容易使学龄前儿童致癌的食物
1、咸鱼：咸鱼产生二甲基亚硝酸盐，在体内可转化为致癌物质二甲基亚硝胺。一个人如果经常食用咸鱼，将来患鼻咽癌的可能性比不食用咸鱼的人大。虾酱、咸蛋、咸菜、腊肠、火腿、熏猪肉同样含有较多的亚硝胺类致癌物质，应尽量少吃。
2、烧烤食物：烤牛肉、烤鸭、烤羊肉、烤鹅、烤猪肉等，因含有强致癌物苯并芘，不宜多食。熏肝、熏鱼、熏豆腐干等亦含苯并芘致癌物，常食易患食道癌和胃癌。
3、油炸食品：食物煎炸过焦后产生致癌物质多环芳烃。咖啡豆烧焦后，苯并芘含量增加20倍。油煎饼、臭豆腐、煎炸芋角、油条等，多数是使用重复多次的油，高温下会产生一种致癌分解物。
4、霉变食物：米、麦、豆、玉米、花生等食品易受潮霉变，被霉菌污染后会产生各种致癌毒素，如黄曲霉素等。长芽花生也易产生黄曲霉素。
5、隔夜熟白菜：会产生亚硝酸盐，在体内会转为亚硝胺致癌物。
6、槟榔：嚼食槟榔是引起口腔癌的一个因素。
7、反复烧开的水：反复烧开的水含有亚硝酸盐，最后生成致癌的亚硝胺。
喝不开的水及沟塘水：胃癌、食道癌、肝癌这三种癌症均与饮沟塘水有关。经常饮用未烧开的自来水的人，其患膀胱癌的可能性将增加12%，患直肠碍的可能性将增加38%。
学龄前儿童可通过鼻子吸入致癌物质
鼻子是另外一张嘴，它也可吸入致癌物质。
1、烟雾。香烟和食用油烟及石油气燃烧所产生的烟都含有致癌物质，无论是主动和被动吸入都对人体有害。
2、涂料。涂料中的一些挥发性气体也可致癌。所以，刚装修的房子尤其是新房不宜立即入住。
发射性物质也可诱发癌症
一些发射性物质可诱发癌症，其中以紫外线最为常见。紫外线辐射可诱发皮肤癌。特别是现在，大气层中的臭氧层被破坏，传达到地面的紫外线增多，皮肤直接接触阳光的时间不宜过长。夏季正午的阳光是最应防范的。
学龄前儿童在注意防患这些致癌因素的同时，更重要的是锻炼身体并保持愉快的心情。
影响学龄前儿童身高的因素
家长朋友都希望孩子能茁壮成长，而孩子的身高就是判断孩子生长发育是否良好的一个重要标准。很多的学龄前儿童家长都非常注重孩子的身高问题，为了帮助孩子增加身高，家长往往会采取各种的措施。专家指出影响学龄前儿童身高的音素非常多，家长朋友应该采取正确的发方式，从科学的角度帮助学龄前儿童增加身高。
遗传因素
幼儿的身材高矮、体质强弱以及发育状态受其父母的遗传因素影响很大。
如果父母身材高大，体格健壮，没有疾患，幼儿的生长发育就有了较好的基础。
如果父母体格不佳，有遗传性疾病，幼儿的生长受到负面影响的几率就高。
但遗传因素又不是绝对不能改变的，例如：通过锻炼、注意营养和加强疾病的预防，是可以在原来的生物遗传基础上改善和提高，使孩子得到正常生长发育的。
营养因素
营养因素主要是指营养物质的充分供给和合理的喂养方法。
身长是头、脊柱和下肢的总和，是反应骨骼，特别是长骨生长的重要标志。
当孩子营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。
与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。
碘和锌不足，也会造成孩子个子矮小。
睡眠因素
脑下垂体分泌的生长激素，是刺激孩子生长的重要激素。
人体生长激素的分泌一天24小时内是不平衡的，它在人睡眠时的分泌量睡眠时高于人清醒时。
幼儿睡眠不足会影响生长激素的分泌，进而影响长个。
不过，孩子身体的发育存在个体差异，有的孩子睡眠时间较少，但精神、情绪和生长发育正常，也不必强求。
温馨提醒：3至6岁孩子的正常睡眠时间为11至13小时。
运动因素
运动能促进血液循环，改善骨骼的营养，使骨骼生长加速，骨质致密，促进身长的增长。
每天保证孩子20～40分钟的有效运动能帮助孩子身高发育，如让孩子做引体向上、打篮球、打排球、踢毽子、跳绳、跳跃、快速跑等强度略大的运动。
运动时最好保证孩子的心律达到120到140次/分钟，最好运动到孩子出汗、发热、面色红润。
生活环境因素
幼儿应该生活在良好的环境中，有新鲜的空气和充足的阳光，再结合锻炼和营养，小儿的生长就较快。
一年四季中，一般是春季身高长得比较快。
日照因素
科学研究证明：日照时间长有助于孩子的生长发育。例如北京每年日照时间为2778.7小时，儿童身高发育良好；武汉年日照为2085.3小时，身高发育稍次；而成都多雾，年日照仅有1239.2小时，故身高发育就较次。因此，应给孩子增加户外活动时间，以促进其生长发育。
疾病因素
很多疾病都会影响孩子身高的增长，一般急性病仅影响体重，慢性病则能影响身高。
一般急性疾病对生长的影响是暂时的，尤其是在身体营养状况良好的情况下，可以很快恢复。但反复的呼吸道感染和腹泻会明显阻碍儿童的生长发育。长期性疾病如慢性感染、慢性肝炎、慢性肾炎、哮喘、心脏病、贫血等均可影响身高增长。
此外，如染色体异常、内分泌疾病、骨和软骨发育障碍等重大疾病，都会引起身高明显低于同龄儿。
所以，积极地防治疾病对幼儿有十分重要的意义，通过早期诊断和治疗，一些疾病造成的生长损害是可以得到完全或部分恢复的。
通过上面的介绍，大家对于影响学龄前儿童身高的音素应该是已经非常的清楚了吧。除了饮食与运动以外，还有很多的因素会影响学龄前儿童的身高，家长朋友一定要注意了。好了，浸提那就向大家介绍到这里，希望能给大家提供一定的帮助。
精力过剩的学龄前儿童易烦躁
导读・科尔辛卡博士从事的一项专题研究，在学龄前幼儿中，精力过剩者所占的比例不小于10%。孩子精力过剩的具体表现因人而异，但大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强、感情丰富，但同时也往往比一般同龄孩子更为顽皮。其中不少精力过剩的孩子还被列入类似“朽木”的“差生”中。
据美国儿童教育专家玛莉・科尔辛卡博士从事的一项专题研究，在学龄前幼儿中，精力过剩者所占的比例不小于10%。孩子精力过剩的具体表现因人而异，但大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强、感情丰富，但同时也往往比一般同龄孩子更为顽皮。其中不少精力过剩的孩子还被列入类似“朽木”的“差生”中。
精力过剩的学龄前儿童易烦躁
精神过剩与遗传有关
研究显示，孩子的精力过剩主要受到了遗传因素影响，他们体内一种内分泌腺素――肾上腺素的成分就明显高于普通孩子。专家们还惊奇地发现，比起其他孩子来，精力过剩的孩子所承受的心理压力往往高得多，原因很简单、好问和淘气往往会被大人们视作“不听话”或“不规矩”。
此外，过剩的精力由于找不到正常、足够的渠道发泄出去，他们还常会处于一种类似青春期少年才有的烦躁、焦虑等不平衡的心理状态之中。
通过实施一项试验计划，科尔辛卡博士总结出了对付精力过剩的孩子的办法。
作为父母和教师，主动和精力过剩的孩子建立亲密关系是至关重要的。其潜台词是。此举可帮助他们大大减轻心理压力。
因材施教。不论在家里还是在幼儿园，都可以向他们提出较难的问题，或让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏，这样他们就不会盲目地自高自大。
让他们多与大孩子玩
鼓励与大孩子为伴。正因为他们精力过剩，让他们与比他们大二三岁的大孩子为伴倒不失为明智之举。
保护他们的“独立性”。精力过剩的孩子往往较早懂事，也较早成熟，由此让他们比一般孩子更早些享受“独立性”甚为重要。
可能因出类拔萃而自负
帮助他们克服自满情绪。这类孩子很可能因出类拔萃而产生自负情绪，家长和教师须合力帮助他们认识到。
扩大他们的视野。经常带他们去博物馆、体育馆、图书馆、天文馆等地方，让他们过剩的精力有足够的“通道”得以发泄，同时也可帮助他们知道“天外还有天”。
这类孩子往往太有主见
教育须耐心。要培养一个精力过剩孩子成才，在某种意义上比培养一个智力和精力平平的孩子更为艰难，因为这些孩子往往太有主见，此时耐心就显得格外重要了。
孩子左撇子,不要强行纠正 4―6岁儿童体重增长规律 4-6岁儿童思维的发展
本文Hash：58d25b7b6788835823b4b0d3d1cbfb37ca8f4e9a
声明：此文由 nihao 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。
相关推荐
-
影响学龄前幼儿身高的因素有哪些？
影响学龄前幼儿身高的因素有哪些？提醒家长注意：我的孩子能长多高？每个妈妈心里都藏着这样一个问题。那么，就让我们来看看是哪些关键因素决定着孩子未来的身高！做为父母又该做些什么呢？一个人的身高受遗传、后天环境、疾病等三大主要因素影响。人的身高70%由遗传因素决定。后天环境因素包括充足营养、适当体育锻炼、充足的睡眠、良好的情绪等。一些疾病例如：克汀病、生长激素缺乏症、性早熟、性发育不良等也会影响最终身高
-
学龄前儿童的不良习惯为近视主因
6月6日是第十四个全国爱眼日，今年的爱眼日主题是关爱青少年眼健康。资料显示，青少年近视情况越来越严重，而且呈低龄化发展的趋势，小眼镜已经从小学校园弥漫到了幼儿园小眼镜早已不稀罕6月7日，星期天，8时10分，在郑州市第二人民医院眼科四楼验
-
哪些原因会导致学龄前儿童意外受伤
哪些原因会导致学龄前儿童意外受伤？相比于婴儿期与幼儿期，学龄前儿童受伤的几率大大的增加，这让众多的家长朋友=担心不已。如何才能更好地保护学龄前儿童，让他们免于受伤呢？专家提醒家长应该先弄清楚学龄前儿童容易受伤的原因：1、保护不到位儿童在成长过程中会受到来自多方面的保护，但这些保护并非没有一丝疏漏。比如有的父母整天外出工作，花在孩子身上的时间比较少；夏季农村的河坝没有专人看管
-
帮助学龄前儿童快速长高的三大营养素
宝宝的生长发育中最需要的三大营养素：蛋白质、矿物质和维生素。蛋白质：机体的生命基础，各种组织器官都离不开它，骨骼也不例外，以目前的生活条件来说，宝宝缺乏蛋白质的可能性较小，母乳、奶制品、鸡蛋等都含有丰富的蛋白质。维生素：维生素A、B、C等尤其对孩子长高方面发挥重要作用，维生素A缺乏会使骨变短
-
导致儿童“性早熟”的食品红孩子育儿网 >> 学龄前 >> 饮食营养 >> |
《导致儿童“性早熟”的食品》是红孩子育儿网学龄前频道为您提供的一篇饮食营养类文章，希望您能喜欢《导致儿童“性早熟”的食品》楠楠今年6岁，在幼儿园的例行体检中，医生发现这个长得胖乎乎的女孩双乳下面有硬块，老师打电话让楠楠妈带她去看儿童医院的“性早熟门诊”。在医院拍了片子，发现她的骨龄已有8周岁，医生建议打一种延缓发育的进口针，每月一针，直到楠楠满9岁。“否则楠楠有可能长不到1.5米，而且身体发育会远
-
关于儿童智力的开发的系列资料|学龄儿童智力开发 学龄前育儿 中国儿童教育网
关于儿童智力的开发的系列资料网络搜集2008-11-0600:43:07www.cnfirst.net人的身心活动，每昼夜也有周期变化，其中大脑皮质机能，一般正常情况是北京时间上午九时达高峰，下午4－6时出现第二高峰。欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）儿童智力开发问题，是当前世界上十分关注的重要研
-
学龄前儿童的营养学
小孩在刚刚学会走路的时候或处于学龄前这段时间是最敏感的，而这段时间也是帮助他们养成好的饮食习惯的最好时期。建立好的营养根基和健康的饮食习惯，对小孩来说永远不会太早。学龄前儿童的营养学学龄前儿童的成长速度比婴儿要慢。他们需要足够的能量和卡路里来供应各种活动和各阶段的成长，但他们不需要成年人那样的份量。过多的份量会压制他们的食欲，而且对他们的胃也是过重的负担。成人份量的四分之一到三分之
-
导致儿童“性早熟”的食物>>学龄前发育>>宝宝手册>>宝宝妈咪俱乐部
导致儿童“性早熟”的食物热★★★导致儿童“性早熟”的食物作者：bbmmclub文章来源：互联网点击数：更新时间：2008-8-2713:46:43可导致儿童“性早熟”的食物●可入药的大补类食品包括冬虫夏草、人参、桂圆干、荔枝干、黄芪、沙参等。尤其广东人，喜以药膳煲汤。中医指出，越是大补类的药膳
-
学龄前儿童的学习活动（三）
想要从小培养儿童学习的乐趣吗?下面这些简单的活动，能让学龄前儿童在活动中感受学习的乐趣。学龄前儿童的学习活动（三）植物培植材料：•种子•浇水用具•花盆•盆栽土壤活动导向：1、让您的孩子认识植物从种子到成型的成长过程2、浸泡种子(可以是橙子、苹果、葡萄柚或柠檬的种子)，在石灰水中浸泡一或两天3、
-
学龄前儿童的学习活动（一）
想要从小培养儿童学习的乐趣吗?下面这些简单的活动，能让学龄前儿童在活动中感受学习的乐趣。学龄前儿童的学习活动（一）食品计数材料：•空纸箱•笔或标记•小食品(如葡萄干，麦片，巧克力芯片，糖果)活动导向：1、将写有数字1至12卡片放于空纸箱中2、让您的孩子用小食品的数量来表示抽到的数字3、然后让他将卡片和表示它的
-
学龄前儿童的学习活动（四）
想要从小培养儿童学习的乐趣吗?下面这些简单的活动，能让学龄前儿童在活动中感受学习的乐趣。学龄前儿童的学习活动（四）字典学生字游戏什么是生字?字典，就是最好的老师。借助字典，是一个学习生字的好办法。材料：•字典•笔和纸活动导向：在早餐后，或点心时间之余，要想让您的孩子学习更多的生字，这时可以借助一种工具――字典。比如，您可以让您的孩子在
-
学龄前儿童的学习活动（二）
想要从小培养儿童学习的乐趣吗?下面这些简单的活动，能让学龄前儿童在活动中感受学习的乐趣。学龄前儿童的学习活动（二）为幼儿和学龄前儿童制作字母拼图这个有趣的益智游戏可以帮助小孩认识字母。在这项活动中，您可以剪下每个字母，然后让您的孩子尝试按顺序排列好。材料：•索引卡•笔或标记•剪刀活动导向：1、打印一张字母表(包含大
-
学龄前儿童的饮食
第一禁：偏食我每天不得不追在宝宝屁股后面喂他吃饭！、宝宝吃得很少很慢，喜欢含在嘴里，饭菜全部冷了他还没吃完！面对许多父母的困惑，中美两国医学专家表示：家长本身的一些不恰当行为，如喂养过度关注、强迫进食、饭桌上的逼哄骗等，都可能加剧儿童挑食、偏食现象。而如果父母本身就挑食的话，孩子就会有样学样&rdqu
-
学龄前儿童的游戏
一、游戏的内容的特点小班儿童的游戏，在很多地方还跟婴儿的游戏差不多，游戏的主题更多是反映一些日常生活的事，一般总是摹仿大人的一些动作。当然，小班儿童已经开始不满足于单纯动作的重复，而是力图赋予这些动作以一定的意义。例如，小班儿童已不像婴儿那样只是把匙子放在布娃娃的嘴上，简单地重复喂的动作，而且还力图做出妈妈的样子。在中班儿童的游戏中，经常出现大人的一些劳动和生活内容，例如，反
-
学龄前儿童学习英语的特点
学前儿童英语学习活动是一种第二语言的启蒙教育，为培养幼儿双语能力奠定良好的基础。作为幼儿国语言教育活动的一种特殊类型，幼儿园英语学习活动有其鲜明的特征，因此，在幼儿园实施双语教育必须遵循幼儿语言学习的规律。一、通过动作、表情或直观形象进行直觉学习由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性，幼儿的这种直观、形象的思维
