有关创编户外智能体育活动游戏

一、跳荷叶:

目标:1、培养幼儿单双腿跳的技能。

2、学习接抛物的技能。

准备:软垫若干(红、黄)

玩法:

1、幼儿一边念儿歌,一边双脚跳。

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附儿歌:小青蛙,呱呱叫,学者妈妈向前跳。

双脚并齐往前跳,这样才是算标准跳。

2、幼儿一边念儿歌,一边双脚分开跳。

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青蛙,呱呱叫,双脚分开往前跳。

一脚红,一脚黄,踩准荷叶向前跳。

3、幼儿一边念儿歌,一边按颜色单双跳。

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○○○○

小青蛙,呱呱叫,看准颜色往前跳。

单腿双腿要变化,看谁先跳到河对面。

4、抛飞盘:

①手拿(软垫)飞盘从胸前向外抛。

②幼儿自抛自接法。③两个幼儿抛接法。

游戏规则:1、在抛接物时,要求幼儿将物从胸前抛出。

2、双方对抛物时要注意距离。

二、接力赛

目标:1、培养幼儿速跑技能及敏捷性。

2、锻炼幼儿平衡技能。

准备:彩色瓶子20个、小桥(露露瓶做的)

玩法:1、幼儿分成两队进行比赛,将10个瓶子放倒,每个瓶子的距离是50厘米,幼儿站在20厘米的线外,双脚连续跳过10个瓶子,跑步从中间绕过环岛,去拍第二个小朋友的手,游戏继续进行。

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2、在游戏中增添难度,可在瓶子的后边增添小桥(露露瓶做的小桥)

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游戏规则:1、在跳瓶过程中要求双脚跳过障碍物,根据碰瓶的多少判断胜负。

2、第二个小朋友在与第一个小朋友拍手前不能提前越线。

三、彩瓶的妙用:

目标:1、培养幼儿游戏兴趣,学会一物多玩的技能。

2、培养幼儿肩上投物的技能。

准备:废旧瓶、彩棒、高跷

玩法:1、练习肩上投掷(彩瓶)。

2、将瓶间隔50厘米放置,练习单双腿跳的技能(准备的东西或队形可根据班上的孩子自定)。

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3、跨跳法:两个瓶子上支撑着一根彩棍

(根据孩子的能力,可放大瓶和小瓶)。

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1、走高跷绕环:要求左右交叉走,不准碰瓶。

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游戏规则:1、根据幼儿的实际情况,设置的跨跳高度可分高、低。

2、绕环走高跷时不准碰彩瓶。

四、彩棒拼拼:

目标:1、培养幼儿的创造性,学会一物多玩,激发幼儿游戏兴趣。

2、练习单双脚跳以及击球的技能。

准备:自制彩棍若干、彩球、瓶。

玩法:

1、双方用彩棍击球,以线为界\○∣/

2、进行单双脚跳练习。∣∣∣∣∣∣∣

3、双脚跳格法:□□□□(格中间可借助一条线)

4、单、双脚跳格法:(借助彩棍中间线进行拼格)

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□□□□□

5、可进行单、双脚练习跳。(要求不准碰棍)○/\/\/\/\○6、进行障碍跳。(彩瓶可根据幼儿的能力实际设置高矮)

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7、棒棒操:自编。

游戏规则:1、要求幼儿有序排队,不推挤。

2、在跳格时,不准碰棍。

3、彩棍不能碰到小朋友。

户外活动有利于智能发育

很多父母怕幼嫩的宝宝到户外去。其实宝宝在满1个月后,就可到户外活动。在天气不是特别冷或不刮风的时候,都可以到户外。

户外活动可增强体质,户外阳光中的紫外线能使人体产生维生素D,预防小儿佝偻病。紫外线还有杀菌消毒作用和促进人体血液循环的功能。新鲜空气中含有充分的氧气,为身体特别是大脑不可缺少的物质。小儿脑生长发育迅速,氧气消耗量相对大于成人,因此更加需要呼吸新鲜空气。寒冷的空气可增强人体体温调节的能力和提高对寒冷刺激的耐受力,是预防感冒的好方法。

户外活动有利于智能发育。让宝宝看看树木花草,听听各种声音。肌肤受到微风的刺激,有机会和更多人接触,对宝宝感知能力的发展是有好处的。

户外活动方法。开始时可以打开阳台的窗,作为户外活动的过渡,持续时间从数分钟开始逐渐增多,最好达到每天总量2小时以上。在户外时,抱着或放在小车内。如果宝宝醒着,可以竖抱起来,用手指着户外的树说,这是绿色的树,那是红色的花。看到年长的人说,这是奶奶,那是爷爷,使宝宝感知外面的奇妙世界。也可抱着宝宝散步的同时,和宝宝面对面交流感情,使亲子共享轻松愉快的时光。

儿童的发展差异。在正常情况下,智力发展有一般规律,婴儿大体上在同一时期得到类似水平的发展。然而,智力发展也有一定的个体差异,不同孩子之间的发展有快有慢,有早有晚,不是齐头并进,而是参差不齐的。如有的孩子说话早,10个月已会叫爸爸妈妈了,有的到14个月才会发第一个词。有的孩子11个月会走了,有的到快1岁半才会走。这均属于正常范围。运动和语言的发展速度和水平也不平衡,有的说话较早,而会走较晚;有的则相反。婴儿能力的发展除了受环境和教育因素影响外,是以神经系统发展到相应程度为前提的。如果婴儿的神经系统尚未发育到某种水平,必然达不到或完不成某项功能。因此,做父母的,不要把自己孩子的某一项功能和别的孩子攀比,特别和那些发展较早的孩子比,也就是说,不必为你的孩子在说话或运动方面比别的孩子晚一些、稍微落后一些而焦虑。只要孩子发育在正常发展范围内,就不必为此而担心。你的孩子在这方面落后于别的孩子,也可能在别的方面超过他人,我们不能过于强求所有孩子有相同的发展速度和水平。

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