某一天，我们突然发现孩子像只快乐的小八哥，唧唧喳喳地在我们身边绕着舌，心里涌上一阵阵的甜蜜，所有的辛苦都在这天籁的声音消散，突然，一句‘笨蛋’让我们的耳膜有点刺痛，这个小家伙居然会说脏话了，心花怒放云里雾里的我们又掉到了地上。于是我们说：“你这个臭东西，居然敢……”孩子为什么说脏话原因一：好奇心。孩子刚学说话，好奇心强，有一种情不自禁的模仿本能，偶尔听见别人说一句脏话，他并不知道这句话的意思就跟着学了。原因二：受父母影响。有的父母平时不太检点自己的言行，孩子受其影响，也学会了说粗话。原因三：受外界环境影响孩子生活在社会的大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说粗话也是如此。原因四：被迫骂人。这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙，受了欺负，借骂人来发泄自己的不满。应对脏话小子四步曲随着年龄的增长、语言水平的提高、社会交往的增多，儿童往往不可避免要接触到社会上一些不健康的语言环境，此时，父母长应及时做好孩子的教育工作，保证孩子从小养成良好的语言习惯。既然孩子已经开始说这些话了，你只好面对现实，想法改造她吧，教育本来就是拉锯战、持久战。第一步：保持冷静孩子的脏话往往并不“脏”，也就是他们的脏话只有“脏”的形式，而不包含“脏”的道德。因此父母不必过分大惊小怪，只要在预防和引导方面双管齐下就可以了。所以当孩子口出脏话时，爸妈也无须反应过度，冷静以对才是最为重要的处理原则。不妨先询问他是否真的懂得这些不好听的话有什么意义？他真正想说的是什么？他知道这些语汇其实是不尊重、不成熟的行为吗？如果换个方式，他会怎样表达呢？爸妈要避免用愤怒恶言威吓，得让孩子知道，爸妈很愿意和他讨论“说话的艺术”，包括脏话和好话。第二步：告诉孩子为何是“脏”话？三岁以上的孩子，就可以跟他说道理了。只要能耐心向孩子说明，他就会信服你。运用解释与说明，是为孩子传达正面、澄清负面社会价值的好方法；并将适当的说法和伤害性的用语并陈，和孩子一起思索。在讨论过程中，尽量让孩子理解，这些粗俗不雅的语言，为何不被大家接受？它们传达着什么样侮辱的意味？也让孩子体会，听者接收到这样的讯息时，是如何的感受不被尊重？第三步：告诉孩子应该怎么说这时，就得见爸妈的功力了。孩子说脏话的动机，不论因为好玩、习惯、或为了表达负面情绪，爸妈都应悉心引导孩子，教孩子换个说法试试看。彼此定下规则、随时提醒孩子，告诉他“你如果能克制自己不说不好听的话，说得有理又合宜，这样才是好孩子喔！”第四步：事后大人检查自身的语言为何孩子会用“说脏话”的方式？是为了表现自己“长大了”、还是“社会化”的影响？在成人的世界里，这些脏话是否隐含了某些势力、形象？是不是不经意中，我们也养成某些不雅的口头禅？或许，这也是大人们应该观察、提醒自己的时候。前辈妈妈经验谈不要穷追猛打女儿小虫在3岁左右的时候老是喜欢说“屁股、屁股”，说完以后还看着我们一阵猛乐，想看看我们的反应。我听了虽然尴尬，但是思忖家里没人这么说话啊，索性大家都不做声，小虫说了一阵子就觉得没意思了。孩子也是这样，越见着有人关注，他们就越来劲，相反如果大家只是冷眼旁观，孩子却会自动偃旗息鼓。用苦肉计儿子前一秒钟保证不说脏话，
一秒就故计重演。于是我就想点新花样来。“宝宝你一说脏话，妈妈就觉得耳朵疼！”儿子听到这样的话，通常就会来安慰我。这样的方法来对付一些小孩子，比较有效。有时候和他们说大道理，他们也不明白，不如表现地弱势一些，可以让孩子就范。用卡通形象当帮手看动画片的时候，可借用孩子喜欢的卡通形象来帮助教育。比如：“天线宝宝多有礼貌啊！”“奥特曼从来不说脏话啊！”给宝宝念故事的时候，可以抓住机会告诉宝宝说：“白雪公主多乖啊，你看坏皇后这么对待她，她没有说脏话！”等等。把教育穿插到休闲时刻，这样的教育更能给孩子留下深刻的印象。该出手时就出手我记得儿子快三岁时，不知道从哪里学了一句脏话，几乎成了口头禅。我开始还耐心地跟她说：“好孩子不能说这种话”、“再说我们就都不喜欢你了”……结果她依旧我行我素。有一次我实在忍不住了，狠狠地往他小屁股上一顿很揍。儿子也怪可怜的，边哭边说：“我再也不说了。”后来倒真没说过。跟小孩子讲太多的道理是没有什么用处的，只有让她记住做错事是要受到惩罚的，她心里才会树立起行为准则。不予穷就，静观其变孩子说了难听的话，做父母的应该分清具体情况和原因，有时孩子并不知道自己说的是难听的话，只是觉得新鲜好玩，以为挺逗，故意说出来取乐或表现自己。这种情况，只要在孩子每次说话时表示不逗，不可笑，索然无味即可，几次下来孩子就不再津津乐道了。解释脏话的含义一天我和同事话，身边的女儿突然插嘴说：“我靠！”我生气地训斥她：“一个女孩子说那么难听的话。”女儿分辩：“幼儿园的小朋友也在这么说啊！这个词代表晕倒。“我耐心地告诉女儿，这个词绝对不是晕倒的意思，它代表着一句脏话。这两个字单独看很普通，但连在一起词意就变了。变成了一个不健康的词汇。以后你不能乱说。等你长大了，你就会明白。女儿似懂非懂地对我点头，说她以后再也不说这个词了。
孩子认识自己从照镜子开始
人类的自我意识是从什么时候开始出现的？心理学家做了这样的实验：婴儿熟睡时，往婴儿的鼻子上抹上胭脂，婴儿醒来后，让他照镜子，结果发现：有些15个月大的婴儿会看着镜子，摸自己抹了胭脂的鼻子；但大部分婴儿要在21个月以后才出现这种行为。美国社会心理学家库利在实验的基础上提出了“镜像自我”理论。他认为每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为：将他人看做一面镜子，从这面镜子中可以照出我们自己的样子，而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。从3岁开始，孩子的自我意识发展从生理层面进入社会层面，他们开始从外貌、性格、人际交往等方面认识和评价自己。这个过程中，怎样让孩子形成正确的自我意识呢？家长是孩子的第一面镜子——对待孩子的态度和行为要一致情景一：晚饭后，爸爸兴致勃勃地教小天下围棋，小天老是听不懂爸爸的讲解，爸爸急了，训斥他：“你怎么这么笨呀！”小天抬起头来，一脸困惑：“爸爸，昨天你还夸我聪明，今天又骂我笨，我到底是聪明还是笨啊？”学龄前的孩子处于自我意识萌芽阶段，最容易受到他人评价的影响，家长很自然地成为“第一面镜子”，映照出孩子的很多个第一次。作为重要的“第一面镜子”，家长不仅要注意积极正面评价孩子，还要注意评价的一致性。如果家长的评价前后差异很大、或者家长之间对孩子的评价分歧很大，孩子便很难形成对自己的正确认识。在众多自相矛盾的“镜像”面前，孩子会茫然，不知道真实的自己到底是什么样子。让孩子成为自己的镜子——教会孩子学着正视自己情景二：丁丁觉得自己很了不起，因为老师夸他最能干，手工做得又快又好。一天吃过晚饭后，妈妈说：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一听急了，非要收拾，笨手笨脚地弄了半天后，妈妈问他：“你觉得你做得好吗？”丁丁摇了摇头。妈妈又说：“所以，你还有很多不懂不会的，需要学习。”丁丁认真地点了点头。有时候，孩子的不足就像“鼻子上的红点”一样，别人看得很清楚，孩子自己不知道。家长要在合适的时候帮助孩子正视自己的问题，并帮他及时地擦掉它。孩子能够逐渐正视自己，就会拥有积极的成长动力。因为他已经成为了自己的镜子，他知道如何让自己变得更好。带孩子去玩哈哈镜——教会孩子认清自己情景三：可可上小学后，爸爸妈妈发现她变了，不管她干什么事情，如果不及时表扬她，或者表扬得不到位，她的情绪就会一落千丈。原来，学校搞所谓的“成功教育”，老师害怕伤害学生的自尊心，有时候会夸大其词地表扬学生。情景四：球球很少参加集体活动，在幼儿园总是沉默寡言，回到家里也很少说话。原来，因为他说话比较慢，有时还结巴，而且长得胖乎乎的，小朋友常常笑话他，说他是“笨球”。球球觉得自己又笨又难看，所以非常自卑。周围人对孩子言过其实的表扬或过分的指责，就仿佛照“哈哈镜”，会使孩子形成不切实际的自我认识。时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。带孩子去玩哈哈镜，观察镜中自己各种变形扭曲的形象，借机向孩子解释，别人对他的评价，有时就像哈哈镜一样，并不是真实的自己。平时，要鼓励孩子参加各式各样的活动，多跟小朋友玩耍，在这个过程中，孩子会发现自己的能力，也会发现自己与别人的不同。让不同角度的镜子见证
子的成长，这将成为孩子一生的财富（来自：搜狐母婴）
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