【妈妈网特稿】摇号、排队、带娃面试……想让孩子挤入公立幼儿园可谓是花费了九牛二虎之力。在充满荆棘的择园之路上，有些妈妈想要另辟蹊径，选择私立幼儿园。私立幼儿园往往会一些先进的教育理念作为“金字招牌”，例如蒙氏幼儿园和双语幼儿园等。近年来蒙氏风在国内悄然刮起，让不少妈妈都有些心动，然而各界对蒙氏褒贬不一的评价却又让心动者观望不前。该不该让孩子踏上蒙氏之路呢？这个入园季，妈妈网网友已经展开了深入探讨。
你对蒙氏教育持何种态度？支持还是反对还是观望？
妈妈探讨：该不该给孩子选择蒙氏路？
妈妈网网友tangmx：我推崇蒙氏，我觉得我孩子在接受蒙氏教育后，各方面都有很大进步。比如持久的专注力，敏锐的观察力，自我控制能力，强烈的好奇心，知识的自我吸收、消化、整合。这些东西正是我当年期望我孩子能得到的。这里说的我孩子的特点都是经历了长期的培养等待才有的，我也是看到了我儿子的变化，看到了蒙氏的力量，才臣服。
妈妈网网友stphoebe：相比蒙氏和传统人治的教育，我偏向蒙氏！但是现在的蒙氏幼儿园良莠不齐，挂羊头卖狗肉者居多！如果要选择蒙氏教育，一所好的蒙氏幼儿园很重要，不然花了大价钱，最后把孩子弄得不伦不类。
妈妈网网友阳月星星：蒙氏的孩子在传统学校学习会很不习惯，经过蒙氏教育的孩子相对来说更有个性、更活泼；而传统学校喜欢安静读书的的孩子，这些孩子往往靠死记硬背，自己思想不够丰富。蒙氏的是健康的，但是我们的教育不是健康的--想得到学校老师的认可，就必须适应不健康的教育。中国没有多少蒙氏小学、中学。即使有收费也是昂贵的。所以生在这个国度就一切顺其自然吧，不然能怎么办？
妈妈网网友huanyuqian520：在中国我不认可蒙氏，在外国这套还行。在中国，小孩子上一年级的话，就犹如外星人进地球了，所以我不会让我儿子去上，本身我就是从这个早教行业工作的，我认可早教，但是不认可蒙氏适合中国国情。
观点小结：又爱又恨蒙氏路
蒙氏的魅力在哪里？从妈妈网网友探讨的只言片语中，我们不难发现，蒙氏教育带给各位妈妈的吸引力在于它更符合孩子的天性，并善于用丰富的教具启迪孩子自主学习等等。
读完蒙氏幼儿园难以做好幼小衔接是不少妈妈的顾虑
而说起妈妈们对蒙氏的顾虑，大致有以下几个方面：
第一，幼小衔接问题。蒙氏幼儿园大都是混龄班，并且没有统一的教学大纲，当孩子从蒙氏幼儿园升入普通的国内小学学习后，就很难适应传统学校的教育。这类家长本身是认可蒙氏教育的，但不得不面对孩子将来还要回归国内传统教育的现实，从而产生了纠结心态。“我一同事的小男孩幼儿园读的是蒙氏，她说儿子很快乐。但自从上一年级以来就让她很头痛，每天晚上做作业都很不情愿、慢吞吞的，同事觉得自己的孩子属于不笨的，但不知道为什么现在总是心有余而力不足，每天都搞到十一点，有时甚至完成不了；上课的时候不老实，坐不定，老师经常点名。”妈网网友pigpig喵如是说。
第二，无法判断蒙氏幼儿园是否“货真价实”。正如妈妈网网友stphoebe所说的，目前国内的标榜蒙氏教育的幼儿园并不少，但是却良莠不齐，选错了反而会误了孩子。
第三，昂贵的费用让部分家长望而却步。
那么，到底该不该选择蒙氏教育呢？让我们听听专家观点。
专家观点：了解蒙氏别盲目崇拜
在是否要给孩子选择蒙氏幼儿园的问题 ，妈妈网育儿专家建议各位爸爸妈妈应该先了解蒙氏教育，再谈选择。
那么传说中的蒙氏教育到底是怎样的呢？
蒙氏教育你真的够了解吗？
早教观念：蒙氏教育更注重孩子自我人性化为动机的自由学习原理，注重幼儿自身的发展；而传统幼儿园则更偏重知识的传授
教学中心：蒙氏教育教学以儿童为中心。教师根据儿童生命和心智成长的内在需要进行启发和引导，儿童自我学习、了解问题与发现问题，总结事物的内在联系和规律；传统教育教学以教师为中心，以教师的教为主，儿童失去了自我发展、自我总结、自我认知的过程。
班组编制：蒙氏教育混龄编组，促进大小孩子的共同发展；传统教育按不同的年龄段分班组，一般分成大、中、小班。
上课形式：蒙氏教育不同形态的学习环境，让孩子根据自身内在潜力而进行选择；传统教育在同一时间、同一地点以团体的形式上课。上课内容：蒙氏教育在同一时间追求不同的科目、不同的发展速度；传统教育同一时间必须学习和研究同一科目和主题。
时间要求：蒙氏教育允许儿童做长时间的、有价值的专注；传统教育用课程表和固定时间来管制儿童的学习时间。学习途径：蒙氏教育直接同环境接触，通过大量的成系统的教具和众多的学习方法，使每个孩子各得其所，通过感官体验学习知识；传统教育教具简单，教师主要是通过知识的传授让孩子学习，感官体验少。
了解什么是蒙氏教育后，我们看看国外是如何进行蒙氏教育的。蒙氏教育起源于意大利，那是否“蒙氏”之风在西方国家十分盛行呢？在德国，以蒙氏为卖点和招牌的幼儿园并不多见；据有留美经历的育儿专家介绍，美国有些幼儿园虽然也引进有蒙氏教育的相关内容，但并不是收费昂贵、门槛超高的幼儿园，只是将教育理念和方式进行过筛选，进行本土化处理。
真正为孩子好，不要一味追求某种教育形式，而是要让孩子真正受惠于其中的精髓
相信说到这里，不少妈妈就会明白，为了孩子着想，并不是一味地追求某一种教育模式，蒙氏教育只是众多教育理念中的一种，无论哪种教育理念，都是希望孩子能更好地成长。当蒙氏之风在中国盛行的时候，不少人趋之若鹜，却忽视了到底该追求形式上的“蒙氏”还是真正内在的“蒙氏”。
有位育儿专家谈到自己参观蒙氏幼儿园的经历时说：“在听筒训练中，我曾亲眼看到，一家蒙氏教育幼儿园的老师让孩子轮流感受听筒，一个孩子操作，其他孩子都在板凳上等待，一个最简单的教学内容花了半个多小时。过分依赖单一的教具，简单问题复杂化，是很多蒙氏幼儿园老师存在的问题。”的确，以教具教学为特色的蒙氏教育若不能让孩子为中心自由体验教育，蒙氏教育就只是一种空壳形式，无法让孩子真正受惠。
所以，真正为孩子着想的关键并不是选不选择蒙氏教育，而更重要的是为孩子选个好老师。目前国内不少蒙氏老师都是由传统幼儿园的老师培训而来，好老师变成了“好蒙氏老师”，差老师变成了“差蒙氏老师”，只是一个蒙氏证书的问题而已！所以，在传统园的好老师与蒙氏园的好老师，差别是不大的。
十个小细节帮你选幼儿园
又到了开学的时候，看好多网友讨论幼儿园，贴几个我喜欢的博文，给大家做个参考，育儿博客里最喜欢神圣午睡的，文笔好，写的有趣，分析透彻，我是每天都要上去看看有没有更新的。幼儿园到底有什么用可能是现在消息发达了，曝光了个别幼儿园的一些负面信息，让很多人觉得幼儿园是个特别可怕的地方。我听过很多忧心忡忡的父母，说孩子上幼儿园“辛苦”，“可怜”，还有人管上幼儿园叫“读幼儿园”。很多家长也举棋不定，认为不知道该让孩子几岁去幼儿园，甚至不知道该不该让孩子上幼儿园。我要先亮明态度：我是支持孩子上幼儿园的。特别是在现在这种普遍独生子女的情况下，幼儿园的集体生活对孩子很有好处，而这种好处是家庭不能提供的。当然，以下所指都是传统正规的幼儿园，小型家庭幼儿园不在讨论范围内，因为我没有这方面经验。第一，幼儿园能更快地让孩子学会分享和友爱在家里孩子永远是中心，不管家长多么开明。父母应该重视孩子，这是没错的。但孩子总处于这种高度重视下，难免容易以自我为中心。而父母也不可能为了让孩子分享和友爱就假装对孩子不重视，让孩子觉得自己被冷落。而集体生活是一个非常充分合适的理由，让孩子暂时脱离高度重视的中心点，因为这是一种相对平等的忽视状态，所以比父母的发脾气冷漠等等更能够让孩子接受。这种状态会帮助孩子很自然地学会分享和协作，比父母苦口婆心说一万遍，发脾气制定惩罚措施还有效。秧秧上幼儿园以后变得非常友善，老师说，别的小朋友哭了她就会去安慰。周围很多非常自我的孩子，都是在上幼儿园后学会了分享和友爱。第二，幼儿园的生活更丰富多彩很多妈妈特别能干，总觉得幼儿园老师那点水平，比自己真是差远了，所以宁可自己“教孩子”。但要知道一个人的思维方式和智慧都是有限的，你的想象力和见识不能突破你自己。而幼儿园总是都有个较为成熟的教学系统，不管这系统是好是坏，总是能每天按部就班地完成。秧秧在幼儿园学会了很多新奇有趣的东西，手指歌啦，小游戏啦，外教还教给她们很多好听的英文儿歌，与中文儿歌又有所不同。动作方面也比以前有很大的发展，向大孩子学习的打秋千动作，老师教的赛跑方法等等。如果在家里，至少很多有趣的事情我自己想不到，做不出来。秧秧回家，经常被老师梳了各种好玩的小辫子，很多款式我都是第一次见。秧秧自己也很高兴，有此老师给她梳了麻花辫，她晚上睡觉都舍不得拆。所以，我这个家长其实也从幼儿园学到了不少东西，受到了很多启发。第三：幼儿园的保育更专业很多妈妈都觉得，孩子在家照顾的最好，生病最少，吃的也好。但其实生病少未必是在家就身体好，而是传染源少，但这就是鱼与熊掌不可兼得的问题，因为只要接触到人，这问题就很难避免。至于吃饭，以我经验来看，全职妈妈带孩子也未必就一定比幼儿园好。因为幼儿园有专门的厨房，正规的幼儿园都有相对营养均衡的配餐方式，每天饭菜多少都会换花样，种类也比较多。而在家里，小孩子饭是很难做的，因为量很少，又尽量需要营养丰富，所以常常口味和味道不能两全。如果家里只有妈妈和宝宝两人，做饭真是挺烦人的一件事。如果精心做吧，每天又要很多时间花在这上面。而且，幼儿园是很多孩子一起吃饭，这样会让孩子们更有积极性。小孩子越是抢着吃，比赛吃就越是吃得香。我周围大部分孩子，去幼儿园以后都比以前吃饭有进步。秧秧以前不肯吃西红柿炒鸡蛋和木耳，到了 幼儿园以后慢慢就开始吃了。平时在家里，我会尽量多给秧秧补充一些海虾海鲜之类的食物，因为幼儿园处于安全价格两方面的考虑，这类食物吃得是比较少的。第四：幼儿园能让孩子更独立平时我们在家里带宝宝，自然是严格看护，寸步不离。但孩子上幼儿园的时候，父母不能陪同，再加上的确有个别幼儿园有过虐待孩子的报道，家长们更是觉得孩子去了幼儿园一定每天都在受委屈。这个问题如果说得很大，专门写篇博客也未必说得完。简而言之，我并不认为孩子是一点委屈都受不得的，适当的管教对孩子有好处。只有管教不断发生，孩子产生了抵触情绪，我才会考虑是老师对我的孩子有偏见，还是我的孩子某项社会行为的确严重落后于别的孩子。如是前者，我会为孩子据理力争，不惜转班转园。如果是后者，我要好好想办法教育自己的孩子，提高她的行为能力和社会能力，也会跟老师沟通，共同探讨怎样帮助孩子更快地进步。每个孩子都明白，在幼儿园很难通过像在家里那样撒泼打滚来逼迫老师就范，所以这其实就是社会给孩子的第一课：家庭里不是全世界，不是你想怎样就怎样。有了这样的认识和压力，孩子会开始寻求一个比较好的解决方案，如果家长再从中加以正确的引导，孩子的社交能力会进步非常快。一开始，秧秧很难接受老师的训诫，第一天训诫了她，第二天她就会哭着不理那个老师。我在家里耐心地告诉秧秧，老师说你，不是不喜欢你了，而是希望你改正错误，做一个特别可爱的孩子，让更多的人喜欢你。你今天去幼儿园，对老师笑一笑，就会知道老师还喜欢你啦。秧秧再去幼儿园，就主动和老师打了招呼，老师也抱了她，秧秧就此学会了如何从情绪的台阶上自己走下来。第五：幼儿园更有利于培养孩子的健康习惯幼儿园非常好的一点就是绝对规律的作息，这在家里是很难达到的。因为几个老师要面对这么多孩子，她们必须想出足够有效的办法来管理。秧秧以前的幼儿园有个早上好歌，每个小朋友进来，别的小朋友就一起唱：你好~~某某某~~然后那个小朋友就回礼唱：大~~家~~好~~这样每个小朋友都会欢迎别人，也受到别人的欢迎。（实习编辑：朱小丹）
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