一.夸孩子要有一个积极的态度
夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要,而是为了孩子良好的思想行为的发展。
有的家长因为白天忙工作,下班忙家务,在繁忙劳累的状况下,与孩子交流时表现出不耐烦的情绪,嫌他们啰嗦,就随便回应孩子几句爱听的话,以便摆脱孩子的纠缠,这样,容易将错误的言行进行肯定,造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠,影响了孩子的积极性。所以,夸孩子要做到不管在什么情况下,都要仔细观察他们的表现,耐心倾听他们的讲述,并理解他们的思想活动,然后,再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时,也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。
二.夸孩子要适时
1、事前夸:
孩子对自己未来的行为把握不好,办事要么不能自主,要么缺乏自信。此时,需要对孩子进行引导和激励,帮助他们调整心态,学会处理问题。如有的孩子胆小,不够自信,我们可以在事前对孩子说些鼓励的话,肯定他们的进步,夸他们已取得的成绩,给孩子打气,使他们充满自信,高兴地去参与各类活动,并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素,所以,经常采用这种事前夸的方法,可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标,并进行自我激励的良好习惯,提高自主行动的能力。
2、事中夸:
孩子兴趣广泛,但普遍缺乏耐心,做事常常虎头蛇尾。因此,给孩子交任务的时候,不能一交了事,要在完成任务的整个过程中,用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩,帮助他们克服各种困难,不断地去取得一个又一个的胜利,直到最后的成功。克服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素,因此,坚持运用事中夸的方法,可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神。
3、事后夸:
孩子好奇心重,经常会做出各种错事,很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强,在挫败面前,往往不愿面对,易失去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩,还应该利用孩子的好胜心,帮助他们在做错了事以后,一分为二地评价自己,充分肯定好的一面,并帮助其总结教训,使他们重新恢复自信,继续努力,把事情办好。正确对待成功与失败,是不断获取成功的保证,巧妙地运用事后夸的方法,可以培养孩子正确的自我评价能力,提高自我教育的心理素质。
三.夸孩子要适度
1、语言适度:
夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子,语言可以夸张些,以增强激励性。而对高年级的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定,使他们从这些随和的情感反馈中,感受成功的喜悦,感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬,既要充分肯定,又不要过于夸张,这样,既尊重了孩子,又可帮助其抑制骄傲情绪的发展。真诚的交流,可以与孩子相处得更融洽。
2、语态适度:
夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子,在口头表扬的同时,可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神,适当的手势交流,同样可以让孩子感受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度,能使孩子受到鼓舞而不断进步。
四.夸与奖相结合
通过经常性的表扬,使孩子受到精神上的鼓舞,从正面逐渐明白是非情理,分清真、善、美,假、恶、丑,对培养情操,提高 德,能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来,就能使教育效果更佳。奖励,以精神奖励为主,但适当的物质奖励也必不可少。虽然,给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的,但对孩子来说,却是一种需要,一种满足,甚至可以转化成一股积极向上的力量
五.“自夸”与“他夸”相结合
现在的孩子绝大多数是独生子女,在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好,听不得说人家好,也很少去看别人的优点。因此,人际关系比较紧张,与同伴相处不好,这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来,让孩子夸夸自己的长处,可以增强自信,让孩子夸夸别人的优点,可以克服妒忌心理,养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式,能融洽孩子与他人的关系,促进社会交往能力的提高,有利于孩子健康个性的发展。
只要我们有了正确的态度,又能讲究夸孩子的艺术,好孩子就一定能夸出来。
好孩子都是夸出来的真的吗从小被夸奖聪明的孩易经不起风雨
导读:好孩子都是夸出来的真是这样吗?其实不见得,很多孩子从小在夸奖中长大,这可能成为他一生的负累,从小被夸奖聪明的孩易经不起风雨,害怕失败,这样怕人家会说自己不行。
“宝贝,你真棒!”“孩子,你真聪明!”是中国父母经常挂在嘴边的话,斯坦福心理学家C.Dweck最新的研究表明:从小被夸奖聪明的孩子,在成长过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识,他们害怕失败,也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战。耶鲁大学数学系20岁学生王路畅的自杀事件引起了教育者们的反思:宝贝你真聪明,是不是伴随孩子一生的魔咒?
人生需要丰满,培养优秀孩子的秘诀在于营造多方向、多面的环境
采访对象:心海榕心理机构首席心理咨询师于东辉
王璐畅的自杀事件令人唏嘘,无论从哪个方面看,这个漂亮的女孩子,都像是一个励志故事的主角。对于一个华人学生来说,考入赫赫有名的耶鲁大学,几乎是站在人生的一个顶点。但当她纵身一跳后,这个玻璃球般的童话故事破碎了,只留下一个深深的疑问号,为什么会这样?!只剩下她在脸书上的一段文字:“亲爱的耶鲁大学:我爱这里。我希望有更多时间。我需要时间去工作,我需要时间去等待新药物以治疗我的病。但是学校不能满足我这些。我承受不起离开学校一年或永远退学。璐畅上。”有人说这是大学的请假制度造成,表面上似乎成立,王璐畅在脸书上也谈到这种恐惧感。但这不是关键所在,如果一种对请假时间过长的恐惧,就足以让一个人选择失去生命的话,那只能说明一点,这个人的生命已经脆弱得难得形容。类似的故事,其实还有不少,而故事模板,都似乎同出一辙。
一个从小就优秀的孩子,看起来非常努力勤奋,学习也十分刻苦,然后顺利考上了某名牌大学,就当看起来一切都非常美好的时候,内心却突然崩溃,做出了令人难以相信的伤害自己或他人的事情。这究竟是为什么呢?记得十余年前,我曾看过一本书,叫做《单向度的人》,这本书给我最大的感受,就是如果一个人的生活方式,生命目标,都被压缩到只剩下一个叫做正确的方向时,那这个人的生存状态,就会丧失自由和创造的美好活力,而缺乏幸福感。回顾我们的教育,往往只剩下一个叫做学习的正确方向,种种玩乐,休息,个人兴趣的事情,都被贴上玩物丧志的标签。正如我高中老师当年的话语,学生,天生就是学习,与学习无关的事情,都是错误!这样培养出来的孩子,往往学习能力超常,但内心却异常脆弱,也缺乏应有的自信心。一旦遇到某些看起来似乎并不严重的挫折时,就会突然崩溃!我在心理咨询室,其实也遇到不少类似的个案。而从里面,可以深深体悟到一点,那就是人生不可以单向。很想对那位高中老师说一句,学生除了学习之外,当然需要发展多方面的兴趣爱好,需要明白与人交往的奥秘,需要体验这个世界的美好,需要旅游,需要玩乐,需要许许多多与学习无关的事情!
人生需要丰满,不是需要单一。培养优秀孩子和学生的秘诀,在于营造多方向、多面的环境,让其自由美好的成长。希望从这个个案中,明白我们的人生,我们孩子的人生,不要再陷于种种正确而不幸福的状态之中。
从小在夸声中长大的孩子就像温室中的花朵,经不起风雨
采访对象:“宁静海教育”校长卢雪梅博士
我上世纪九十年代到美国哥伦比亚大学攻读心理学、教育学专业,获得了博士学位。回国之后先后在北京和香港办学,创办了“ 京世纪同步国际教育培训中心”和“香港宁静海教育集团”。在跟中国家长接触的过程中,我发现确实有很多爸爸妈妈经常把“宝贝,你真棒!”“孩子,你真聪明!”这样的话挂在嘴边,这些夸奖可能会让孩子在小学一二年级的时候自信无比,坚信可以做到别人做不到的事,但随着学校的功课越来越难,他们会开始怀疑自己。从小在夸声中长大的孩子就像是温室中的花朵,经不起风雨,这些孩子的心理承受能力很差,他们的情绪很容易受到影响。
我在东莞小学开设了“金牌家长学校”的课程,家长们把在教育孩子过程中遇到的问题反映给我,我发现很多家长喜欢拿孩子的成绩说事,他们太在意孩子的成绩,孩子考了一百分,就拿着试卷到处显摆,考了60分,就把孩子一个人关在小黑屋。这些都是家长本身不自信的表现,真正的优秀是品德优秀,家长就是孩子的一面镜子,“如果你自信,何必去比较”。
每一个家长都应该掌握一点心理学的知识,学会用积极的暗示来影响孩子,夸奖或批评孩子的时候,做到“对事不对人”,给孩子贴上“聪明、迟缓”的标签会让孩子把事情的成败都归因于自身先天的特质,而忽略后天的努力。家长应该及时肯定孩子的进步,肯定孩子对某件事的理解和努力程度,如果孩子的成绩不如意,也不要忙着发脾气,应该努力发掘他的亮点,“儿子,我发现你做这道题时的思路还不错。”“这个形容词用得很恰当!”“你还会用拟人手法写作文呢!”
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