分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师、家长和孩子自己反馈信息的一个渠道、一种手段，只是测评孩子学业的一个参考，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。但在考试竞争日趋激烈的今天，分数高低决定着孩子的升级、升学、就业的现实状态下，分数变成目的，变成了孩子、家长、老师追逐的唯一目标。
而且，还有许多父母把对孩子基本生活需要的满足，把对孩子的亲疏宠责都与考试分数挂钩，逼着孩子去为分数而学习，结果影响了孩子的身心健康发展。有的父母把孩子的学习成绩作为评价孩子的一个主要标准，甚至是唯一标准。他们对孩子的考试分数增加或减少特别敏感，看到孩子得了90分、100分便眉开眼笑，对孩子大加赞扬甚至用金钱作奖励;倘若孩子考试分数低了，便板着面孔，马上念起“紧箍咒”，一训、二罚、三检查，弄得孩子苦不堪言。更有甚者，一旦看到孩子的考试分数不合自己期望，便对孩子非打即骂，以致上演了一幕幕的家庭悲剧。家长不宜过分关心孩子的分数
从孩子入学的那一刻开始，分数似乎就成为了衡量孩子的一个重要指标，甚至在有些家长眼里，这就是唯一的指标。那么这种成长教育方法正确么?孩子的分数重要么?家长过分关心孩子的分数会不会给孩子带来不良影响呢?请看专业的育儿回答。
孩子上学后，家长很关心他的分数，这祥做好不好?
及时了解孩子的学习成绩无疑是很必要的。通过这样的检查式询问的确可以达到一定的目的。但是经常问这种问题，甚至每天必问，形成家长与子女之间交谈的固定模式，有的还因为得知孩子成绩不理想而横加指责、训斥。对孩子身心发育都会影响的。
您不妨问问孩子这样的问题：
问：“今天你最满意和得到最大快乐的是哪位老师讲的课?”
孩子会说出教师、科目、上课内容。
问：“哪些地方吸引了你，给了你愉快?”
孩子会兴致勃勃地给您介绍。
问：“你对哪堂课有不同看法?”
孩子无拘无束地谈出自己和教师的不同见解。以及班上其他同学的看法，并请家长发表意见。这时，如果有其他家庭成员在场，就会出现热烈而自然的讨论局面。最后，家长询问孩子今天的课还有哪些不够明白的地方。孩子提出一些问题，家长跟他一起讨论。
这种轻松愉快的交谈方式，虽然没有涉及分数得了多少，但对于了解孩子的学习状况，激发学习兴趣，透彻理解知识，发展能力和智力，以及良好性格的形成，无疑是有益的。我们是否可以从中受到一些启迪呢?
不可否认，分数是衡量孩子学习成果的一个指标，但并不是一个非常重要的指标，特别是在家长表现得过分关心孩子分数的时候，反而会给孩子带来不良的影响，对于孩子的身心发育都是不利的。因此你应该尝试改变自己，学习更为先进的育儿方法。
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