孩子做得好，适当的夸奖和鼓励是必须的。但是滥用夸奖，会对孩子造成不良的影响。父母应该适当正确地运用夸奖。
案例再现
蒙蒙的母亲在日常生活中总是对5岁的女儿赞不绝口，孩子做一点挺正常的事，妈妈就说：“女儿你真聪明!”
一天早上，蒙蒙玩得高兴过头突然把喝牛奶的杯子扔到地上，牛奶洒了一地。母亲说：“你怎么越大越不像话了啊，随便扔杯子，快捡起来!”蒙蒙不理睬母亲的指令，母亲很生气，把蒙蒙关进卧室里反省。过了一会儿，母亲来找蒙蒙，跟她讲道理，蒙蒙也表示自己错了，母亲还是要求她把杯子捡起来，蒙蒙这时撅着嘴小声求母亲：“那你夸夸我，说我真聪明，真是个乖孩子。”母亲说：“明明是你自己犯了错误，让我怎么夸你真聪明?!”女儿表情急转，大哭起来，妈妈又赶紧哄她说：“你是我的好女儿，你很聪明……。”
案例分析
精神营养伴随着宝宝的心理成长，适当的夸奖和鼓励可以增加宝宝的自信心，培养孩子的自尊心。但是如果夸的不恰当，往往会造出相反的效果。例如总是听到赞美的宝宝心理承受能力会比较弱，不能经受挫折，不能很好的正视自己的不足，经不起失败甚至害怕失败，很在意他人的对自己的态度和评价并且相当敏感，非常容易出现沮丧和悲伤等负面情绪，形成自卑、过度自我保护的心理特征。蒙蒙的母亲平时对孩子是夸奖多了，蒙蒙很依赖这种“精神动力”，但却难以分清是非对错，难以承受自己的错误。
赞美是发自内心的，一种非常真挚又深沉的一种情感。生活中不建议经常运用，特别是对于自我意识还不健全的幼儿更应慎用，提醒家长们用静默的眼神和动作来替代不切实的夸奖，家长们要以鼓励、肯定来代替“你真聪明，真棒。”，例如“你很有耐心”、“你观察得很认真，很细心”等实际描述来鼓励和肯定孩子的优秀行为，促使孩子形成优良品质。
奖惩不当会对孩子造成负面影响！
尽管人们对于如何对孩子进行奖惩还存在很大争论，但有一点是毫无疑问的，青少年处在是非观和性格形成的关键时期，适当的奖励可以让孩子保持积极向上的良好的心态，适当的惩戒可以培养孩子高度的责任感以及适应学校和社会要求的能力。但是，如果父母对孩子的奖励或惩罚不当就会带来负面的影响。
小华从小因为父母工作忙而一直住在农村奶奶家，在他七岁的时候，父母把他接回城里一起生活。他爱劳动，关心集体，学习成绩中等。但是由于他比较贪玩，常常不按时完成作业，为此老师不断地向他的父母告状。加上他在农村养成的一些不讲卫生和不太文明的习惯，父母和哥哥经常对他谩骂甚至责打。用他妈妈的话来说：“在家里没有他说话的余地”，亲子关系与手足关系都非常不好。
他曾经对与他关系比较好的同学说道：“我不喜欢这个家。”他非常惧怕父母和哥哥经常对他的惩罚。为了逃避惩罚，他学会了说谎；为了报复父母和哥哥，他多次偷窃家里的钱物。到了初中，他依然得不到家人与老师对他的信任，为此他丧失了信心，曾经三次离家出走。
以上事例说明，惩罚的效果不但很差，而且惩罚的结果往往只能使孩子变得粗野、迟钝，甚至出现心理障碍。这种惩罚破坏了父母与孩子之间的心灵联系，父母的教育也很失败。有很多孩子，最初害怕父母的责打，然而时间长了，开始变得麻木不仁、我行我素。那么，父母对孩子的奖罚为什么会产生这种结果呢?
这里最主要的原因在于，父母在对孩子奖罚之前，没有弄清奖罚的目的，而且在进行奖罚时存在很大的随意性。奖赏、惩罚的目的是什么?既不是为了父母情感的宣泄，也不是为了展示父母的教育艺术，而应该是为了促进孩子的健康发展。在现代社会中，人们越来越主张对孩子进行激励教育，孩子需要适度的鼓励，这有助于他们信心的培养。奖励和惩罚是两种相对的教育孩子的方法，父母对孩子奖罚要以奖为主，孩子有进步就会得到奖励，哪怕是一点点。不过，孩子也需要适度的“惩罚”教育。在提到惩罚教育时，很多人有一种误解，总是把它与训斥、讥讽、挖苦、污辱或者罚站、罚跪、拳打脚踢等“体罚”相联系，其实这是错误的观点。不少专家认为，家庭教育固然不能提倡用简单粗暴的暴力手段来解决问题，但必要的处罚也是不可缺少的，它也是教育孩子的一种手段。不过父母在处罚孩子时要抓住时机，而且要罚得口服心服，这样才能起到抑制孩子的不良行为的效果。
与惩罚相反的是，在生活中，有很多父母对孩子的奖励就过于随意了，动辄给孩子金钱、物质的许愿和奖励，这样做开始的确会收到一定的效果，但慢慢地就不尽如人意，导致了孩子对物质利益的过分追求，甚至发展到孩子把学习作为交换奖赏的筹码。
奖励能给孩子鼓励，有助于培养孩子良好的品德，而惩罚是为了削弱孩子的某些不良行为。在日常生活中，孩子有错，必须惩罚；做好事也应该奖励。这是父母教育孩子，使他们的行为遵循正确的准则。不过，父母在运用奖励和惩罚的方式时一定要适度，否则会适得其反。抹掉的阴影。
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