多位来自基层学校并拥有30年以上教龄的体育教师发出了“把属于孩子的体育锻炼时间还给他们”的呼声。
危险科目全取消，师生谁都“伤不起”
2011年河北省一所中学体育课上曾发生一幕惨剧：一名学生在跑完500米后突然倒地不起，诱发心脏病，在送往医院的路上去世。后经调查，体育老师在上课过程中并没有明显失职之处，学生们跑步前也做了相应准备活动，跑动距离在中学生身体生理可承受范围内。
然而，痛失孩子的家长无法原谅学校和老师，在学校门口摆花圈，寻求社会各方相助。最后校方和老师不得不赔偿巨额资金息事宁人。时隔一年多，沉重的心理负担依然让当值体育老师生活在愧疚、自责和不解中：缘何正常的体育教学会造成如此悲剧？
仅2012年，此类悲剧又在其他地方上演：广东一名大学生跑完10公里马拉松后因脏器衰竭去世；河南省栾川县一名高中生出操后猝死……
“不敢上！”许多体育老师在接受半月谈记者采访时这样说。据他们介绍，现在的孩子尤其是城市里的孩子，多数从小很少锻炼，体质本来就差，上体育课更容易发生不测，而出了问题后体育老师就是“理所当然”的第一责任人，所以体育老师上课时都会保守为先。
现实情况是，现在不少学校体育课上有危险动作的科目已取消，江苏、甘肃、湖北等地一些大中小学校纷纷取消长跑、双杠、铅球等“危险”体育项目。用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”
“学生的安全肯定是第一位的，但现在缺乏有效机制来厘清各方责任，大家又都怕担责任。”体育老师纷纷建议，应建立健全中小学生保险政策，明确学校、老师、家长、学生在教学过程中的责任和义务，万一出现突发事件也有章可循。
教育部体育卫生与艺术司副司长刘培俊此前在接受媒体采访时曾表示，为降低学生在运动中可能出现的运动伤害的风险，学校可采取引入保险、制订预案、细化管理等一系列措施，把运动风险降到最低。
体育课程被牺牲，青少年体质下滑快
“有一次孩子上学回家后气鼓鼓的，我问她怎么了，她说‘我们体育课又被占了，学校搞活动’。”河北石家庄市的杨女士告诉记者，她的女儿特别喜欢体育课，但时不时向妈妈抱怨，体育课因为种种原因被取消。
不少体育老师和学生向记者反映，体育课被占用是常态。平时学校组织活动需要学生参加时，一般都会挑上体育课的班级；等到期末考试临近，体育课又要为所谓的主课让路，要么成为自习课，要么临时变更为别的课。
“如果需要做选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质？”在“首都30年教龄体育教师座谈会暨青少年体育教育论坛”上，有着34年教龄的胡凤林老师说。
体育课被牺牲的背后则是我国青少年体质连续25年下滑的事实。2011年9月，国家体育总局、教育部联合发布的“2010年国民体质检测结果”显示：最近25年来，我国大学生身体素质持续下降，尤其是心肺功能，与1985年相比下降了近10%，大学 生800米跑、男生1000米跑等反映耐力指数的测试成绩分别下降了10.3%和10.9%。
教育部体卫艺司司长王登峰曾表示，体育课不被学校重视由来已久，这是直接导致学生体质下降和体育教师在学校里地位较低的重要原因。
有网友认为，目前学生们对于体育课的态度也比较“纠结”。一方面他们需要适当运动来缓解学习压力，但是，另一方面过重的课业负担占去了他们应有的睡眠时间，使他们得不到充分的休息，无力再去运动。另外，学校的体育教学内容枯燥乏味，也引不起学生的兴趣。
师资缺乏，课程走样
几十个孩子在空地上摸爬滚打，旁边一位年轻女实习老师在照看着，生怕发生危险，一节体育课就这么过去了。这是记者不久前在贵州省从江县一处农村教学点看到的景象。教学点负责人孟老师告诉记者，这里10多年没有专职体育老师，刚刚来了个师范大学中文系的实习生，就让她带着孩子们在体育课上玩。
在近期对河北、贵州、山东、江西等省份的一次师资力量调研中，记者发现大多数地区师资呈现结构性缺编状态，体育、音乐、美术、英语等科目老师匮乏。一些兼职老师不会上体育课，导致体育课达不到应有的强身健体效果。
半月谈记者了解到，目前在许多学校，体育只是一门小学科，所以体育教师在绩效和奖励收入上远远低于语数外等学科的教师，这成为学科管理的一个短板。
据调查统计，一名体育教师一周的工作量大概在18～21节课。但是全国只有30%的体育老师会认真备课，40%的体育老师则是想怎么上就怎么上，没有真正了解学生的需求。要想从根本上提高体育教学质量，就必须加强对体育教师的培训力度，改善他们的待遇。
针对体育老师教课“不专业”的问题，胡凤林老师告诉记者，因为他们大多是专修某一项运动，所以对于自己不精通的运动项目，教学基本功就会显得薄弱。希望有专门针对体育教师的专业培训，告诉他们应该如何科学正确地上好一堂体育课。除专业水平外，一些老师坦言学校器械配备不齐，也制约了他们的发挥。
“体育课质量直接关系到孩子们的身心健康，更是为将来一辈子的人生打下身体基础。无论教育主管部门、学校，还是家长、学生，都应把眼光放长远，重视体育课和体育锻炼。”石家庄市教育科研所专职教研员崔兰芹认为，当前中小学生体质下降与体育课边缘化已形成恶性循环，需要全社会共同努力，完善学校体育教学环境，使学生真正健康成长。
由于体育课的边缘化一定程度上是学校应试教育的产物，许多人曾建议高考增加体育考试，以进行纠偏。但有专家指出，与其让体育课进入应试教育，还不如从根本上重视学生的体质健康测试。
2012年12月5日，王登峰在接受采访时表示，目前尚无计划将体育计入高考分数，而是要将学生体质健康测试作为未来学校体育综合改革、提高青少年体质健康的重要突破口。北京大学招生办公布的2013年自主选拔录取招生简章中，也首次加入体质测试项目。
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❤小编寄语：
在我国更多的是关注孩子的成绩，而对于孩子身体素质方面的关注相对较少。同时，也常常出现体育课被占用被牺牲的事情。而对于体育课的不重视，大部分的老师是不会备课的，也不会针对学生的意愿或者需求进行调整，想上什么就上 么。再加上，近期常常出现学生在体育课上猝死的情况，让体育老师和校方都不敢再让学生上体育课，只是选择让学生在体育课上自己玩，体育老师在旁边看护！这样的情况使得中国学生的身体素质一届不如一届。
怎样才能让自己的孩子有一个好的身体呢？这是要从小开始锻炼的！作为父母要注意适当的让孩子出去玩，参加各类运动，尤其是户外运动。教孩子在做运动前要做好防护措施和热身运动。作为老师，同样也需要让学生在做运动前，做好防护措施和热身运动。同时，应该根据孩子的需要，挑选上课的内容，需要多样化。作为校方要注意，不要占用体育课做其他事情！
要让孩子远离亚健康！拥有一个良好的身体素质有利于孩子的健康快乐的成长！“提高孩子的身体素质，你怎么做？”诚邀你一起探讨孩子的身体素质问题，如何上好体育课！
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性教育从娃娃抓起
一位年轻的母亲说，一天晚上，她5岁的儿子掀起她的内衣，并撩起自己的上衣贴在她的肚子上天真地问：妈妈，你知道这叫什么？这叫相亲相爱，电视里就是这样演的。母亲惊骇之余却欲说无语。这位母亲担心，现在三五岁的孩子已有了性意识。如何向小孩子进行性教育，成了她的心病。
北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高德伟教授认为，人的性意识从两三岁就开始有了，两三岁的孩子只是出于质朴的好奇，才会提出有关性的问题，但他们并没有成人的性概念。研究表明，儿童时期不合适的性教育会在孩子成人后引发性心理障碍、性扭曲、性功能障碍等问题。性教育是一种终身教育，它有两个重要阶段：两三岁的幼儿期和十二三岁的青春期。
专家认为，性教育开始得越早越好。幼儿和小学一二年级就可以让儿童知道性生理，如性器官、生殖原理，这时的儿童自身的性感觉还没有形成，家长和教师也不会面对性发育成熟的孩子遭遇“性”的尴尬。随着年龄增加，再逐步开展性心理和性伦理教育，可以造就健康的心灵和人格。在比较开放的广州、深圳，性教育已经走进了幼儿园。
据悉，国外一般是从幼儿时期就开展性教育，可我国的性教育却一直处于滞后状态，甚至青春期的性教育也不尽如人意。究其原因，专家认为，一是我国几千年来封建传统性观念的束缚，不能正确对待“性”，谈“性”就回避；二是不了解学前性教育的重要性，缺乏对其重要性的认识。
据报道，去年杭州市有些学校欲在初一开设性教育课，没想到遭到不少家长的强烈反对，从而引发了一场性教育的大讨论。有的家长认为孩子年龄小绝不能知道这种事情，有的认为这种事不必专门开课，无师自通，长大了自然就会懂。更有甚者，有人认为在初一开展性教育无疑是在教唆孩子关注这种事，学坏。家长视性教育为“洪水猛兽”，谈性色变，又谈何对孩子的性教育呢？
据悉，孩子从家长那里获得的“性”知识不足5%。这说明，大部分家庭在处理性这个问题上对孩子是封闭的。即使有家长决定与孩子沟通，怎么启齿，讲到什么程度，全无把握。一位父亲说：每次我坐下来想跟儿子谈谈性的问题，但每次都是欲言又止，会不会弄巧成拙，适得其反？遗憾的是，我们的家长由于性知识贫乏，不能正确对待性教育，致使孩子草率“性”事，不但自己遭到性的侵害，而且以性害人，性犯罪率呈上升趋势。
性和爱的教育不是一生只有一次的教育，而是终身教育。由于性问题的个别性与隐私性，家庭教育将起着重要的作用。性教育专家说：性知识是可以通过培训而很快掌握的，并不需要性科学领域的专业人士去执教，只要家长注意掌握这方面的知识，就可以教育孩子们。
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
“洋娃娃”是怎么教育的？
法国妈妈的聪明育儿法
法国家庭鼓励孩子做自己能做的事情，哪怕做不好。孩子从小能做自己的事情，长大了才更独立，更会照顾自己。
家里吃饭有规矩
爱丽丝说每个家庭都应该有家规，孩子的能力和教养往往是靠这些规矩慢慢树立起来的。
全家同时进早餐不管家中哪个成员有多忙，全家人必须用半个小时的时间一起吃早饭。在爱丽丝家，孩子不吃早饭是不允许上幼儿园的。这是个强制执行的规矩，但这个规矩有利于一家人健康，必须坚持。
吃饭时间拉铃铛5岁的女儿有挑食的毛病，爱丽丝并不刻意让女儿吃不喜欢吃的东西，却总是花很多心思去营造吃饭的氛围。除了经常换美丽的桌布，爱丽丝在客厅挂起一个很漂亮也很响的铃铛，每当吃饭时间到了，她就拉响铃铛。孩子觉得这样的形式很好玩，对铃声充满期待，也对吃饭时间和食物充满期待。
孩子一岁学吃饭爱丽丝3个孩子都是不到1岁就开始学习吃饭。她会买一个很高的儿童餐椅，把他们放进去，系上安全带，让他们开始学吃饭。孩子刚开始也不好好吃，只是“玩饭”，她也不管，也不会担心孩子吃不饱，吃饭时间一结束，就把食物收起来。她说，其实，哪怕是小婴儿都会有饱和饿的意识，没必要替孩子喂饭。他上一顿吃不饱，下一顿自然会努力去吃，最小的孩子弟弟现在刚两岁，吃饭已经吃得很好了。
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