因材施教
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“因材施教”前更需要“因龄施教”
超前教育的诟病在时下已经越来越突出。很多父母都已意识到它的危害,都知道每个年龄段只做应该做的教育,不再剥夺孩子本该有的童年。那么如何做到“因龄施教”,每个年龄阶段到底应该做些什么教育呢?看看下面专家的介绍。早期教育不是提前学习,早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。0至7岁是儿童大脑发育最快的时期,如果这一时期能够丰富儿童的生活,针对儿童的
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早教应“因材施教”
早教是个系统过程,应对小孩因材施教,充分挖掘小孩的潜力和个性,这样才更有利于孩子的发展,切不可急功近利,盲目照抄他人早教方式。家长都希望孩子可以比别人聪明,提早给孩子上补习班,学习音乐,美术,但其实有没有想过孩子的感受呢?早教固然好,但是要根据孩子的特点和爱好来进行,万万不可因为想孩子先人一步而做出超出孩子负荷的学习任务,不然只会得到反效果。在教育的时间问题上,有很多父母望子成龙心切,认为宝宝越早
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宝宝早教应因材施教
现代教育界流行着形形色色的教育观点,未必每一种都适合自己的宝宝。父母应该根据宝宝的个性特点来选择合适的教育方式,不然会严重影响小孩的健康成长。怎么办?邹小兵说:这样的孩子,家长带着会很累,而且是一个长期的教育干预。首先要行为纠正。先从大事管起,小事暂时忽略。用邹医生的话:这个孩子要想管,时时刻刻都需要管,每个行为都要管。整个一我行我素,不听命令,再这样,长
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幼儿家教更需要因材施教
目前,我国的幼儿家庭教育普遍存在一个问题,就是相同的教养方式,相同的教育内容。有人说学美术的孩子想象力丰富,大家都让孩子去学美术;有人说学器乐的孩子反应敏捷,大家都不惜代价为孩子买来贵重的乐器,重金聘请名师学习。因此,在幼儿教育方面,跟风的情况越来越严重。其实,每个孩子由于其气质类型的不同,所适应的教养方式也是不一样的。气质类型的区分心理学认为,气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方
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专家:学前教育要因材施教
不少父母带着孩子来到早教中心,看到不少新鲜的玩具和教具,便指挥孩子这玩玩,那摸摸,却忘了观察孩子究竟对什么感兴趣,孩子探索新事物的过程也一次次被打断。她强调,早期教育首先应该满足孩子身心的需要,家长切莫急功近利。孩子越小,个体差异越大。有的孩子对文字非常敏感,一教就会;有的孩子确实对文字不感兴趣,但动作能力特别。家长就应该根据孩子的特长和个性,为他创造活动机会。别总热衷于用别的孩子和自己的孩子进行
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宝宝的学前教育应“因材施教”
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