有位网友他说我的孩子今年9岁了，做什么事都比较拖拉，老师布置的作业本来一个小时可以完成，但是他要拖到很晚才能写完，真是很人我头痛，你有没有一些好的解决方法。
这个问题看起来像一个小问题，其实是一个大问题，一个孩子在写作业的时候很拖拉，背后反应的就是自信和兴趣的问题，我完全可以肯定这个孩子是没有兴趣学习的，孩子为什么对学习没有兴趣，一定是我们前期的学习管理没有做到位。如果小孩的智力发育不是很好，学习这些东西接受起来很难，他不会，就难有兴趣，还有的孩子虽然很聪明，但是由于家长在前期一直强行要他学习，监督的很严，或者家长事无巨细不断的关着他，孩子当然会拖拉，当然会没有主动的精神，所以很多的好习惯，一定要从小建立培养。
我跟很多家长强调过一点，不要天天陪着孩子学习，要把怎么安排学习的主动行为交给孩子自己，我的小孩从上一年级的时候，我就有意识的撤出来，不要一天天陪着她，因为幼儿园阶段一直是没有作业的，刚上小学开始几天，写作业还是很新鲜，很愿意写的，写了几天以后，开始有点厌倦了，刚开始几天，因为怕她不习惯会提醒她。有一天就跟她聊了一下，你知道了小学生天天都要有作业，妈妈因为怕你不习惯天天提醒你，以后自己安排好自己写作业玩耍，她觉得也挺好的，开始挺愿意自己安排的，但是那么小的孩子，写上一段时间，厌倦了，本能的有一种回避情绪，过了不长时间就忘了写作业了。
很多家长一发现孩子忘了写作业，可能就会训他，或者又着急了，要天天陪着，这样做总不能撤出来，我对付我的小孩是怎么办呢，？有一天她忘写作业了，其实每天都是暗暗观察她，一发现她忘了写作业，心理希望她赶快想起来，赶快去写，但是我绝对不提醒她，因为已经说过了，作业是你自己的事情，要自己去写。吃饭前就没写，吃完饭还没写，一直也没写，到了睡觉也没写，这个底线我已经想好的，大不了今天全忘了，明天去学校没有作业可教，让老师批评一顿，让老师批评一顿，不也是提醒和教训吗，底线不过如此，就打定注意这样做了。后来女儿躺到床上，一下子想起来了，今天忘写作业了，紧的急得就要哭了，这个时候千万不要批评她，很多家长一发现孩子有什么缺点和错误，马上摆出批评和教训的样子教导孩子一番，不要这样，我觉得一定要理解。
我的小孩一想起来忘写作业的时候，我马上就表示同情和理解，是吗，？宝贝忘了写作业了，没写作业没事儿，妈妈也经常会忘记什么事情，这是很正常的，你看怎么办，今天写呢，还是明天早晨妈妈早点叫你写，要不这次作业不想写就别写了，算了。小孩肯定不敢选第三者，她想想那就今天写吧，就下地去写了，过了一段时间又出现忘写作业的情况，我还是采取第一次很平和、淡然的态度，几次以后孩子会把作业认为是自己要做的事情，自己要主动去完成，如果一个孩子真的出现拖拖拉拉，一定是（家长）屁股后面跟的太紧了。
没有自主了。
从来没有自主的精神和意识，从来没有自己去吃点苦头，自己去安排这样的机会，怎么可能主动，怎么可能积极呢，这是个大话题。
延伸阅读：
本来高高兴兴的孙女士因为孩子的作业问题大动肝火。“拖拉，磨蹭，一道题做了一上午，你说我能不上火吗？愁人呐！”孙女士向记者抱怨着。
做作业拖拉的不仅是孙女士的女儿一人。记者听到数位家长类似的牢骚。学能教育专家于爱君却说，很多“小拖拉 ”其实是家长造成的，家长要想改变孩子，得先改变自己。
【镜头一】
“功课做完了吗?”这是陆女士每天下班见到孩子的第一句话，女儿看了她一眼，没吱声。孙女士忙着做饭，说完就钻进了厨房，二菜一汤端上桌，才发现女儿一页纸也没写完。
于爱君：有的话天天说，却未必有效果。如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人：“你完成今天的任务了吗？”恐怕所有人都不爱听吧？如果家长只是想到孩子的营养与成绩，孩子的热情与求知欲就会减退，学习将日益被动。
停止催促，坚持激励。刚开始时可以给孩子出几道简单的题，给1至2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。但千万不要说成“现在穿衣服快多了，如果写作业也这样快就好了”。
【镜头二】
初二的小芹写作业时，妈妈总会守在一边。“又错了！”、“怎么做得这么慢？”、“又粗心了，看清楚再写！”小芹说，她最烦妈妈这样监视她了，只要妈妈坐在她旁边，她就没法好好写作业。
于爱君：监督、监视易引起孩子的反感、赌气，使孩子表现更差。还有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，一会儿问“肚子饿了吗？”“做几道了？”，弄得孩子无法集中注意力。在这种家庭环境中，孩子无法静下心来读书学习，更无法提高写作业的速度。
可以通过时间训练的方式，让孩子自己提高学习效率。记录一次完成作业的时间和正确率。下一次做作业之前，家长就把上一次情况给孩子强调一下，让孩子试着努力，看自己能否超过昨天，就这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。
【镜头三】
“好孩子，赶紧写作业，只要你在7点前写完，爷爷就给你买雪糕吃。”为了孙子好好写作业，宋老先生每次都会许愿，可是越许愿，孩子完成作业的速度就越慢。到后来，他先必须兑现承诺，孙子才开始写作业。
于爱君：爷爷奶奶或外公外婆们经常会用这样的方式催促使孩子写作业，结果让孩子在认知上发生偏差：认为写作业是换取某种东西的过程。对孩子来说，成就感也很重要，可以利用“速度测定法”，让孩子感受“我可以快”的成就感。记录单位时间里能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！
【镜头四】
初三学生小陈原本写作业挺快的，但现在，他总会在睡觉时间到来的前10分钟写完作业。“其实不必做到那么晚，但是以前我很早写完，妈妈总能找到其他的功课让我做，我干脆晚点写完，反正都捞不着玩。”小陈说。
于爱君：很多家长会在孩子完成作业后添加额外任务，孩子因而故意磨蹭。过早地给孩子压上了学习的重担，过多地给孩子布置学习任务，不但会导致孩子做作业磨蹭，还会使他们渐渐不愿意写作业，最后发展到不愿意上学。给孩子留下自由支配的时间。完成作业后，余下的时间就必须由孩子自己支配，做他喜欢做的事情。
【镜头五】
孩子上小学了,每天早晨起床,刘女士总是不免一顿忙活。“这孩子什么都慢,吃饭慢,我得喂,洗脸慢,我给洗;整理慢,我来干。最要命的就是写作业慢,我总不能帮她写吧。”刘女士本以为,她帮孩子做了那么多的事情,孩子总该一门心思学习了吧,结果却适得其反。
正是家长对孩子们的包办造就了孩子写作业的“磨蹭”。因为孩子知道,不管遇到任何事情爸妈 会来帮忙,自己慢点也不要紧。
不妨让孩子为磨蹭付出代价。当孩子磨蹭的时候,妈妈不要急,更不要帮忙,可以站在一边说:“再不快点可要迟到了,我可不帮你。”只说一遍,不要反复唠叨。如果孩子迟到,挨了老师的批评后,就会认识到磨蹭带来的害处,自己会加快速度。
孩子不会写作文家长应该怎么办？
对于四(2)班学生李亮来说这无疑又是一个痛苦的周末，因为语文老师又给他们布置了一篇大作文。李亮平时是一个挺能说会道的孩子，可是不知为什么作文就是写不出来。发展到后来，一提起“作文”两个字，他的脑袋就立刻大了一倍。
星期五回到家，李亮先写其他作业，决定把作文留到明天去做。就这样，作文一直构思到星期天的中午还是没有写。
吃完午饭，李亮躺在床上就睡着了。迷迷糊糊他来到了一座城堡的门前，上面写着四个大字“作文城堡”，大字下面还有一行小字“孩子们的乐园”。看到这几个字以后，李亮气愤得热血沸腾，平时他为了写作文着了多少急，真可以说痛苦得不得了，这里凭什么把“作文城堡”叫做“孩子们的乐园”？这不是骗人吗！李亮决定去找城堡的主人好好理论一番。
李亮冲进城堡，发现他的眼前是一座五彩斑斓的“写作素材迷宫”，迷宫是由一块块五彩石搭建而成，每一块石头都有许多平面，平面像镜子一样光滑，反射出七彩的光芒。迷宫入口处有几行闪闪发光的字：每天都会发生许多令我们产生喜怒哀乐等多种感受的事情，这些都是有趣的素材，我们可以把它写下来。
李亮走进迷宫，惊奇地发现每一块石头都在放映着一个故事，而这些故事都是他自己每天做的事。发红光的石头演的是他快乐的事情；发蓝光的石头演的是他生气的事情，有一块石头演的就是他和大头吵架、打架的事；发的石头演的是令他烦闷的事情……一会儿李亮看到了一个有趣的画面：为了完成作文他想尽各种办法，一会儿抓耳挠腮，一会儿在屋子里来回踱(duó）步……李亮被自己的怪模样逗得哈哈大笑。这时，又有一块石头发出了红光。李亮走过去一看，原来就是自己刚才哈哈大笑的情景。李亮忽然明白了，他跳起来：“我知道了，原来这些事情都可以写进作文呀！原来不会写作文，最主要的原因就是总觉得没得可写，这下我可知道写什么了！”
迷宫突然消失了，他眼前又出现了两座宫殿，这两座宫殿造型一模一样，但奇怪的是一座被建造得金碧辉煌，另一座只把宫殿的支架搭好了，却连一片砖瓦都没有。李亮正奇怪，这时从宫殿中走出一位大哥哥，样子很像周杰伦，他看到李亮高兴极了：“欢迎和我一起建造宫殿。”
“建造宫殿我可一点儿都不会。”李亮连连摇头。
“没建好的宫殿就好像我们写作文的提纲，只要我们把作文内容一点一点填进去、写具体，宫殿也就建成了。”
“可是怎样才算写具体呀？”
“不同的文体，写作的方法是不一样的，写景的文章要抓住景物的特点，把自己看、听、闻、尝、摸到的感受写具体；写事、写人的文章要把人物的语言、神态、动作、心理活动写具体。”
“原来是这样，您是城堡的主人吗？”
大哥哥点点头。
“我原来最怕写作文了，刚到这的时候，对大门前‘孩子们的乐园’这句话非常不满意，现在我真的觉得这里的确是一个乐园！”
大哥哥笑了：“你现在不想找我吵架了，其实写好作文除了要做到：选好材、写具体，还要注意有顺序。另外还要做到多读书，多积累。现在，你可以完成自己的作业了吗？”
“当然！”李亮忽然觉得有人在推他，他睁开眼一看，原来是妈妈。
李亮跳下床，拿起笔开始完成他的作文。
孩子不想写作业怎么办？家长该如何引导
孩子写作业的时候总是集中不了注意力，学习成绩特别的差。孩子不想写作业怎么办？家长该如何引导
杭州市红十字会医院儿科主治医师黄文渊回复：孩子在做作业的时候，家长需要适当的注意孩子的学习环境，一定要保持一个安静的学习环境。还有要适当的规划孩子做作业的时间，不要强迫孩子把所有的时间都用于学习。为了提高孩子的学习效率，应该让孩子有一个作业计划本和纠错本，以明确自己要写的作业，以及便于以后重温、复习，反思。
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