做为家长应该认为,对孩子来说,“信任、耐心、责任感、自信心、投入”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
信任
对他人有基本的信任是人际交往的基础,也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任,那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难,也会体验到很多痛苦。对现在渐渐长大的孩子来说,建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。随着孩子身体和智力的发育,他已经不满足于吃吃喝喝单纯的一些事情,他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点,他们对父母的信任就会多一些,表现出来就是对父母的依恋多一些,反之亦然。
耐心
那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。单纯的孩子还没建立自己的行为模式,他是一个默默的观察者,今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律,你能期待孩子做事井井有条吗?你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题,培养耐心。孩子虽然不能完整地表达自己的思想,但已经能明白你表达的意思。不要认为和孩子交流没有意义,其实他能听懂。孩子还没有建立时间观念,因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说,你正在收拾乱七八糟的玩具、书本等杂物,孩子却要出去玩,这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里,而不是缠着你要出去玩。
责任感
做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上,在你还没有察觉时,孩子已经开始观察和学习责任感了。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情,孩子半个小时都做不好,所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话,可以选择让孩子做最简单的事情,其他的事情你自己做。但是,如果不想要一个没有责任心的孩子,就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候,可以让他把小纸头递给爸爸,大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事,但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
自信心
让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。注意刚开始尽量让他做简单的事情,孩子做不好太复杂的事情,连续的挫折会打击孩子的自信。到了合适的年龄,试着让孩子为自己的事情做决定。
在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为,不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母,等他逐渐长大,父母要一步步放开约束,让他为自己作主。所以随着孩子年龄的增长,父母要像放风筝一样,逐渐放松手中的线,给孩子一片自由的天空。
感觉他人的感受
知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受,然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受,他们只能从自身出发感受世界。虽然孩子还没有知觉他人感受的能力,但父母可以帮助他们建立这种感受。父母可以重复讲述他人的感受给他听,慢慢地他就会了 解别人的感受了。
作为父母,也许你不能给孩子富裕,不能给他英俊和美丽,但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起,给他信心、耐心、责任感、自信心、感觉他人的感受的品质,那你就给了他一个成功的人生。
需重视宝宝记忆品质的培养
记忆的程度是不一样的,培养记忆也不是随意而为的,需要重视记忆的品质,培养高质量的,记忆。
重视记忆品质的培养,关注孩子良好的记忆品质的培养,主要是指对他们识记的教捷性、记忆的持久性、记忆的正确性和记忆的准备性的培养。识记的敏捷性是指形成联系的速度。孩子在识记的敏捷性方面个体差异很大。
对同一材料,有的孩子可以很快就记住,有的孩子却需要花费很长时间的努力才能记住,这主要是和孩子注意力的发展水平有关。要提高孩子识记的敏捷性,就必须培养孩子注意的集中性,要求孩子在识记时要集中注意,因为注意是记忆的前提。注意集中,才能在孩子的大脑皮层上形成优势的兴奋中心,,于容易形成暂时的神经联系,才能记得快、记得牢,孩子记不住,不是孩子的记忆力不好,而是他们不注意,由于他们注意力没有集中,或者注意的目标转移了,
例如,外面有一群小孩子在做游戏,你的孩子也想出去和他们一起玩,但你却要他先在家里把一首儿歌背下来后再出去玩。那么由于他心里钻着玩,也许他为了早点出去而很快地背下了儿歌,但由于他的大脑皮层的兴奋中心不在儿歌上,虽然当时是背出来了,但在大脑里留下的印记很浅,很快就会忘记的。孩子没有把注意力放在合适的目标上,他们没有看清楚,没有听清楚,当然就不会记住知识,更谈不上记得快,记得牢了。
记忆的特久性是指连续保持时间的长短。有的孩子对记的东西保持的久一些,有的忘得快一些,还有的看起来记得很快,但往往忘得也快,所谓学得快忘得也快,实际上也是没有记住。这些都的反映了记忆的持久性问题。
记忆的持久性和记忆的敏捷性有密切的关系,一般来说,识记敏捷的人,往往也记得比较长久。要加强记忆的持入性,必须对识记的材料进行及时不断地复习。孩子记忆的持久性,和他们对识记材杖的理解程度、印象是否深刻,与他们的兴趣、情绪均有关系。很多研究材料表明:积极的情绪体验和鲜明的具体形象对记忆的数量、速度和持久性有巨大的影响。对于4-5岁的孩子来说,他们的记忆大多受外界事物特点的支配,受他们情绪和兴趣的支配,这就是为什么孩子在游戏活动中记忆效果特别好,对于一些优关的童话、故事、儿歌能够终身不忘的原记忆的正确性是指对于所识记的材料在再认成再现时,没有歪曲、遗漏或增补。这是记忆的一种主要品质。如果记忆缺乏正确性,记得再快也没有用。
培养孩子记忆的正确性,首先要培养孩子正确的认识事物,引导孩子对事物进行认真仔细的观察,找出事物的共同点和不同点,让孩子比较、分析,正确的记住。例如,鸡和鸭都是家禽,但鸡和鸭有明显的不同:鸡的嘴和脚爪都是尖尖的,便于在地上刨食和捉小虫子吃:而鸭子的脚上有蹼,便于在水中戏水,鸭子的嘴是扁扁的,便于在水中觅食。
在教孩子认字时也要注意引导孩子进行认真仔细的识记,特别是对相似的字要进行分析、比较,防止混淆,例如“人”和“入”,“团”和“闭”“太,和“犬”等,只有找出其共同点,指出其不同点,让孩子经过比较、分析,他们才能够正确的记住。
记忆的准备性是衍记忆恢复的速度,在必要时能够把记忆中所存储的信息迅速地提取出来,用于分析问题和解决问题,要培养孩子记忆的准备性,必须理解所识记的材料,使之共有系统性、连贯性。培养记忆的准备性,就是要引导孩子全面地观察事物,对事物有全面的了 解,不仅从外表了解,而且还要明白事物的内部联系,以及一事物和其他事物的区别。所以,丰富孩子的生活经验和知识,发展孩子的理解记忆能力,逻辑记忆能力,这些都可以提高孩子记忆的准备性。
总之,记忆的品质是相互联系的,是后天形成和发展起来的,良好的教育对培养良好的记忆品质具有重要意义,在培养孩子记忆能力时要对记忆品质的培养给以足够的重视。
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