因材施教

超前教育的诟病在时下已经越来越突出。很多父母都已意识到它的危害，都知道每个年龄段只做应该做的教育，不再剥夺孩子本该有的童年。那么如何做到“因龄施教”，每个年龄阶段到底应该做些什么教育呢？看看下面专家的介绍。早期教育不是提前学习，早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。0至7岁是儿童大脑发育最快的时期，如果这一时期能够丰富儿童的生活，针对儿童的

早教是个系统过程，应对小孩因材施教，充分挖掘小孩的潜力和个性，这样才更有利于孩子的发展，切不可急功近利，盲目照抄他人早教方式。家长都希望孩子可以比别人聪明，提早给孩子上补习班，学习音乐，美术，但其实有没有想过孩子的感受呢？早教固然好，但是要根据孩子的特点和爱好来进行，万万不可因为想孩子先人一步而做出超出孩子负荷的学习任务，不然只会得到反效果。在教育的时间问题上，有很多父母望子成龙心切，认为宝宝越早

现代教育界流行着形形色色的教育观点，未必每一种都适合自己的宝宝。父母应该根据宝宝的个性特点来选择合适的教育方式，不然会严重影响小孩的健康成长。怎么办？邹小兵说：这样的孩子，家长带着会很累，而且是一个长期的教育干预。首先要行为纠正。先从大事管起，小事暂时忽略。用邹医生的话：这个孩子要想管，时时刻刻都需要管，每个行为都要管。整个一我行我素，不听命令，再这样，长

目前，我国的幼儿家庭教育普遍存在一个问题，就是相同的教养方式，相同的教育内容。有人说学美术的孩子想象力丰富，大家都让孩子去学美术；有人说学器乐的孩子反应敏捷，大家都不惜代价为孩子买来贵重的乐器，重金聘请名师学习。因此，在幼儿教育方面，跟风的情况越来越严重。其实，每个孩子由于其气质类型的不同，所适应的教养方式也是不一样的。气质类型的区分心理学认为，气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方

不少父母带着孩子来到早教中心，看到不少新鲜的玩具和教具，便指挥孩子这玩玩，那摸摸，却忘了观察孩子究竟对什么感兴趣，孩子探索新事物的过程也一次次被打断。她强调，早期教育首先应该满足孩子身心的需要，家长切莫急功近利。孩子越小，个体差异越大。有的孩子对文字非常敏感，一教就会；有的孩子确实对文字不感兴趣，但动作能力特别。家长就应该根据孩子的特长和个性，为他创造活动机会。别总热衷于用别的孩子和自己的孩子进行

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