从孩子出生的那一刹那，我们就开始关注他所受的刺激了。一个孩子的智力有多少、到底聪明不聪明，除了先天的因素以外，很大程度上取决于家长施与的外界刺激对不对、够不够。那么，应该怎样有效刺激孩子的脑力发展呢？
1、自然刺激
刚出生的孩子，我们要选择一些有声音、颜色鲜艳、有动感的玩具，这时候，对感官的刺激训练就开始了。
另外父母亲的笑容、陪伴和言语刺激等等是不可缺少的刺激。对于低龄的孩子来说，父母亲的抚触也非常重要。
抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。父母亲对孩子的抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。
2、活动刺激
孩子的任何能力都是在活动中得到体现，也是在活动中得到锻炼的。所以我们要为孩子提供各种各样的活动机会，比如鼓励他和同伴去游戏、交往，参加竞赛、演讲、辩论、公益活动等等，培养他们的语言表达能力和人际交往能力，并且提高生活中的娱乐性和趣味性。并且引导孩子多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右脑的发育。
很多父母会比较注重孩子的安全性而忽视了孩子的活动需求，会对孩子提很多的限制，这些限制会牢牢地捆住孩子的手脚而影响孩子的身心发展。
比较正确的做法是家长一边鼓励孩子参与活动，一边用加强监护和安全教育来预防安全问题的发生。因噎废食是不可取的做法。
3、兴趣刺激
父母可以有意识地去发现或者培养孩子各种各样的兴趣爱好，比如可以让孩子参加集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等等兴趣活动，这些兴趣爱好不仅可以开发孩子的智力，而且可以磨炼孩子的耐心和意志力。
在孩子的兴趣爱好中，往往隐藏着孩子的潜能，因为一个孩子在参加自己感兴趣的活动时，他的潜能最容易被激发出来，也容易去克服困难，坚持到底。
在孩子三岁以前，家长可以把世界名曲作为家庭的背景音乐让孩子熏陶其中，因为这个时期是孩子对音乐的敏感期。您的孩子三岁前可以不学乐理，但不可错过听音乐的最佳时机。专家建议在孩子三岁前，让他看遍世界名画、世界著名风景和建筑物的画片，让这些美的“画面”深深地印在孩子的脑海里。未来，这些音乐和画面将会成为一个孩子最宝贵的“艺术财富”，在他的生命中慢慢散发出艺术的气息来。
宝宝早教应因材施教
现代教育界流行着形形色色的教育观点，未必每一种都适合自己的宝宝。父母应该根据宝宝的个性特点来选择合适的教育方式，不然会严重影响小孩的健康成长。
怎么办？邹小兵说：“这样的孩子，家长带着会很累，而且是一个长期的教育干预。”首先要行为纠正。先从大事管起，小事暂时忽略。用邹医生的话：“这个孩子要想管，时时刻刻都需要管，每个行为都要管。整个一我行我素，不听命令，再这样，长大后他就是废人一个！”说得很严重呀。
买了3本书，两本医院自编的书，一本薄薄的书，要60，有点贵。可是，也许，这个有专业技术含量在里面。再说有个这样的孩子，花钱就是如流水呀。机构更是贵得怕人。不过，问到是否去机构，邹小兵说，不需要，机构是训练自闭的，比较严重的。像这样的孩子，主要是家长学会教育训练。AS训练三原则，首先是行为纠正，不当行为，一定要纠正，态度要坚决。不能骂，更不能打。要温柔的体罚，关禁闭。在我说到幼儿园关孩子卫生间时，他甚至说，幼儿园没做错，关卫生间不会对孩子造成心理上的伤害。只要不是黑灯。他说，你要做到，行为不对时，坐在一张椅子上，能上锁的，“叭嗒”锁上，放个定时器，坐5分钟，不到时绝不下来。再做错，再关！6分钟！就这样。态度坚绝。其次，对于问题行为，宽容理解。要明白，他这样做，不是管教不对，是因为他有个特殊的脑子。是一种病态行为。第三，发掘长处与潜能。邹医生说到，现在要给棒棒立规矩，把时间分配好，到什么时候做什么，必须做，必须配合。我问到：现在我教他东西，他不愿意坐在桌子前，我是否先教进去，先让他认知上来，不管他的姿势和态度。他的助手笑了，邹小兵有点生气，说我没听懂他的话，吓得我也不敢再问了。回来后明白，不是认知问题，是行为要先做起来，必须坐在桌子前，必须听从妈妈的指令。我再问道：“这种强迫学习，会不会让孩子失去学习的乐趣，让他产生烦学心理。”医生说，必须要学会学习配合，不存在什么让他烦了，没有兴趣了。要是怕他失去学习的兴趣，那你就随他好了，看他以后会怎么样？告诉你，他一定会被退学的。没有学校能接受他。看来，邹医生的理论，和一些教育理论有点不一样。或者说，病态的孩子和正常的孩子是不能一样教育的。本文Hash：48bb6739a5892e67f10de7086afab080f6e1623f
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