强迫性的行为:
常常是一种下意识的、自己控制不住反复重复的行动。如吸吮手指、脱鞋、走两步跳一下,反复地数数,或者一种变态的恐惧,特别怕黑暗,怕某一种小动物或昆虫等等。
退缩性的行为:
有这种行为的儿童表现为特别的孤独、胆小、害怕、退缩,不爱说话,不愿与人交往,害怕陌生的环境,难以适应新的环境等。
攻击性的行为:
这种孩子往往处于一种紧张的心理冲突状态,稍遇刺激或挫折就以喊叫、摔物、拳打脚踢或破坏性行动来发泄自己的情绪。间或也表现为抱怨、嫉妒、讥笑、背地骂人等形式。
不良环境与教育会造成成幼儿不良社会行为的形成,要进行矫正必须进行深入细致的了解分析,找出原因,对症下药。如幼儿过分的单调刻板,过分的拘谨或长期的精神负担过重,成人对幼儿过分的苛求,或进行体罚、恐吓等,往往是强迫性行为形成的原因。父母对孩子的态度不一致,家庭不和、经常争吵,或是父母离异,亲人亡故等就易形成幼儿的自卑、怯弱和孤僻,出现退缩性行为,而攻击性行为则往往是由于心理冲突而引起的,一贯受到父母宠爱与关注的孩子忽然父母把注意转移到他人身上,或是经常在家庭中得不到关心尊重,合理需要得不到满足,常因小过失而受到严厉斥责,都会导致幼儿攻击行为的发生。这种行为中常夹杂着强烈的恐惧与愤怒情绪,幼儿就以攻击行为来缓和或消除心理冲突所造成的紧张状态。因此,只有针对原因,采取相应的教育措施与方法,特别要防止急躁情绪,耐心细致地进行教育,才能逐渐矫正幼儿的异常行为。
注意儿童的不良社会行为如何矫正
强迫性的行为:
常常是一种下意识的、自己控制不住反复重复的行动。如吸吮手指、脱鞋、走两步跳一下,反复地数数,或者一种变态的恐惧,特别怕黑暗,怕某一种小动物或昆虫等等。
退缩性的行为:
有这种行为的儿童表现为特别的孤独、胆小、害怕、退缩,不爱说话,不愿与人交往,害怕陌生的环境,难以适应新的环境等。
攻击性的行为:
这种孩子往往处于一种紧张的心理冲突状态,稍遇刺激或挫折就以喊叫、摔物、拳打脚踢或破坏性行动来发泄自己的情绪。间或也表现为抱怨、嫉妒、讥笑、背地骂人等形式。
不良环境与教育会造成成幼儿不良社会行为的形成,要进行矫正必须进行深入细致的了解分析,找出原因,对症下药。如幼儿过分的单调刻板,过分的拘谨或长期的精神负担过重,成人对幼儿过分的苛求,或进行体罚、恐吓等,往往是强迫性行为形成的原因。父母对孩子的态度不一致,家庭不和、经常争吵,或是父母离异,亲人亡故等就易形成幼儿的自卑、怯弱和孤僻,出现退缩性行为,而攻击性行为则往往是由于心理冲突而引起的,一贯受到父母宠爱与关注的孩子忽然父母把注意转移到他人身上,或是经常在家庭中得不到关心尊重,合理需要得不到满足,常因小过失而受到严厉斥责,都会导致幼儿攻击行为的发生。这种行为中常夹杂着强烈的恐惧与愤怒情绪,幼儿就以攻击行为来缓和或消除心理冲突所造成的紧张状态。因此,只有针对原因,采取相应的教育措施与方法,特别要防止急躁情绪,耐心细致地进行教育,才能逐渐矫正幼儿的异常行为。
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