随着社会的发展,出现越来越多的新鲜词语。孩子听到了,模仿力很强,就开始学着说了。爸爸妈妈听到了,忍不住就开口大骂了。这样的生活场景其实很容易见到。
儿子一岁半了,会说许多三个字的词和句子。一次,给儿子穿了一件新T恤,儿子特别高兴,伸着胳膊蹒跚地走过来说:“妈瞅瞅。”“嗯!真漂亮。”得到表扬后又向爷爷走去:“爷瞅瞅。”爷爷用骄傲的口吻说:“好孙子!真好看。”待全家都夸他的新衣服漂亮后,爷爷也换了一件新衣服向他炫耀,结果儿子语出惊人地说:“爷讨厌。”逗得全家人开心大笑。但是笑过之后我不由得反思:他怎么会说“讨厌”这个词,跟谁学的呢?正在埋怨着,突然脑海中闪现着我和老公开玩笑时说过的话――原来是自己教会了孩子,还能怨谁呢!从那以后全家人说话都小心起来,生怕哪句话说错了,影响了孩子。
给予孩子良好的语言学习环境
当儿子无意间说出了“讨厌”时,我总是给他纠正:“不对,不能说讨厌,不好听。”可是越这样说,儿子越重复“讨厌”这个词。我开始意识到,我的好心纠正反倒在给孩子加深印象。我和全家人商量好,只要儿子说“讨厌”,我们就装作没听见,继续做自己的事。儿子见没人回应,便转移了注意力。过了几天,便很少从儿子口中再听到“讨厌”这个词了。
孩子正处在学习语言的关键期,作为家长应注意自己的言语和表达习惯,我们无意间的一句话,孩子就有可能学了去,拿来用,我们应该给孩子营造一个良好的语言环境。
小编总结:若想孩子听从家长的吩咐,家长首先要做到自己要求孩子的那样。不论在家里在外面,孩子都有可能学到一些不好的语言,甚至还有些孩子会经历叛逆时期:说狠话、脏话,家长千万不要勃然大怒或者反复纠正。
给孩子一个良好的学习环境
孩子上幼儿园后开始学习各种知识,他是否乐于学习,能否安下心来学习?其实环境对孩子的学习起着很大的影响作用。为了让孩子专心学习,妈妈要为他创造一个良好的学习环境,好的学习环境不仅有助于孩子集中精力地思考问题,还能促进他学习的积极性。一个好的学习环境具备哪些特点呢?妈妈又该怎样为孩子创设一个良好的学习环境呢?
建议一:布置好孩子的房间,让孩子喜欢在里面学习
当孩子渐渐长大,妈妈就会为他收拾出一间儿童房,让他有自己独处的空间。可是儿童房的设计多种多样,怎样的摆设才能让孩子使用方便,并且喜欢在里面学习呢?妈妈一定要精心为孩子布置房间,不可以只注重美观,更要注重其实用效果。
经典事例
事例1:
5岁的依依已经上幼儿园大班了,妈妈根据她的爱好帮她报了书法兴趣班,一有时间依依就会到书房练习书法。
考虑到依依是个女孩子,妈妈把她的书房布置得美轮美奂,不但贴满了卡通图案,还摆了很多漂亮的人偶,还有会报时的卡通钟表。可是依依在房间练习书法的时候,却一点也不能静下心来,一会儿玩玩布娃娃,一会儿看看钟表里报时的小鸟,一会儿瞧瞧墙上可爱的卡通人物。不但如此,拿着毛笔到处跑的依依还把墨水弄的到处都是。
妈妈看了不禁摇头叹气,为什么自己精心布置好了书房,依依却不肯专心练字了呢?
事例2:
4岁的东东非常喜欢画画,每天放学后都会在书房里一画就是好久。书房本来是爸爸看书的地方,可是自从东东上了幼儿园,就让给了东东。大大的写字台,舒适的大座椅,东东每次都使劲爬上去,蹲在椅子上才能够得到写字台的桌面。
一天,妈妈正在厨房做饭,突然然听到“咚”的一声,然后就传来了东东的哭声。妈妈急忙跑到书房,发现东东趴在地上,椅子却砸在了东东的身上。妈妈抱起东东心疼地问:“怎么了宝贝儿?怎么掉下来了,摔疼了吧?”
原来,东东想爬到大椅子上画画,不小心踩翻了椅子,并被椅子砸到。晚饭后,妈妈和爸爸商量:“我们给东东买个儿童专用的桌椅吧,这样孩子用着太不方便了。”
事例3:
妈妈给5岁鑫鑫买了一套漂亮的桌椅,鑫鑫特别喜欢,不仅把自己的图书摆在上面,还把自己喜欢的变形金刚、奥特曼、小超人等玩具和自己爱吃的零食也放在上面。
可是学习的时候,鑫鑫总是不能专心,一会儿看看奥特曼,一会儿吃点薯片,书桌不仅用于学习,竟然还成了鑫鑫的玩耍场所。
教育感悟
环境的好坏对人的身体健康和思想都有着很大的影响,妈妈在为孩子布置房间时应注意到房间的形状、光线等因素。据一项调查研究显示,孩子若是长期在方形的房间内学习,就比较容易集中精力,而在不规则形状或圆形的房间里,则容易分散精力和胡思乱想。同样,光线的明暗也能左右孩子的情绪,光线较暗的房间容易让人情绪低落,而光线明亮的房间则会让人心情舒畅。所以,妈妈在为孩子选择房间时,一定要注意到以上这些因素。
好的环境是让孩子能够安心学习的先决条件,所以妈妈一定要布置好孩子的房间,让他喜欢在里面学习。
妈妈妙招
1.为孩子布置一个简洁明亮的房间。
妈妈在为孩子布置房间时,应以线条简洁、光线明亮为主,还要让室内能够保持空气的流通,这样有助于孩子的健康成长。
也要注意房间色调的谐调,避免使用过于醒目的颜色。妈妈会发现强烈的色彩会刺激孩子的神经,容易助长浮躁的情绪,而平和的色调 则有助于他安静下来,静心思考问题。同时,室内布置要符合幼儿的情趣,例如,悬挂的装饰画不要过于冷艳,而应该富有童话色彩,或是悬挂具有教育意义的名言或字画。不要摆放过多的装饰品,也不要有过多的杂物。
如事例1中依依的妈妈,虽然为她布置了一个漂亮的房间,但由于室内装饰过多、花色斑驳,导致依依不能专心练字,反而容易分散精力去关注房间内的其他物品,这样的房间就不利于孩子专心学习。
再者,孩子房间的布置还应该考虑到他的个性特点。对于活泼好动的孩子,房间布置应尽量淡雅的色调为主,以免助长不稳定的情绪;若孩子的性格过于内向,则可以让房间的色调略微活泼一些。
妈妈在将房间的大框架布置完之后,还要为孩子选择合适的家具,并为他摆放一些学习用品,方便孩子的使用。
2.给孩子定做合适的桌椅。
妈妈要为幼小的孩子定做适合其身高的桌椅,或者是可以调节高低的活动桌椅。成人的写字台和座椅过于高大,不适合孩子使用。如事例2中的东东,由于椅子太高还需要爬上去才能够到写字台,又因为踩踏不当而摔倒。
同时,妈妈在为孩子选择桌椅的时候,尽量不要选择带有滑动轮的桌椅。摆放好后,桌椅的位置就不要随意挪动,别让孩子今天在这学习,明天在那看书。桌椅固定容易形成专心学习的心理定势,让孩子一进入这个环境,大脑就进入学习状态。
3.不要让孩子在书桌上摆放杂物。
孩子的书桌应摆放课本、文具以及必要的工具书,妈妈还要时常提醒他将自己的物品收放整齐,但是不能让他把玩具、零食或其他杂物放在书桌上。如事例3中的鑫鑫,将玩具和零食都放在书桌上,学习时便不能专心,这样学习效率就会降低。
建议二:夫妻和睦,不争吵,给孩子一个安静的环境
父母的争吵对于任何年龄的孩子来说都是件极度苦恼的事情,尤其是对于年龄较小的孩子,他往往不能理解父母争吵的原因,但却会因此而紧张、恐惧、焦虑。由此可见,家庭不和睦对孩子的身心发展都有负面的影响。为了让孩子健康成长夫妻双方都要维持家庭的和睦,给孩子一个安静而舒心的成长环境。
经典事例
事例1:
周五,爸爸和妈妈都有事,忘了去幼儿园接4岁的樱樱。他们回到家却发现两人都没去接孩子时,就开始互相埋怨,并一起去幼儿园。
回来的路上,爸爸说:“你不接孩子也不和我说声,我还以为你去了。”
“我还以为你会去呢,周五本来是该你去接的。”妈妈说。
“可你下班早啊,我以为你回来见家里没人就会去接她了。”爸爸说道。
“我下班早?你又没回来看,怎么知道我今天就下班早了?”妈妈生气地说。
“你没完了是吧?”爸爸吼道。
这时,只听“哇”的一声,樱樱大哭起来。“宝贝儿,别哭了。是爸爸不好。”“妈妈也不好……”妈妈爸爸都不敢再吵,去哄樱樱。
“你们都不想接我……你们不想要我了。”樱樱哭着说。
事例2:
亮亮5岁了,他的父母脾气都比较急躁,常常为一些小事而争吵,还会互相骂对方。
一天,亮亮和小猫玩,小猫不肯理亮亮自己跑了,他就在后面骂:“该死的,给我滚回来!”妈妈在厨房做饭,听见亮亮的话,赶紧出来问:“亮亮,你骂谁?”亮亮说:“小猫跑了。”妈妈刚想说什么,却忽然觉得亮亮的语气很像一个人,她想起自己在和丈夫吵架时,就曾经这样口不择言。于是妈妈说:“亮亮,说脏话是不对的。妈妈也不该说,以后妈妈不会再这样了,你也不要再这样说。好 吗?”亮亮点点头说:“好的,妈妈。”
事例3:
一天晚上,妈妈听见4岁的硕硕在说梦话,似乎是做恶梦了,嘴里不停地喊:“不要……不要,别打了……”妈妈轻轻拍拍他,说:“宝贝儿,别怕。妈妈在这儿呢。”硕硕从梦中惊醒,扑到妈妈怀里哭起来。
妈妈说:“乖,是不是做噩梦了?别害怕,和妈妈说梦见什么了?”硕硕说:“梦见爸爸妈妈打架了……”妈妈这才意识到,前几天由于一点小事和丈夫吵了起来,两人还动手打了起来。当时以为孩子已经睡着了,看来是硕硕是知道了父母打架的事了。妈妈说:“好孩子,爸爸和妈妈不会再打架了。你安心睡觉吧。”
教育感悟
一个在宽松、快乐的家庭气氛中长大的孩子,性格往往活泼开朗、充满阳光;而在紧张的家庭气氛中长大的孩子性格却多内向极端、不爱关心人。
妈妈一定要意识到家庭气氛对孩子成长的重要性,要尽量避免在孩子面前发生冲突。据一项调查显示,有85%的孩子认为父母吵架是自己最害怕的事情,孩子会因此受到惊吓。而且常常目睹父母吵架的年幼儿童患口吃、遗尿症和肠胃病等疾病的几率也较高,父母的不和睦还会影响到他以后的婚姻观念。
所以,为了孩子的身心健康,妈妈和爸爸都应该学会理智地控制自己的情绪,尽量不要吵架,更不可以在孩子面前动手打架,不要为了自己一时的痛快而不顾孩子的感受。
妈妈妙招
1.尽量不要因为孩子吵架。
爸爸和妈妈尽量不要因为孩子的问题而吵架,年幼的他往往不能马上理解父母吵架的内容,但听到他们不断地提到自己的名字,就会因此而感到恐慌,以为是自己做得不好,才会让父母这么生气。
如事例1中的樱樱,在听到父母吵架后,因一时不明白父母是在互相埋怨,而误以为他们不喜欢自己了,所以吓得大哭起来。不仅是如此,其实夫妻间任何原因吵架时的负面情绪都会影响到孩子的心情,他会因此而变得郁郁寡欢。
即使夫妻二人在教育孩子的问题上有所分歧,也应该协商探讨,不要一时情绪冲动就吵起来,这样不仅伤及彼此的感情,也会伤害到孩子幼小的心灵。
2.不要在孩子面前口不择言。
有的父母不但吵架,还会在生气时口不择言地骂对方,而父母往往是孩子模仿的对象,如事例2中的亮亮,便因此而学会了说脏话。妈妈要知道,即使情绪再激动也不可以说脏话,这不但会破坏自己在孩子心中慈爱的形象,还会对孩子造成不良的影响。
3.千万别再孩子面前动手打架。
孩子往往会认为父母是神圣而完美的,并且充满力量能保护自己不受伤害。爸爸和妈妈是他最信赖的人,当他看到自己最信赖的两个人吵架甚至动手互相伤害对方时,他不但会非常紧张而且会感到恐惧、无助。
如事例3中的硕硕,在无意中看到自己的父母打架后,晚上睡觉就会做恶梦。同时,在充满争吵和暴力的家庭中长大的孩子心理是有阴影的,他们普遍胆小、脆弱、冷漠,有时还会有暴力倾向。
建议三:妈妈与孩子一起学习,给他做个好榜样
人的心情和行为往往会受到环境及气氛的影响,孩子更是如此。如果孩子常置身于学习的气氛中,他也会自然而然地喜欢学习。所以,要让孩子喜欢学习,妈妈自己首先要爱学习,并且要抽时间和孩子一起学习,这样便可以带动他学习的积极性。
经典事例
事例1:
妈妈知道,孩子学习知识的前提是学习品德。为了培养晓峰的德行,妈妈给5岁的晓峰买了《中华德育故事》的影碟,每天播放,和孩子一起看,学习古人的良好品 。
周末,正好播放了《伯俞泣杖》的故事。讲的是汉代孝子韩伯俞生性孝顺,每做错事时母亲用手杖打他,他从不分辩也不哭,直到母亲打完了,再向母亲谢罪。
多年后,母亲又因故打他,伯俞却突然哭起来。母亲感到很奇怪,于是问他:“以前打你从不见你哭,为什么今天却哭了?”伯俞忙说:“以前挨打虽然很疼,但那说明母亲身体健康。今天母亲打我却一点也不疼,想是母亲年迈体衰,我心中悲哀所以哭泣。”母亲听了将手杖丢掉,长叹一声说:“我以后再也不打你了。”
看完故事,妈妈不禁落下眼泪。晓峰问:“妈妈,你怎么哭了?”妈妈说:“看到伯俞如此孝顺母亲,我感到很惭愧,因而想到以后一定要更加孝顺你的爷爷奶奶和外公外婆。”晓峰帮妈妈擦擦眼泪说:“妈妈不哭了,我以后也会孝顺你的。”
事例2:
泽意的妈妈是小学老师,每天吃过饭后她都会坐在灯下看书、备课,而5岁的泽意常常自己玩一会儿这个,再玩一会儿那个,后来觉得无聊了,便也学着妈妈的样子,拿起一本故事书来看。
开始的时候,泽意并不认真看书,而是随便翻几页,然后看看妈妈。但看到妈妈总是在低头认真阅读,他就拿着书认真看起来,虽然有很多字还不认识,但顺着拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地,泽意不但认识了许多的字,还会讲很多有趣的小故事。
教育感悟
妈妈都希望自己的孩子能够从小就喜欢学习,并且不需要自己经常去督促他,但是多数孩子却都不爱学习,而且经常需要妈妈或老师的提醒才肯努力。
怎么才能让孩子喜欢学习,并且自动去学习呢?其实,这需要妈妈为孩子作出爱学习的榜样,并经常和他一起学习。和孩子一起学习,并不是说让他学习,自己在一旁监督,这样做只会导致孩子产生依赖或逆反的心理,让他觉得学习是一种负担。而是说,妈妈也要有强烈的求知欲,不停止追求知识的脚步。虽然孩子和妈妈都要学习,但大家互不干涉。
不过,妈妈如果在孩子学习时看电视、打麻将,或进行其他娱乐活动,孩子就会感到心理不平衡。他会觉得:“为什么让我学习,你自己却要玩呢?”这时,如果妈妈跟他解释说:“我已经过了学习的阶段了,现在轮到你学了。”孩子根本听不进去。所以,妈妈要和孩子一起学习,这样就能营造一种人人都爱学习的气氛,帮他养成良好的学习习惯。
妈妈妙招
1.妈妈要和孩子一起进步。
妈妈不要以为让孩子去学习的知识或品德,自己都会了,只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同时,妈妈也需要不断地完善自己的品行,和孩子一起进步。
如事例1中的妈妈在陪晓峰一起看动画片时,就发现自己的孝行做得还不够好,所以会惭愧地落泪。而孩子在看动画片的同时,也感受到了妈妈对长辈的孝心,这会在他的心里留下深刻的印象,从而受到好的影响。
2.试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好。
妈妈在培养孩子兴趣爱好的同时,也可以试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好,这样就可以和他一起学习、探讨,母子之间也会因此有更多的话题。
6岁的知春自幼对书法感兴趣,妈妈为她报了书法兴趣班,并在每周末陪她去上一次书法课。在陪她上课的过程中,妈妈也喜欢上了书法,并天天和知春一起练习书法。
练习完后,母女二人还一起探讨和比较。久而久之,知春越来越喜欢练习书法,和妈妈一起练字已经成为她每天必做的开心事。
妈妈和女儿一样对书法很感兴趣,并天天和女儿一起练习书法。这样不但能增进亲 之间的感情,也有助于孩子坚持练习。
3.营造良好的家庭学习氛围。
孩子并不是生来就喜欢学习知识,这需要妈妈为他营造出好的学习气氛。如事例2中的泽意,在自己玩得无聊之后,便会观察妈妈的行为,见妈妈在看书,他便会模仿妈妈,自己也拿起一本书来看,并渐渐对书感兴趣。如果妈妈不看书却要求孩子看书学习,他就会不服气。所以,当妈妈爱学习时,家里就会有良好的学习气氛,孩子自然而然就会去学习。
如何给孩子创造良好的语言环境
1岁半左右的孩子语言发育进入一个飞跃的阶段,在理解语言的基础上,孩子说话的积极性逐渐增高,会说的话越来越多。掌握的词汇量不断增加,约有200左右,会说一些简单句,但这些句子很少有修饰词,大部分在5个字左右,例如“宝宝出去”,说出的句子不完整,简化,前后次序会颠倒,如“阿姨打针”(实际上是阿姨给我打针),又如“妈妈宝贝抱抱”(实际上是妈妈抱抱宝贝)。到了2岁时会用代名词我、你,会用代词我、你这是非常重要的发育标志,说明孩子的语言功能又上来一个台阶,同时也说明他的自我意识有了进一步的发展,能区分客体和主体,区别别人的和自己的。
如何给孩子创造良好的语言环境
1岁半以后的孩子已经能开口说话了,这时候就要鼓励孩子来说,多给孩子讲故事,和他一起看画册,并且通过提问来让他回答。开始时孩子说出的话不规范,会出现顺序颠倒,乱用名称,这些都没关系,不要去指责、批评、嘲笑他,你应该把正确的语言教给他,培养他大胆说话的习惯。当他每取得一点进步时,都要表扬他,提高他说话的积极性。这时候的孩子还不能接受抽象的语言,教他说话时,一定要结合活动来进行,如日常生活事件、游戏活动等,让他处在活动中,接受具体的语言,这样容易促使他语言的发展。让孩子和小朋友交往也是一种学习语言的好方法,尤其是比孩子年龄大的小朋友,他们的语言能力要比孩子强,在一起玩时,孩子就可以向他们学习,而且他们说出的话更加接近于孩子,对孩子学习语言是十分有帮助的。这时候的孩子说话发音不清楚,说出的话将近一半不能被听懂,这是很正常的,父母不能对他们的要求太高,只要在正确发音的引导下,随着孩子语言能力的加强,这些问题都能解决。学习语言需要一个漫长的过程,父母不能操之过急,只要平时给孩子创造一个良好的语言环境,孩子的语言能力就会得到很好地发掘。
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