1岁半左右的孩子语言发育进入一个飞跃的阶段，在理解语言的基础上，孩子说话的积极性逐渐增高，会说的话越来越多。掌握的词汇量不断增加，约有200左右，会说一些简单句，但这些句子很少有修饰词，大部分在5个字左右，例如“宝宝出去”，说出的句子不完整，简化，前后次序会颠倒，如“阿姨打针”(实际上是阿姨给我打针)，又如“妈妈宝贝抱抱”(实际上是妈妈抱抱宝贝)。到了2岁时会用代名词我、你，会用代词我、你这是非常重要的发育标志，说明孩子的语言功能又上来一个台阶，同时也说明他的自我意识有了进一步的发展，能区分客体和主体，区别别人的和自己的。
如何给孩子创造良好的语言环境
1岁半以后的孩子已经能开口说话了，这时候就要鼓励孩子来说，多给孩子讲故事，和他一起看画册，并且通过提问来让他回答。开始时孩子说出的话不规范，会出现顺序颠倒，乱用名称，这些都没关系，不要去指责、批评、嘲笑他，你应该把正确的语言教给他，培养他大胆说话的习惯。当他每取得一点进步时，都要表扬他，提高他说话的积极性。这时候的孩子还不能接受抽象的语言，教他说话时，一定要结合活动来进行，如日常生活事件、游戏活动等，让他处在活动中，接受具体的语言，这样容易促使他语言的发展。让孩子和小朋友交往也是一种学习语言的好方法，尤其是比孩子年龄大的小朋友，他们的语言能力要比孩子强，在一起玩时，孩子就可以向他们学习，而且他们说出的话更加接近于孩子，对孩子学习语言是十分有帮助的。这时候的孩子说话发音不清楚，说出的话将近一半不能被听懂，这是很正常的，父母不能对他们的要求太高，只要在正确发音的引导下，随着孩子语言能力的加强，这些问题都能解决。学习语言需要一个漫长的过程，父母不能操之过急，只要平时给孩子创造一个良好的语言环境，孩子的语言能力就会得到很好地发掘。
良好的语言环境应该如何创造
现代社会，年轻的父母深知口才对于人才的重要，但如何对孩子进行成功的语言教育，则是摆在他们面前的一个棘手的问题。近日，记者就此话题采访了有关幼教专家。
北京空军蓝天幼儿园吴华英副园长在接受记者采访时说，每一位父母都希望自己的孩子聪明伶俐，因而对孩子的语言发展情况会格外重视。一般而言，孩子的语言像其父母，但语言环境对儿童语言的发展也起着极为重要的作用。她说，懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子生活在浓浓的爱的氛围中，这样孩子才会乐于与你交往，并接受你的语言训练。
进行听说话的训练
儿童学说话是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。最简单的方法是随时说着你正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗?”孩子在玩玩具，你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。儿童与成人交往时，在最初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，通过生活活动和游戏，就会模仿成人的语调和语调，也就是学会了说话。
在训练孩子听话能力的时候，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语，这对幼儿初期的语言发展很有好处。父母说话时务必做到发音准确、清楚，因为孩子从小养成的语言习惯和发音特点，以后是很难改正的，要让他们从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。
让孩子在童趣中学习语言
生活在单调环境中对孩子的语言发展不利，要创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，老师帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴？因为他们穿对了。”老师还可配上一幅人物化了的两只生气鞋子的卡通漫画和一幅正在微笑的两只鞋子的卡通漫画让孩子们边看边说。这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错鞋子的小朋友说话。
吴园长说，采用儿童化的语言和孩子说话往往会收到意想不到的效果。比如有的小朋友玩得很脏也不愿洗，那么你可以这样对孩子说，宝宝的小手在说：“我早上多干净啊，可是现在这么脏，我真难过。”宝宝的小脸蛋在说：“我好难受啊，我希望我很快就能变得香喷喷的。”小脚丫也在说：“我也很伤心，我多想舒舒服服休息一会呀。”宝宝自己决定先洗哪个地方呢？孩子听了之后，不仅非常乐意洗，洗完后还会说：“我的小脸蛋香喷喷的，我的小手变干净了，我的小脚丫真舒服呀！”
当然，随着孩子年龄的增长，成人应该采取相应的谈话方式和孩子进行交流，否则会使孩子的语言水平停留在幼稚的低水平阶段。
朱纯燕：给孩子创造好的语言环境
摇篮网专家在线访谈
访谈主题：如何看待宝宝学英语这件事
[网友]dingdian999：老师，您好，我的宝宝17个月，男孩，性格活泼，从目前来看，他很好学：很喜欢看书，很喜欢听故事，甚至很喜欢看动画片（严格控制中），动画片中会教一些英语，我发现他比较感兴趣。但，我们还没有刻意教给他英语过，他已经认识很多物品，我想从他认识的东西切入，教给他一些常见物品的英语，您觉得这种方法可行吗？当然，我并没有多功利的想法，只是说，以好玩的方式让他多听到一种语言。
[专家]朱纯燕：首先这位妈妈应该在家里已经给孩子创造一个很好的语言学习环境，希望您能够持续保持下去。因为语言的学习首先要先输入，然后才能要求孩子输出。可以从孩子身边最熟悉的食物开始进行英语的学习，包括一些单词词汇量的积累，另外还有一些日常用语的学习。建议家长在教孩子学习的时候，尽可能的做到不要只单独的教单词，而是要教一个句子。
例如：在学习苹果“apple”，可以给小朋友看着苹果的实物，教他说“apple”，再到“anapple”,再接着“Itsanapple.”、"Iwantanapple."因为单词的学习是为了帮助孩子积累更多的语量，帮他表达自己的意愿。所以只够学习单词的话英语的交际功能就没办法实现。
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