第1招在日常生活中寻找可赞赏的事情。孩子“坏”时希望受到注意，“好”时希望得到赞赏，这不仅能增强孩子的自尊心，而且承认他所做的事情，会提高他的自我价值观念。即使日常生活中的一些小事，也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。例如，在全家一起吃饭时，每个人都分享到成功和快乐，使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束；孩子遇到困难时给予帮助；每个人都是家人注意的对象，都希望受到别人的关怀和爱；可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上，以表示相互的爱；可以在孩子的床头挂上两张照片，一张是他正在做父母赞赏的某件事，另一张是全家人愉快地在一起，以此提醒孩子的可爱和能力。
第2招抽时间单独和孩子在一起。有些父母工作忙，时间十分宝贵，尽管如此，也要抽出一定的时间与孩子单独在一起，这非常重要。要做到这一点的最好办法，是把与孩子在一起的安排列入计划，小到一起散步，大到外出郊游，这对父母与孩子之间的感情联络是十分重要的。与孩子一起玩耍时，要遵守他的规则，不要超出他的水平。对于重组家庭，父母应该考虑孩子的特殊情感需求，对于感到孤独的继子女，家长应抽出专门时间和他在一起。
第3招允许孩子做自己的事情。许多父母认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩子他自己不行，不利于培养孩子的自尊。孩子需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指导并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。
第4招珍视孩子的物品。父母经常控制送给孩子的玩具和书，有时认为某件物品不适合孩子了，但事实上他可能仍然需要它，甚至这种喜欢会持续几年。因此，在处理某件孩子的物品时，父母不要擅自做主，要由孩子自己决定何时放弃某件物品。
第5招帮助孩子正确处理身体方面的问题。孩子在成长过程中，出现粉刺、肥胖和雀斑时，父母要帮助他解决精神上的负担，并让他不要太在意自己的外表，意识到这些问题可能是暂时的，也是可以控制的。
第6招孩子贬低自己时父母要干预。孩子贬低自己是在传达一种有碍自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态度和对他的爱，认真地倾听，然后再告诉他应有的态度。
如何培养孩子的自信心家长应该做到以下几点
导读：如何培养孩子的自信心？首先家长应该做到以下几点，善于利用表扬和鼓励不拿自己的孩子跟别人的孩子攀比，孩子是人，不是父母炫耀的工具请尊重孩子。正确对待孩子的失败与挫折，心平气和的跟孩子谈心，理解孩子的苦恼。
一个人在人生的道路上能走多远，在人生的阶梯上能爬多高，在人生的战场上能够取得多大成就，除了其他因素外，最关键的因素就是他的自信心。
自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。而自信心是
从小培养起来的。
家长对孩子教育培养，最重要的内容就是培养孩子的自信心。很多家长教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知识上或训练孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培养，这是本末倒置、舍本逐末的错误做法。每个家长必须明白，你的孩子不论将来从事什么职业，做何种伟大事业，他要想取得成功，他必须得首先做人成功，他必须首先成长成一个正常的具有善良品性、具有适应能力和自我发展完善能力的人，也就是说他必须是一个有尊严和自信的人。
要培养孩子的自信心家长首先应做到以下几点：
1.家长应把赞扬和鼓励作为教育孩子的主导方法
在我们的生命之初，在孩童时代，我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的。因此，每个家长应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直接关系。
几乎每个家长都有这样的观念，教育孩子，就是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评。以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的。人是不会因为批评而变好。在每个人生命之初，孩子不知道自己是什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是父母对他的肯定。就是他需要家长不断地鼓励和赞扬，这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母眼中是那样的好，他会鼓起勇气做得更好。当孩子不断被父母批评时，他会感到自己是如此无能，他无法将事情做好，于是会看不起自己，失去勇气与自信。
因此，每个家长，应该改变过去的做法，立即从现在起，每天试着去发现孩子的优点，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励!
尊重孩子家长应该保护孩子的自尊心
尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才会自立自强；如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。
这里有一个让人深思的故事：
我经常把桐桐的同学请到家里玩儿，在玩儿的时候，我常常爱向他们提一些问题。有一次，桐桐的同学来家里做客，我说：“我提的问题，谁会，就请把手举起来。”
桐桐和小米、筒子等几个小伙伴都开心地说：“好，好。”
我发现，每当我提问题的时候，筒子总是很迟疑地举手，而我让他来回答问题的时候，他却支支吾吾地不知道怎么回答。
我问筒子：“既然不会，为什么还要举手？”
筒子小声地告诉我：“桐桐他们都会，如果我不会，多没面子啊！”筒子的话，让我感受到了他强烈的自尊意识。
这也难怪，筒子家的家庭条件比较差，这使筒子常常觉得比班上的孩子矮一头，所以，他努力想证明自己跟别人一样。
虽然这种方式我不赞同，但可以理解。
我悄悄告诉筒子：“我再提问，你如果会的话，就冲我挤一下眼。”
以后再玩儿这种提问游戏，只要我看见筒子挤一下眼，我都会让他来回答问题。
从此，筒子整个人都发生了很大变化，开朗多了，他喜欢和我在一起。并经常问桐桐：“你爸爸什么时候让我们再去你家啊？”
我知道，筒子在我这里得到了尊重，他的自尊心得到了小小的维护。他的进步，之于我，是一种快乐，也是一种满足。
孩子有被尊重的需要。你尊重孩子，孩子会以自己的进步来回馈你的尊重。
孩子是独立的个体，有自己的情感，不是父母的“木偶”。你在对孩子提出各种要求的时候，也要尽可能多地尊重孩子。
这让我想起桐桐的事情：
一次，桐桐正一个人在屋子里玩得高兴。这时候一个邻居来串门，进门看到她，就过去抱起她，亲她，逗她玩儿。
可是桐桐的反应却很剧烈，她一把将那人推开，还说着：“走开！走开！”
这让我和邻居都很尴尬。我向邻居道歉。等邻居走了，我开始责问桐桐：“王叔叔是喜欢你才和你玩儿的，你怎么能这么不懂礼貌啊？”
桐桐撅着小嘴对我说：“爸爸，他都没问过我，我是不是喜欢和他玩儿。我不喜欢他的胡子，他总是用他的胡子扎我，很疼。”
听完女儿的话，我心里很愧疚。从来没想过，几岁大的她，竟然对自己的要求有那么清晰的认识。
我告诉桐桐：“基本的礼貌还是要有的，你可以对叔叔说明理由啊，那样才会避免以后叔叔再逗你的尴尬。”
桐桐乖乖地点了点头。
我和妻子去朋友家做客，他家里有个和桐桐差不多大的孩子。我们进门就听见琴声，朋友说是孩子在弹琴。
妻子笑着说：“你家孩子真棒，小小年纪，都能用钢琴弹奏完整的曲子了。”
“这算什么，他的恰恰舞也很棒，老师都说他是个好苗子，过几天他还要代表学校去参加市里的比赛呢！”说话间，朋友神色不无骄傲，他突然扭过头冲屋里喊，“来，儿子，别弹了，给叔叔阿姨跳个舞。”
可是过了一会儿，也没见到孩子出来。
朋友又喊了几声，屋里还是没有应声。他的脸立即耷拉下来，冲进屋里将那个孩子“拖”了出来。
“让你跳个舞，你没听见吗？”朋友声色俱厉地责问孩子。
那孩子紧咬着牙，低着头一声不吭。
这让我和妻子很难为情。
“孩子不想跳就不要让他跳了，你不是说孩子过几天要参加比赛吗！等他参加比赛的时候，我们去看。” 对那位朋友说。
朋友这才作罢。挥挥手，示意孩子回去。
那个孩子却突然哭了起来，他说：“我就是不想跳，更不想参加什么比赛。要比赛你去比赛！”朋友的脸一下子僵在那里。
事件进行到这里，我和妻子也不好再待在人家家里，只好回家了。
路上，妻子对我说：“看来，我们对桐桐的‘无为而治’还是正确的。至少孩子不会恨我们。她也不会因为得不到尊重，和那个孩子似的，承受那么多本不该有的压力。”
我对妻子的话很赞同。尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才会自立自强；如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。
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