“上星期叔叔带我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多条，我还把它们放在脚上、手心儿里，可好玩了……”4岁的冬冬眉飞色舞地跟小伙伴讲他的“壮举”。站在一旁的妈妈禁不住皱了皱眉头，因为冬冬的讲述的确夸大其词。其实，不少幼儿都有过“吹牛”的经历，而且他们通常都说得理直气壮。
孩子为什么会有“吹牛”行为?
1、听话“断章取义”
三四岁孩子的专注时间有限，“听话”也有所侧重。其注意力全在自己关注的事情上面，忽略了妈妈提的条件。同时，要求孩子听一遍，就能把妈妈说过的话全部、清楚地记下来，的确比较困难。由于这个记忆上的“失误”，孩子在回忆妈妈说过的话时，便会用自己希望的样子代替记忆中不确切的部分，说出来的话自然就难免有“吹牛”的成分了。随着年龄的增长，他们“听话”的丢三落四状况会有所改变，理解力也会提高。
2、谁都不如我
如果孩子听到的都是表扬和赞美的声音，久而久之他就确信自己是最优秀的。为了表示自己的“强大”，往往以炫耀和吹嘘使自己表面占上风，以获得心理平衡。也有的幼儿，自尊心强，好胜心切，把话说得大大的，以压倒对方来维护自尊。另外，当三四岁的孩子想引起他人注意，让别人了解他的“壮举”时，也会夸大其词。
3、想象惹的“祸”
孩子富于幻想，天马行空。但由于年龄小、生活经验少，认知能力不强，经常将现实、想象和愿望混淆起来，说出一些“大话”，比如想象着自己在海洋馆里穿上潜水员的衣服，和大鲨鱼比赛游泳。这与孩子的年龄、心理特点有一定的关系。
听到“吹牛”怎么办?
当说大话变成一种习惯，孩子的夸夸其谈、盲目自大就会成为不自觉的行为，而孩子的虚荣心也会越来越强。下面这些方法能帮助孩子少说大话。
1、还孩子一个真相
一旦孩子的话与妈妈的“原版”相比走了样儿，妈妈一定要还事情一个本来面目。否则，孩子很容易将自己曲解的内容和想当然的成分信以为真。
2、强化自己的说法
妈妈讲话时母子一定要对视，语速要慢，确认孩子听明白了。另外，不妨多说两遍，指望这么小的孩子听一遍就能记住是不可能的。
3、争强好胜与实事求是
好孩子是夸出来的，但夸奖要恰如其分，引导孩子学会正确地评价自己。父母不妨对孩子的争强好胜给予肯定，但也要策略地告诉他们：争强好胜不能夸大其词。使之明白：实事求是不丢面子，言过其实才是不受欢迎的。同时，恰当引导孩子的好胜心，多鼓励。
4、孩子也要换位思考
当听到孩子夸耀自己、贬低同伴时，父母应悄悄提醒他：“如果小朋友这么对待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”启发他将心比心、设想一下他人在遇到类似情况时的感受。让他意识到，处处占上风的孩子，会受到同伴的嫌弃，最后就没有朋友了。然后，再给他们一些建议，比如，当他下一次想吹嘘自己有多棒时，就先来告诉爸爸和妈妈吧，“我们愿意做你的听众。”这不但能抑制孩子吹牛，还能帮他学会尊重别人、为他人着想。
5、利用“大话”激励孩子
孩子的“大话”，有助于父母了解他们的所思所想，趁机引导他们分清哪些是真实的、哪些是自己想象和期望的。告诉孩子，有愿望是好事，我们要从零开始，好好学本领，朝着这个目标努力。比如，要想在海洋馆潜水， 得先学会游泳，且要坚持不懈。学潜水是第二步。
6、多带孩子去“开眼”
经常带孩子实地学习，了解事物的本质特点。有了这个基础，即便孩子的思维信马由缰，其想象也能远离不切实际的“吹牛”。
家长应该如何去应对孩子的“吹牛”？
你家是不是有个小小“吹牛大王”？这到底是天真童趣，还是说谎的苗头？是该放任，还是该打压？你知道不知道，宝宝的吹牛，其实是有他的"硬道理“的？
说到“吹牛”的本领小孩子常常比大人还有“天分”，他们轻飘飘吹出来的“牛皮”，每每让大人听得脸红。在很多幼儿教育的论坛上，妈妈们说起孩子的“大言不惭”’观点也不—样，有人认为吹牛就是在说谎，必须要遏制在萌芽状态；有人则认为这是孩子的天真童趣，无需理会；更多的人认为应当顺其自然，但心里却又没有底，不知是否需要去干预，怎样干预。那么，我们到应当如何对待孩子“吹牛”呢？
1.情景嫁接
由于自身认识能力的限制，3~4岁的孩子还不能准确区分真实世界和虚幻世界的区别。对他们而言，只要看到的就是真实客观的。另外，孩子的想象力很丰富，所以，当看到动画片里的离奇场景时，孩子不自觉地将它“嫁接”到现实中。
平时应多带孩子外出游玩，开阔眼界，尽可能给孩子多创造认识和接触外部世界的机会。
在孩子看动画片、漫画书或给孩子讲故事时，可以适当提示，让孩子学会区分什么是真实的，什么是虚构的，避免孩子将真实的世界与虚幻的世界混为一谈。
对孩子的大胆想象进行鼓励，并且进行引导，切莫因为强调客观真实而下这样的断言：“动画片都是骗人的，谁信它谁是小傻瓜。”毕竟，在这个年龄，缺少神奇想象比偶尔吹牛更可怕。父母应该理解和满足孩子的想象力，鼓励孩子自编故事，画奇思妙想的图画，充分释放孩子的想象力与创造力。不要一味地批评、制止孩子的行为，扼杀孩子的想象与创造意识。
2.好胜心理
3-5岁的孩子一般都有较强的好胜心理，总是希望自己比别人强。此刻他们正处在自我意识形成发展阶段，需要在同伴面前显示、夸耀自己，以引起他人的关注，达到内心的满足。为了在和他人的比较中获胜，孩子们往往会搬出全部“家底”。如果还不能达到目的，一些孩子就会通过夸大其辞、编造离奇的情节来出奇制胜，这就表现为“吹牛”。心理学家认为，可爱逗人的吹牛是幼儿心理健康的表现，可以充分表达快乐，建立自信心。当然，要是吹牛吹豁了边，孩子就会面临失去小伙伴信任的危险。
妈妈网育儿专家建议，平时多为孩子创造各种各样的比赛机会，让孩子有机会在比赛中获胜，满足孩子的好胜心理，进而取得同伴的认同。
让孩子明白“山外有山，人外有人”的道理，不必也不可能事事都争第一。同时，适当对孩子进行一些抗挫教育，如由爸爸妈妈与孩子下棋，比赛爬楼梯，比赛跳绳，从一开始的让棋让子、让时间，到后来减少给孩子的各种优惠条件，让孩子逐步增强抗挫能力，学会坦然接受失败。
3.炫耀心理
如果一个孩子总是夸大其辞地表扬自己，那么他肯定是平常从父母那里得不到足够的承认和赞赏，就会通过吹牛的方式体现自己的价值。也有情况是因为孩子得到的物质满足太多了，俨然一副“我才是这个世界的王子（或公主）“的姿态。—个孩子如果突然开始过分夸耀自己，也可能是来了条件超好的新同伴，情急之下做出的应激反应。
孩子总希望引起别人的注意，获得别人的羡慕，以满足他们小小的自尊心。这当然没有错，但是，3、4岁的孩子还不能认识到，炫耀自家的条件，炫耀自己的能耐，会使其他一些小朋友感觉很糟。孩子大都缺乏一定的人际交往技巧，因此很容易给别人带成压力和不快，进而令自己陷入孤立。
平时 孩子创造一些自我展示的机会，比如带孩子参与集体活动，有客人来访时让孩子适当表现等，满足他们自我表现的欲望，让别人看到他们的价值。
想法教孩子学会理解别人的感受，学会去换位思考，避免因为自己的过度表现而伤害别人。如果你总听你的孩子对他的同伴炫耀说“你做不到，但是我能；你没有，但是我就有”，那么，等他的朋友离开以后，你应该引导他考虑一下别人的感受，告诉他：“如果我一直都对你说，我比你强，你会不会高兴呢？”然后，给你的孩子提供一些建议，比如，当他下一次想炫耀自己有能耐的时候，让他先来告诉爸爸和妈妈，因为爸爸和妈妈非常愿意听到这些好消息。
也可以教孩子一些人际交往的技巧，让孩子巧妙地去表现自己优秀的一面，通过帮助别人来表现自己超常的能力等。
4.过度表扬
妈妈网育儿专家认为，对于4岁左右的孩子来说，自我夸耀不仅是一种正常现象，还是健康心态的表现。在一个充满爱的安全氛围中成长的孩子，他总是不乏自我肯定。当3、4岁的孩子想引起他人注意，让别人了解他所学会的东西时，他会将自己吹嘘为“世界上最天才的宝贝”，直到上了小学，孩子们才会开始对自己的弱点有一个较为真实的认识。不过，如果孩子在这一阶段的过度膨胀，也可能导致经不起任何挫折和打击。
对孩子的表扬—定要恰当，当其他小朋友还在费劲儿学习，而你的孩子已经完成的时候，夸奖他是理所应当的。但是，要着重赞赏他所作出的努力，而不是对他说：“你是拍球大王”，或者“你最聪明了，你最漂亮了”。恰当的表扬方式是，告诉他：“你确实非常努力，所以你很快就学会了。”
表扬和鼓励不能过多过滥，那样只会让表扬流于形式。尤其是孩子无需通过任何努力就能获得的优势，如聪明、漂亮，一定要做淡化处理。
如果孩子的吹牛是因为不能正确认识和评判自己时，家长要适当进行引导。让孩子明白，有些事需要通过几十年努力才能达到，比如当钢琴家、当世界冠军，而他们目前还不具备这种能力，从而让孩子客观地认识自己。
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