一.夸孩子要有一个积极的态度
夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。
有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情绪，嫌他们啰嗦，就随便回应孩子几句爱听的话，以便摆脱孩子的纠缠，这样，容易将错误的言行进行肯定，造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠，影响了孩子的积极性。所以，夸孩子要做到不管在什么情况下，都要仔细观察他们的表现，耐心倾听他们的讲述，并理解他们的思想活动，然后，再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时，也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。
二.夸孩子要适时
1、事前夸：
孩子对自己未来的行为把握不好，办事要么不能自主，要么缺乏自信。此时，需要对孩子进行引导和激励，帮助他们调整心态，学会处理问题。如有的孩子胆小，不够自信，我们可以在事前对孩子说些鼓励的话，肯定他们的进步，夸他们已取得的成绩，给孩子打气，使他们充满自信，高兴地去参与各类活动，并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素，所以，经常采用这种事前夸的方法，可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标，并进行自我激励的良好习惯，提高自主行动的能力。
2、事中夸：
孩子兴趣广泛，但普遍缺乏耐心，做事常常虎头蛇尾。因此，给孩子交任务的时候，不能一交了事，要在完成任务的整个过程中，用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩，帮助他们克服各种困难，不断地去取得一个又一个的胜利，直到最后的成功。克服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素，因此，坚持运用事中夸的方法，可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神。
3、事后夸：
孩子好奇心重，经常会做出各种错事，很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强，在挫败面前，往往不愿面对，易失去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩，还应该利用孩子的好胜心，帮助他们在做错了事以后，一分为二地评价自己，充分肯定好的一面，并帮助其总结教训，使他们重新恢复自信，继续努力，把事情办好。正确对待成功与失败，是不断获取成功的保证，巧妙地运用事后夸的方法，可以培养孩子正确的自我评价能力，提高自我教育的心理素质。
三.夸孩子要适度
1、语言适度：
夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子，语言可以夸张些，以增强激励性。而对高年级的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定，使他们从这些随和的情感反馈中，感受成功的喜悦，感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬，既要充分肯定，又不要过于夸张，这样，既尊重了孩子，又可帮助其抑制骄傲情绪的发展。真诚的交流，可以与孩子相处得更融洽。
2、语态适度：
夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子，在口头表扬的同时，可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神，适当的手势交流，同样可以让孩子感受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度，能使孩子受到鼓舞而不断进步。
四.夸与奖相结合
通过经常性的表扬，使孩子受到精神上的鼓舞，从正面逐渐明白是非情理，分清真、善、美，假、恶、丑，对培养情操，提高 德，能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来，就能使教育效果更佳。奖励，以精神奖励为主，但适当的物质奖励也必不可少。虽然，给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的，但对孩子来说，却是一种需要，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量
五.“自夸”与“他夸”相结合
现在的孩子绝大多数是独生子女，在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好，听不得说人家好，也很少去看别人的优点。因此，人际关系比较紧张，与同伴相处不好，这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来，让孩子夸夸自己的长处，可以增强自信，让孩子夸夸别人的优点，可以克服妒忌心理，养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式，能融洽孩子与他人的关系，促进社会交往能力的提高，有利于孩子健康个性的发展。
只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。
好孩子都是夸出来的真的吗从小被夸奖聪明的孩易经不起风雨
导读：好孩子都是夸出来的真是这样吗？其实不见得，很多孩子从小在夸奖中长大，这可能成为他一生的负累，从小被夸奖聪明的孩易经不起风雨，害怕失败，这样怕人家会说自己不行。
“宝贝，你真棒!”“孩子，你真聪明!”是中国父母经常挂在嘴边的话，斯坦福心理学家C.Dweck最新的研究表明：从小被夸奖聪明的孩子，在成长过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识，他们害怕失败，也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战。耶鲁大学数学系20岁学生王路畅的自杀事件引起了教育者们的反思：宝贝你真聪明，是不是伴随孩子一生的魔咒?
人生需要丰满，培养优秀孩子的秘诀在于营造多方向、多面的环境
采访对象：心海榕心理机构首席心理咨询师于东辉
王璐畅的自杀事件令人唏嘘，无论从哪个方面看，这个漂亮的女孩子，都像是一个励志故事的主角。对于一个华人学生来说，考入赫赫有名的耶鲁大学，几乎是站在人生的一个顶点。但当她纵身一跳后，这个玻璃球般的童话故事破碎了，只留下一个深深的疑问号，为什么会这样?!只剩下她在脸书上的一段文字：“亲爱的耶鲁大学：我爱这里。我希望有更多时间。我需要时间去工作，我需要时间去等待新药物以治疗我的病。但是学校不能满足我这些。我承受不起离开学校一年或永远退学。璐畅上。”有人说这是大学的请假制度造成，表面上似乎成立，王璐畅在脸书上也谈到这种恐惧感。但这不是关键所在，如果一种对请假时间过长的恐惧，就足以让一个人选择失去生命的话，那只能说明一点，这个人的生命已经脆弱得难得形容。类似的故事，其实还有不少，而故事模板，都似乎同出一辙。
一个从小就优秀的孩子，看起来非常努力勤奋，学习也十分刻苦，然后顺利考上了某名牌大学，就当看起来一切都非常美好的时候，内心却突然崩溃，做出了令人难以相信的伤害自己或他人的事情。这究竟是为什么呢?记得十余年前，我曾看过一本书，叫做《单向度的人》，这本书给我最大的感受，就是如果一个人的生活方式，生命目标，都被压缩到只剩下一个叫做正确的方向时，那这个人的生存状态，就会丧失自由和创造的美好活力，而缺乏幸福感。回顾我们的教育，往往只剩下一个叫做学习的正确方向，种种玩乐，休息，个人兴趣的事情，都被贴上玩物丧志的标签。正如我高中老师当年的话语，学生，天生就是学习，与学习无关的事情，都是错误!这样培养出来的孩子，往往学习能力超常，但内心却异常脆弱，也缺乏应有的自信心。一旦遇到某些看起来似乎并不严重的挫折时，就会突然崩溃!我在心理咨询室，其实也遇到不少类似的个案。而从里面，可以深深体悟到一点，那就是人生不可以单向。很想对那位高中老师说一句，学生除了学习之外，当然需要发展多方面的兴趣爱好，需要明白与人交往的奥秘，需要体验这个世界的美好，需要旅游，需要玩乐，需要许许多多与学习无关的事情!
人生需要丰满，不是需要单一。培养优秀孩子和学生的秘诀，在于营造多方向、多面的环境，让其自由美好的成长。希望从这个个案中，明白我们的人生，我们孩子的人生，不要再陷于种种正确而不幸福的状态之中。
从小在夸声中长大的孩子就像温室中的花朵，经不起风雨
采访对象：“宁静海教育”校长卢雪梅博士
我上世纪九十年代到美国哥伦比亚大学攻读心理学、教育学专业，获得了博士学位。回国之后先后在北京和香港办学，创办了“ 京世纪同步国际教育培训中心”和“香港宁静海教育集团”。在跟中国家长接触的过程中，我发现确实有很多爸爸妈妈经常把“宝贝，你真棒!”“孩子，你真聪明!”这样的话挂在嘴边，这些夸奖可能会让孩子在小学一二年级的时候自信无比，坚信可以做到别人做不到的事，但随着学校的功课越来越难，他们会开始怀疑自己。从小在夸声中长大的孩子就像是温室中的花朵，经不起风雨，这些孩子的心理承受能力很差，他们的情绪很容易受到影响。
我在东莞小学开设了“金牌家长学校”的课程，家长们把在教育孩子过程中遇到的问题反映给我，我发现很多家长喜欢拿孩子的成绩说事，他们太在意孩子的成绩，孩子考了一百分，就拿着试卷到处显摆，考了60分，就把孩子一个人关在小黑屋。这些都是家长本身不自信的表现，真正的优秀是品德优秀，家长就是孩子的一面镜子，“如果你自信，何必去比较”。
每一个家长都应该掌握一点心理学的知识，学会用积极的暗示来影响孩子，夸奖或批评孩子的时候，做到“对事不对人”，给孩子贴上“聪明、迟缓”的标签会让孩子把事情的成败都归因于自身先天的特质，而忽略后天的努力。家长应该及时肯定孩子的进步，肯定孩子对某件事的理解和努力程度，如果孩子的成绩不如意，也不要忙着发脾气，应该努力发掘他的亮点，“儿子，我发现你做这道题时的思路还不错。”“这个形容词用得很恰当!”“你还会用拟人手法写作文呢!”
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