对于一个家庭来说，没有比金钱和孩子更棘手的问题了。对于金钱和孩子来说，没有什么比财商训练更重要的了。这是一个金钱主宰的世界。钱不是万能的，没有钱却是万万不能的。财商训练能够帮助孩子们更聪明的攒钱和花钱，以使他们在未来的人生中更明智、更高效的与钱打交道。本书正是一本帮助家长训练孩子财商的最佳读物。它从心理学、社会学的角度剖析了孩子们对于金钱的认知，告诉家长究竟怎样才能让孩子从小养成良好的财务习惯，从而在不可预知的财务世界中告别危机，游刃有余。本书作者是美国著名的家政训练专家，他的这本著作几乎是美国少儿理财读物的始祖，现在我们知道的很多少儿理财的思想和理念都源于此书。本书已经改变了无数孩子和家庭的命运。早一天阅读，早一天受益。
作者简介亲子财商训练第一书目录第1章财商训练当然很重要第一部分家庭中的财商训练 著名心理学家皮亚杰认为，要培养一个心智成熟、全面发展的孩子，应该从12个方面来挖掘孩子的潜能，这12个方面被称为12种商数，它们分别是： CQ（创意）、EQ（情绪）、IQ（智力）、JQ（判断）、LQ（逻辑）、AQ（逆境）、SQ（精神）、DQ（发展）、NQ（网络）、BQ（亲子）、HQ（健康）、FQ（理财）。 其中的FQ即FinancialQuotient（财商）便是最重要的商数之一。这一商数表明：不同的人有不同追逐财富、运作财富的方式，他们也因此而彰显不同的财富智慧，收获不同的人生，所以财商就是指一个人创造、使用财富的智慧。 财商包括两方面的能力：一是认识金钱的本质、掌握财富规律的能力；二是如何正确使用金钱的能力。 和其他许多潜能一样，财商不能指望天生赋予，也不能靠几天的训练一蹴而就，而是从小耳濡目染、慢慢熏陶的结果。这个时候，父母们对孩子进行必要的财商训练就显得尤为重要。
前言人人都要学会聪明地花钱钱都能用来做些什么用钱越多，对钱的认识却越少钱的真正作用家长是最好的榜样第2章孩子眼中的钱天生我材必有用,千金散尽还复来。――李白 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人类聪明的头脑和双手创造出来的。――高尔基 要工作，要勤劳。劳作是最可靠的财富。――拉・封丹 在成人的世界中，钱是人人竞相争夺的宝贝。甚至在有些人眼中，钱就是一切，有了钱就意味着幸福，就意味着天堂般的生活。那么，在孩子的眼中，钱又是什么呢？沾染了铜臭的大人们又应该怎样教孩子认识钱呢？
关于钱的一项调查钱和玩具差不多教会孩子怎么存钱钱是怎么来的第3章提高财商的几个方法用卑鄙手段得来的财富，将像烟消云散一样很快消失。――日本谚语 财富不应当是生命的目的，它只是生活的工具。 ――比才 一件事情要想取得成功，除了要投入热心和持久的耐力之外，最重要的还应该有正确的方法。对孩子进行财商教育当然也是如此。在本章中将给家长们介绍一些普遍适用的财商训练方法，也建议读者朋友根据孩子自身的特点和具体的家庭状况，摸索出适用于自己的独特而有效的方法来。
财商训练并非限制花钱不能让孩子只认识钱让孩子了解家庭财务状况财商训练的方法多种多样第4章财务上的乐事和烦心事既会花钱，又会赚钱的人，是最幸福的人，因为他享受着两种快乐。――塞・约翰生 勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。――英国谚语 君子爱财，取之有道，用之有度。――中国谚语 多数情况下 花钱的过程都是一个快乐的过程，特别是花自己手中的钱。不过，孩子花钱找乐儿的方式和成人是有很大不同的。大人们在这个方面常常会犯错误：总认为自己在如何花钱方面要比孩子更高明、更正确。事实却并非如此。
金钱带给孩子的快乐在花钱当中认识钱给孩子花钱的自由第5章怎样让孩子会花钱金钱是被铸造出来的自由。――陀思妥耶夫斯基 金钱能做很多事，但它不能做一切事。我们应该知道它的领域。并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。――卡莱尔 让孩子多经历一些买各种东西的体验，对于他们的财商教育是非常有价值的。当然，孩子们感兴趣的东西很多，如果零用钱过于宽裕的话也不是一件好事，那样就会使他们想买什么就买什么，不会精挑细选，更不会控制欲望。渐渐地就会养成大手大脚地花钱的坏习惯。
限制零用钱的数量当手上有了钱之后花钱与意志训练第6章零花钱应该怎么给如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。 ――菲尔丁 鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。――泰戈尔 任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值。 ――培根 如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成你的主人。――马克．吐温 在孩子们没有能力实现经济独立之前，家长们在给他们零花钱的时候应该注意哪些什么事项？孩子的零花钱应该定时定量给吗？给多少合适？孩子如果向别人借债是应该鼓励还是应该制止？这些都是在孩子的财商教育中，许多家长们不得不考虑的问题。
[初为人父]《亲子财商训练第一书》连载 非广告 坚持出完 请关注
第二章（下）看的人比较上真的是本好书我会继续发希望大家能够耐心的去看
超链接
“犹太式”财商教育
犹太民族是世界上财商很高的民族，他们关于财富的智慧带给当今的人们很多启示。在犹太人的亲子教育中，家长们会经常这样告诉自己的孩子：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩；然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。”这是一种在犹太民族中流传很久的教育理念。
我们中国人常说的一句话就是：“3岁看大，7岁看老。”这句话是有着很强的科学性的。从发展心理学的角度看，3岁对于一个人的性格形成以及身心发展是极为重要的阶段，国外的经验也证明：3岁正是对儿童实施财商教育的重要启蒙年龄。
教会孩子怎么存钱
对于孩子们来说，除了了解钱的面值大小是个难题之外，对于钱的时效性也是一个不容忽视的概念。也就是说，我们要花很长时间才能让孩子们认识到，钱不仅可以买他们现在想要的东西，还可以攒下来，在将来的某一天买他们想要的东西。通常而言，如果一个小孩子在当下没有什么太想要的东西，那么他们多半不会对钱表示出特殊的兴趣。
我们曾做过试验：假设一个四岁大的孩子想要一个价值五分钱的东西，那么他就不会要一角钱，两个五分钱对他来说也没有什么吸引力。即使他知道将来可能还会用钱买别的东西，但他还是很难想到要把那剩下的五分钱留下来。所以，在五岁之前的这个年龄段，孩子很少会为将来要买的东西而努力攒钱的。
不必为将来担忧，这是孩子的天性使然。然而，如果家长们对这种态度不加以引导和点拨的话，则有可能会使这种态度伴随孩子的一生。一般情况下，那些不关心将来的人同样喜欢花钱，并且他们也总是能够积极地攒钱去买那些自己想要的东西，但对于相对长远的事就没那么大兴趣了。这样的人通常不愿意节制自己短期的日常花费，也很少想到要为将来做点准备。
还有一些人正好相反，他们总是夸张地认为，在未来的某一天自己会大量地需要用钱，总是担心那一天到来的时候，自己会因为没有准备足够多的钱而陷入困境。所以他们总是节衣缩食，一分钱掰着两半花，结果一辈子的生活就这么战战兢兢、清贫困苦地过去了。
当然，也有一些人会有计划地为将来的某种享受而有意识地努力存钱，然后选择一个适当的时机好好享受一番。
一个人是重视当下还是关心将来，往往和他儿时的经历有很大关系。如果家长们不能在孩子很小的时候给他们一些正确的金钱观的引导和训练，就会使孩子们对于金钱的价值产生一些错误的理解。比如，一些家长认为钱本身是有价值的，而没有把它当成是实现愿望的一种手段。他们想尽办法攒钱，却没有想过攒这么多钱到底是为了什么。他们为了模糊的愿望省吃俭用，却不愿意让钱带给他们实现愿望的满足感。这些家长们的“言传身教”往往会让他的孩子们也认为钱本身是有价值的，以至于他们也开始像他们的父母一样，盲目地把零用钱都攒起来，却从来不知道拿这些钱干什么用。
钱是怎么来的
钱是可以用来买东西的。当孩子们对这一点有了充分的了解之后，他们接下来就会考虑“钱是怎么来的”这个问题。
许多四岁大的孩子都喜欢问什么东西是从哪儿来的。在我们的调查中，当一个孩子问
他的爸爸妈妈“钱是从哪儿来的”时候，父母们给出的答案往往是很笼统而含糊的。家长们会告诉孩子：钱是工作换来的，或者是家里某个人赚来的。
这样的回答并不能让孩子真正明白钱的来之不易。最好的办法是让他们自己去赚钱，比如让他们帮妈妈洗碗，洗一次碗付五美分。只有这样，他们才会通过切身经验体会钱的来之不易。相反，如果孩子想要用钱时就向家里伸手要，而家长们又有求必应，那么孩子们将永远也学不会珍惜金钱。
钱只是一种衡量价值的标尺，其本身并没有什么价值。对于这个问题，就连很多十分聪明的人恐怕也很难真正理解这一点。钱的价值在于它作为一种媒介，可以方便人们在不同的价值之间进行交换。钱的数量代表了付出劳动的多少以及可能获得满足的数量。许多人都看不透这一点，以至于他们认为政府造钱就是在生产价值。还有很多人寄望于不创造价值就能得到钱，换句话说，他们是想不劳而获。持有这种想法的人无异于把别人都看成是傻瓜，他们可以随心所欲地从别人那里弄到钱。
一个人的财富观在孩童时期就如一张白纸，成人世界给它什么样的影响，它日后就会变成什么样子。所以家长们在孩子小的时候就应及时给他们以正确的财商教育，这是非常重要的。只有这样，才能让他们成人以后更聪明地对待财富，从而好好地安排自己的人生。
资料链接：
孩子的金钱观
中国的孩子一向是手上不带钱的，父辈们也觉得孩子就要像个孩子，跟钱扯太多了就不是纯洁的孩子，而且认为有钱在手孩子很容易学坏。但在商品经济高度繁荣的今天，这种观念还行得通吗？孩子真的手上有钱就会变得挥霍，长大就真的自然会有理财能力吗？新的社会体系中我们到底应该给孩子怎样的金钱观？
随着生活水准日益提高，一面是家长越来越舍得为孩子花钱，而另一面则是多数孩子手上并无现金，也没有从父母长辈那里得到过理财知识。
8岁前不到一成孩子有零花钱
广州是一个现代化大都市，但孩子的零花钱并不是家长的焦点所在。在采访中记者发现，在有3~8岁孩子的家庭中，超过半数的家长从来不给或偶尔给孩子钱，约有30％的家长不定时的给孩子一些零钱，只有不到10％的家长会有意识的给孩子零花钱。而且，有教育孩子认识金钱、懂得消费的家庭不足8％，还有家长把“我们家的孩子从来不带钱”当成荣耀。在未来计划方面，不少家长都直截了当地说“没有想过在孩子多大的时候给他零花钱”。
传统与现实有矛盾
孩子的零花钱一向是跟家庭收入、社会环境密切相关的，随着我国市场经济发展、国民收入提高，家长会有更多的钱用在孩子身上。照理，我们的孩子也该有支配钱的机会了吧？但是，在我们的采访中，几乎所有的家长都认为孩子用不着带钱，因为家里什么都已经准备好了，孩子手上持钱不但没什么用，还容易滋生乱花钱的恶习。
中国的传统是“君子不言财”，家长们也习惯了“小孩子不要跟钱牵扯不清”的传统理念，但社会在进步，就连新教材也开始教导孩子何谓金钱、金钱的价值，培养孩子的金钱观、价值观，不懂钱为何物显然已不符合时代的要求。
孩子普遍有支配金钱欲望
在我们的采访中，所接触到的孩子都希望能掌握一些属于自己的金钱。
他们认为，因为现在是一个物质丰富的社会，各种各样的消费信息、金融资讯会影响、吸引着他们，使他
不期然产生各种消费、支配金钱的欲望。
而我们家长通常习惯性地漠视孩子渴望自主权的需要，不但影响良好的亲子关系，还会遏止孩子尝试独立的机会。
给钱的同时教会理财
其实，在生活变得宽裕的现在，固定给孩子一定量的零花钱未必导致孩子养成挥霍的习惯。掌握零花钱的数量与去向对于家长非常重要，让孩子掌握金钱，不仅能满足孩子对金钱的支配欲望而且能让孩子从小学习理财的能力。零花钱该如何花，应让孩子自己说了算。不能一味满足其愿望，或否决孩子自己的想法，只有这样才能
本文Hash：be251ce4df917a502b3796c0c0b059673d84db67
声明：此文由 leaf 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。