1，协助及培养孩子对外的好奇及探索能力，不要什么事都帮他决定，在不影响他人的情况下，可让孩子自行选择；
2，教小孩辨别钞票及硬币；
3，培养储蓄好习惯，了解金钱除了“赚”回来，还要“存”回来；
4，教导“想要”（want）及“需要”（need），若非必需品，采取“延迟满足”的策略。训练小孩在购物时“想一想”，再决定购买的习惯；
5，买东西时，让孩子自己选择决定，但事先声明：一切后果，由他承担。比如小孩想买新玩具，但他必须付出一个月的零用钱；
6，从小学会“分享”，养成独乐乐，不如众乐乐的习惯。
如何锻炼宝宝的独立自主能力?
现在的孩子独生子女居多，在爱的包围下，孩子们的独立能力越来越让家长担忧。其实，不是孩子不喜欢独立，而是家长没有解读孩子要求独立的需求。家长要注意在不同的阶段要培养孩子不同的生活能力，以此循序渐进锻炼孩子的独立能力。
1，捕捉宝贝独立需求的信号
宝贝对独立有着与生俱来的需求，在很多时候并非宝贝不喜欢独立，而是我们成人没有解读宝贝的需求，或是人为地剥夺了宝贝试图独立的机会。在宝贝成长的过程中他们都会发出许多明显的信号，如宝贝开始四处乱爬、到处抓东西、自己抢夺勺子……这些都是宝贝试图自己来尝试新鲜事物和学习新的技能的信号。成人应该在安全的前提下，放手满足宝贝的意愿，充分相信宝贝的能力，让宝贝主动地学习。
2，在不同阶段培养不同的生活能力
随着宝贝年龄的增长，父母可以根据宝贝年龄的特点培养宝贝掌握相应的生活技能，比如：
*18至24个月之间的婴儿，能够学会自己用杯子喝水，能够拣起玩具。
*2至3岁的婴儿，能够学会控制大小便，用叉和勺吃饭，比较熟练地穿脱衣服、开合拉链。
*3至4岁的幼儿，独立性有所增强，上述技能更加熟练，几乎不用成人的帮助就自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等。
*5至6岁的幼儿，能学会自己洗碗，能够整齐地保管自己的东西等。
3，采用循序渐进的方法提高宝贝的独立能力
在训练宝贝自我服务技能的过程中，可以经常采用的方法是提出任务，创造成功地完成任务的条件。在训练中，父母最初提供的条件，要保证宝贝能够比较容易地完成任务，以后逐渐增加难度。这样，会增加宝贝学习自我服务技能的兴趣，使他们建立自信心，难度逐渐增加也能使宝贝的意志得到锻炼。
4，不要以爱的名义剥夺宝贝的自然发展和自由
很多父母认为替宝贝做事情，是对宝贝爱的表现。于是，大家常常会看到我们的成人抱着本应该到处爬，到处跑的宝贝;成人端着饭碗一边喂一边追……其实，这只是成人用“爱”的名义剥夺了宝贝的自由，宝贝的可贵的独立意识、探索精神在成人的柔情下消失殆尽。我们应该尊从宝贝生活和心理的自然发展规律，让宝贝自由地发展。
如何锻炼宝宝的独立自主能力?
现在的孩子独生子女居多，在爱的包围下，孩子们的独立能力越来越让家长担忧。其实，不是孩子不喜欢独立，而是家长没有解读孩子要求独立的需求。家长要注意在不同的阶段要培养孩子不同的生活能力，以此循序渐进锻炼孩子的独立能力。
1，捕捉宝贝独立需求的信号
宝贝对独立有着与生俱来的需求，在很多时候并非宝贝不喜欢独立，而是我们成人没有解读宝贝的需求，或是人为地剥夺了宝贝试图独立的机会。在宝贝成长的过程中他们都会发出许多明显的信号，如宝贝开始四处乱爬、到处抓东西、自己抢夺勺子……这些都是宝贝试图自己来尝试新鲜事物和学习新的技能的信号。成人应该在安全的前提下，放手满足宝贝的意愿，充分相信宝贝的能力，让宝贝主动地学习。
2，在不同阶段培养不同的生活能力
随着宝贝年龄的增长，父母可以根据宝贝年龄的特点培养宝贝掌握相应的生活技能，比如：
*18至24个月之间的婴儿，能够学会自己用杯子喝水，能够拣起玩具。
*2至3岁的婴儿，能够学会控制大小便，用叉和勺吃饭，比较熟练地穿脱衣服、开合拉链。
*3至4岁的幼儿，独立性有所增强，上述技能更加熟练，几乎不用成人的帮助就自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等。
*5至6岁的幼儿，能学会自己洗碗，能够整齐地保管自己的东西等。
3，采用循序渐进的方法提高宝贝的独立能力
在训练宝贝自我服务技能的过程中，可以经常采用的方法是提出任务，创造成功地完成任务的条件。在训练中，父母最初提供的条件，要保证宝贝能够比较容易地完成任务，以后逐渐增加难度。这样，会增加宝贝学习自我服务技能的兴趣，使他们建立自信心，难度逐渐增加也能使宝贝的意志得到锻炼。
4，不要以爱的名义剥夺宝贝的自然发展和自由
很多父母认为替宝贝做事情，是对宝贝爱的表现。于是，大家常常会看到我们的成人抱着本应该到处爬，到处跑的宝贝;成人端着饭碗一边喂一边追……其实，这只是成人用“爱”的名义剥夺了宝贝的自由，宝贝的可贵的独立意识、探索精神在成人的柔情下消失殆尽。我们应该尊从宝贝生活和心理的自然发展规律，让宝贝自由地发展。
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