每个孩子都具备成为天才的潜力

从训练他的五官开始孩子婴儿时期的一切能力，如果不利用与开发，就永远不会得到发展。我决定从训练儿子的五官(耳、目、口、鼻、皮肤)、刺激大脑发育开始。因为听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，是人类感知外部世界的生理基础。充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑的各部分积极活动。如果孩子大脑的各个功能区都能发挥出最大效能，就会成为一个聪明伶俐的人。在五官中，首先要发展耳朵的听力，因为婴儿的听力比视力发展得要早。训练听力时，悦耳歌声极其重要。在这方面我的儿子很幸运，他母亲拥有很不错的嗓音。而我也会经常给他朗诵诗歌。儿子出生6周后，我对他轻轻地朗读威吉尔的诗《艾丽绮斯》，每当此时，儿子总能马上静下来并很快入睡，随着诗的语调的变化，他的反应也在变化。为了使儿子形成音乐的观念，我还为儿子买来能发出乐谱上7个音的小钟，分别拴上红、橙、黄等不同颜色的发带。每当儿子在喂奶前醒来，我就敲这些钟给他听，并把钟慢慢地左右移动，吸引他的注意力。儿子还不到6个月时，就能按我说的名称――青色钟、紫色钟等准确地敲了。有效地训练眼睛，也是开发孩子智力的重要一步。儿子出生两三个星期时，我为他买了一些五颜六色、鲜艳夺目的布制小猫、小狗、小鹿，我把它们都摆放在儿子四周，时常移动玩具来刺激他的视觉。我还经常让儿子看用三棱镜映在墙壁上的彩虹。儿子非常喜欢看，当他哭时，只要看见彩虹就不哭了。在味觉方面，除了给儿子各种味道的刺激之外，考虑到糖和盐吃多了对身体没好处，我们始终坚持吃清淡的食物。这样既可以保持他的味觉灵敏度，又可以避免养成多吃糖和盐的坏习惯。儿子满月之后，在床上能够抬起头来了，我就用手推着他的脚丫，训练他爬行。父母一定要让孩子尽早学会爬，因为俯卧是最适合婴儿的活动姿势。婴儿爬时，其颈部肌肉发育快，头抬得高，可以自由地看周围的东西，受到各种刺激的机会也增多了，这就会大大促使大脑发育，使孩子变得聪明。孩子的视觉发达起来以后，就要培养孩子的观察能力。一是通过丰富多彩的色彩来培养孩子的观察能力。我在儿子房间的四周挂上了各种名画的摹本，还陈列了大量著名雕刻的仿制品。从儿子小时候起，我就抱着儿子识别屋中的各种物品，如桌子、椅子等，并把这些物品的名称念给他听。儿子起初只注意画的颜色，渐渐地也懂得了画中的含义。卡尔一学会走路，我就经常带他去散步，并让他注意天空、树林、花朵、原野、建筑物和人们服装的颜色等等，这都是为了发展他的色彩感觉。还有就是让孩子专心注意某些事物，以养成敏锐观察事物的习惯。我通过和儿子玩一种叫“留神看”的游戏来达到这一点。每当路过商店的门前时，我就问儿子这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，并让他在记忆中搜列这些物品。儿子能说出的物品当然越多越好。在尝到这种学习的甜头之后，我还让儿子手拿贴有砂纸的木片和其他种种物品，教给他粗糙、光滑等形容词。让孩子的手发挥多种功能对于培养孩子的观察能力有重要意义。婴儿认识自己的手也要花费较长的时间。为了让孩子尽早发现自己的手，只有让他的手有事可做才可以办到。每次当儿子醒来，小手张开的那一刻，我和妻子就赶紧让他抓点东西，平时经常活动儿子的手指，经常让儿子抚摸东西和拍手掌。由于实行了这样的教育，使儿子总有事干，他也决不会因无事可做而去吃手指头，因无聊而沮丧，甚至哭泣，相反，他从一开始就向着健� ��的方向成长。千万不要小看孩子想要把孩子培养成诚实和正直的人，必须从小开始对他严格教育。很多父母都会发现，孩子很小的时候就开始撒谎，有善意的，也有恶意的。我认为，幼儿的撒谎很多是善意的。当孩子做错事后，为了逃脱父母的责怪，他们一般会撒谎。针对这种情况，父母应该很细心地了解孩子的内心世界，首先应该知道他们撒谎的原因，然后采取合理的方式去教育他们。不要以为孩子太小就不懂道理，千万不要小看他们。卡尔2岁的时候，在餐桌上打翻了一个水杯。当时他母亲不在场。回来就发现餐桌被弄湿了，而卡尔的水杯空了。儿子的母亲问他是否弄翻了水杯，卡尔一个劲地摇头否认。母亲看着他机灵可爱的样子忍不住笑了起来，明知道是儿子弄翻了水杯却没有责备他。晚上我回家后，卡尔的母亲把这件事告诉了我。我仔细想了想，认为虽然今天我不在场，但还是有必要和儿子谈一谈。当我严肃地问起他水杯一事时，儿子仍然摇头否认。“卡尔，我希望你能对我说实话，无论是不是你干的，你都应该说实话。虽然我和你母亲都没有看到，但上帝会看见的。”我板着脸说，“我和你母亲，还有上帝都不喜欢撒谎的孩子。”后来，卡尔埋着头承认是自己干的。我没有责怪他。我知道，打翻水杯这件事本身比起养成孩子撒谎的习惯简直是微不足道的。很多父母认为孩子小小的谎言没有什么危害性，甚至还觉得他们很可爱。但撒谎一旦成了习惯，在他们长大后就会变成罪恶的源泉。当那种习惯形成后再去改变它，只会是徒劳。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，滋长了不信任，损坏了互相信任的美德。说谎意味着不尊重被骗对象。与经常撒谎的人在一起生活几乎是不可能的。在卡尔稍长大后，我就给他讲这些更深一点的道理。但在他幼小的时候，我一定会告诉他，撒谎是不对的，是会遭到惩罚的。以后很多的日子中，无论卡尔做了什么错事，都会勇于承认。许多经验告诉我们，只要从小培养孩子勇敢、坚强、自信的心理，采用理解、信任、鼓励、谈心的方式帮助他们，那么，一些不良的极端行为自然能够避免。许多父母没能教会孩子这方面的技能，反而教得孩子不能面对现实。有些人总想保护孩子不受残酷现实的影响，结果更加强化了他们的逃避心理。在我看来，这些父母在不自觉中对孩子造成的不良后果，可以说是一种犯罪。我对卡尔采取的做法是：不管有多么痛苦，都要帮助他正视现实。当我向儿子解释事实，教他处理问题时，他就会渐渐明白：父母有能力来面对和应付那些哪怕是最困难的处境。每当这时，卡尔会说：“我也能做到。”尽量争取与果断放弃我的教育宗旨是培养全面的人才。在儿子的早期教育中我特别强调多方面的培养。只要儿子愿意，他想学的我都尽量满足他；只要是对儿子成长有利的事，我都不会去反对他，也不限制他的某些事情。很多父母先入为主地希望孩子成为他们想象中的人才，过早地为孩子选定专业方向，凭自己的喜好去培养孩子，这对孩子的健康成长极为不利。卡尔在早期教育中学到的大量知识，都是他主动要求学的，并且每做一件事都充满强烈的兴趣。但是，我并没有要求卡尔把所有的知识都学到登峰造极。这不可能也没有必要。当孩子迷上了某种与他先天条件不相适应的事物时，父母有责任帮助孩子做出选择。因为多方面培养并非要求面面俱到或平均使用力量，还必须视环境、条件是否许可，尤其是要根据孩子的身心特点、兴趣爱好、发展前景而因材施教。年幼的孩子天生都很自信，即� ��面对无法逾越的困难和无数次失败，这种自信也丝毫不减弱，这当然是非常好的事。尽管有经验的人早就看出没有可能成功，小孩子却天真地相信只要坚持下去，最终会成功的。我认为，孩子有这样坚韧的毅力是令人赞叹的。但是，在孩子不能对自己做出正确的判断的时候，父母应该承担起这一重任。我认为，不能让孩子在没有成功可能性的路上白白耗费宝贵的生命。一旦遇到这种情况，父母应该抓住机会教他学习现实地思考问题。这是孩子渐渐走向成熟的关键所在。我时常对卡尔说，能够争取的就尽量争取，应该放弃的就果断地放弃，因为这是一种智慧，也是很多人时常面临的难题。是对人生的一种考验。在儿子学习演奏乐器的时候，因为我们的出发点在于培养他的爱好，让他的手指变得灵巧，目的在于通过音乐陶冶他的性情、开发他的智力，所以在他偶尔弹错几个音时并不会责骂他，也不会为这些失误而感到失望。孩子喜欢练琴，即使弹得不十分完美，也是一件好事。因为这样不仅培养他的兴趣，也促进了他智力的发展。记得在卡尔大约八九岁的时候，有一天他突然告诉我他不想学习语言、数学等知识了，他想成为一个英勇的武士。英雄情结几乎在每个孩子成长过程中必不可少。他们这时正处在既懂事又不懂事的阶段，想成功，想征服世界，对未来充满希望，而又显得太着急。这个阶段，父母对孩子的正确指导特别重要。否则，孩子会在不成熟的心理中做出错误的选择，浪费宝贵的时光。卡尔想当武士就是基于想做英雄的情结。为了让他在内心深处懂得做人的道理，我并没简单地否定他，而是先给他讲当武士必需的条件后，再来慢慢开导他。我告诉他，以前给他讲的那些武士故事不一定是真实的，而是为了让他学习那些武士的勇敢精神，但并非就要让他成为武士。我对儿子说：“你要记住，人都各有所长，也各有缺点。你要清醒地把握住自己的长处。你看，你的数学、语言、文学都是非常优秀的，干嘛要放弃它们呢?每一个领域里都有英雄，而不单单是在战场上。只要你发挥自己的长处，就会在不同的领域中成为不同的英雄。一些你不适合做的事，应该勇敢地放弃。其实，能够真正面对自己的人，才算是真正的大英雄。”卡尔听我这样说，顿时恍然大悟。他这时对英雄的涵义有了真正的认识，也懂得了既会争取又会放弃的道理。这对他以后的人生道路起到了极大的积极作用。在以后的日子里，无论面临怎样的境况，他都能够凭自己的理智做出正确的选择。摘自《卡尔・威特的教育》[德]卡尔・威特著刘恒新译江苏人民出版社

为什么说每个孩子都可能是天才

英国牛津大学天才儿童研究中心前讲师贝纳德特泰南认为，许多天才儿童可能在学校或考试中表现并不优异，但他们在其他方面的表现能够说明他们拥有高于同龄儿童的才能。泰南制作的一个相关电视系列“让你的孩子成为天才”，近日在英国的电视台刚刚播出，就好评如潮。

天才儿童的“特征”泰南为望子成龙的家长们列出一份天才儿童特征清单，希望那些以考试论英雄的家长们能够参照清单，发现孩子的潜能。在清单中，她给出小学生6大最容易被家长忽视的才能特征，家长们可以从下面6个方面观察自己这些淘气包子女，发现他们身上的潜质，然后提供相应的指导。霸道：大事小事全都得听他的，什么事他都要管，都要由他安排。这是拥有领导才能及组织能力的表现，有做领袖的潜质。财迷：小学时已积极地将平日获赠的糖果和零用钱积攒起来，等到需要用的时候拿出来用。这种孩子天生有理财观念，他们很可能成为未来的大企业家。贫嘴：凡事追问到底，让大人非常烦。但这种孩子的好奇心如果能得到家长的赏识并悉心栽培，日后可能当上着名记者、探险家或美国太空总署的宇航员。捣蛋虫：把玩具摆得满屋子都是，喜欢用乐高积木搭巴黎埃菲尔铁塔。这类孩子长大后或许会成为贝聿铭第二，是出色的设计师或建筑师。故事王：自从学会走路和说话，就爱听故事、讲故事，继而写故事。不要压抑想象力，《哈利波特》作者罗琳小时候的想象力就非常丰富。小话痨：一天到晚讲个不停的孩子，大人们千万不要叫他闭嘴，这是具有语言天赋的表现，长大有望成为大律师，是成为新闻主播的材料。“并不是孩子的所有才能，都能通过一支笔和一张纸的考试来证明，”泰南说，“他们可能擅长建筑、有丰富想象力或有领导才能。这些才能，需要家长慢慢地发现。”每个孩子都是天才“其实，具备以上6大天赋的孩子，往往表象都是调皮捣蛋，不听话的样子，如果没有具备慧眼的老师和家长，孩子的天赋就被抹杀，而真的向”差生“方面发展。”美国太平洋大学心理哲学博士、资深情商专家庄文浩指出。庄文浩介绍，孩子的天赋有两个因素，一是基因，二是后天的形成。基因会把孩子分为内向和外向两种性格，然后经过后天的培养，则会逐渐具备五种能力，创意能力、分析能力、表达能力、决策能力和中立能力（即体谅别人，为别人着想的能力）。这后天的五种能力就不是靠课本、靠背书、做题、考试能培养出来的。把自己的聋哑女儿培养成美国波士顿大学的博士，周弘可谓是“天才”制造专家了，“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身上，往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”他正是被书上的这句话打动的。周弘教授介绍说，美国的教育专家进行了一个实验：专家们在一所学校里“发掘”了几个天才儿童，一年后，专家们再次来到这所学校，老师们高兴地向专家们汇报说，“专家们挑选出的那几个天才儿童果然非常了不起！”专家们听了只是笑了笑，原来，这几个儿童当时只是专家们随手任意选出的。推荐阅读：

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