精英Baby是一家持有成熟教育理念的英语培训中心。创始人，佩丝，来自澳大利亚,出生于一个教育氛围浓厚的家庭,她的父亲是一位有30年英语教学经验的老师，而她则从14岁就开始接触幼儿英语教学。因为在澳洲郊外住宅离学校太远，她的父母决定给孩子提供家庭教育。作为一家九口的老二，佩丝常常帮助母亲兼任弟弟与后来在香港出生的妹妹的教育责任，通过多年的教育研究，他们家完善了自己的教育理念。
首先，在教育孩子的过程当中，赞美是必不可少的，很多教育学家知道这一点，可是赞美尚未变成教育的重点，尤其是随着孩子长大的过程当中，教师与父母赞美孩子的习惯变得越来越罕见。精英Baby，把赞美做成重点。
你可知道吗？研究证明赞美有它的有效方式，“好棒！”、“好乖！”这般的夸奖，其实会产生相反效果，精英Baby采取特殊的、科学的赞美方式是它的极大优势。
其次，精英Baby教育包含常常复习的理念，很多培训中心为了迅速教孩子大量的内容，并没有强调复习与它的重要性。精英Baby通过它系统的课程与灵活性跟着学生们的掌握与进步来铺好学生们的语言能力。这样孩子们可以无压力地、快乐地学英语，同时老师一直在跟进学习的增强巩固
第三，在于讲故事与口语学习方面，精英Baby采用的是EFL教学法。EFL是一种遵循孩子学习母语规律的自然的英语学习方法，该套教学法遵循以下原则。
一、先听后说、先读后谈、先积累后运用的自然顺序
在精英Baby学习的孩子们，老师借助图画故事书给学生们讲故事，通过图画故事书中的图片,老师的肢体语言,故事的上下文,帮助孩子们将听到的英文建立联系。并通过结合图画故事书设计的游戏、艺术活动等，使目标语言不断重复，帮助学生听懂英语。
再通过学习自然拼音，将孩子将听懂的单词读出来，并通过听力建立的语感读懂句子。在老师的指导下通过大量阅读英语分级读物，进行语言的持续积累。
听和读是输入和积累，说和写是输出和释放，听多了自然想说，读多了自然想写。通过根据绘本设计的谈话活动，结合绘本中联系孩子们生活实际的话题，友好激励的氛围，鼓励孩子们讲听到的读到的英语勇于实践。
听读是圆的一半，说写是另一半，组成一个完整的圆，而且不断循环，不断提高听说读写的能力。
二、由简入繁、由易到难、由粗至细的原则
精英Baby的分级绘本，由第一个级别以重复简单句为主，以后各个级别难度逐渐增加，相同的句型及词汇在不同绘本中刻意重复，这样简单的做为繁杂的基础，容易的作为困难的基础。粗略的作为细致的基础，精英Baby的学员们在与相近水平的学员们的小班中共同学习，中心提供难易适当的语言材料与环境，以激励学员们的学习兴趣与信心。
三、兴趣第一
在精英Baby中心，会说故事的老师们，英文歌曲唱起来，做做游戏，演演故事，在故事共鸣下的热烈的讨论，这样生动的课堂，孩子们敞开心胸，充分吸收积累释放了丰富的语言
四、语言在大量反复练习中习得
听故事，听到的故事说一说、演一演，押韵的故事配以不同乐器唱一唱，画画故事做成自己的图画书再讲一讲自己的小书，故事传递的主题自由讨论讨论，改写绘本故事。精英Baby围绕绘本设计的教学活动让语言在孩子们不自觉得情况下自然而然习得。
因此，精英Baby所提供的教育较为特殊，孩子从小就学会阅读，从语音与讲故事的结合作为入点，在宝宝成长的过程中，适度的教育必不可少， 该采取的教育方式，不仅是要系统的、科学的，而且还需具备趣味性，让宝宝在轻松的过程中吸取知识，享受学习带来的乐趣。
第四，精英Baby结合语音学与识字学，使用一套全面的语音与识字卡，再使用科技来通过歌曲与小片段提高学生们的兴趣，教孩子们英语的阅读规则，以后阅读变得轻松容易，孩子爱上了看书后，精英Baby再培养他们的精读技巧，使他们变成小小的研究生。
最后，精英Baby的创始人与所雇用的老师都充满奉献精神，他们把提供卓越的教育当做自己的一生宗旨，不断地完善、追求更杰出的效果。
在教育上我们要让孩子学大方点
孩子在交往过程中会经常遇到小的矛盾和冲突。对孩子来讲，这能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理，任性和霸道，在社会上是行不通的。并从中学会宽容，妥善处理问题的方法。
其中“原谅别人”有着独特的作用。
1、有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义。
2、有利于人际关系的和谐，培养幼儿的社会适应能力与合作精神。
3、能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想。
4、能促进孩子良好性格的形成。
在目前独生子女“自我中心”意识较为严重的情况下，如何教育孩子原谅别人呢？
1、创造机会让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。
2、当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时，家长可适当给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，找出自己或别人的不对之处，明辨是非后，妥善处理。
3、疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力，反思起因，检讨自己的过失，宽容伙伴的缺点与失误行为。
4、告诉孩子对朋友要以诚相待，对其错误要帮助改正。要让孩子知道，原谅他就是给他改正的机会；宽容忍让有利于增进友谊。
5、成人要做孩子的榜样，遇到矛盾或冲突时能宽宏大量，不计较得失，能够高姿态，不怕吃点亏，“能饶人处且饶人”，以此使孩子受到熏染与教育，孩子才能在相应的时候做到原谅别人。
6、教给孩子掌握原谅的标准。分清是非，正确处理所发生的问题，哪些应采取原谅的做法，哪些不可以原谅。首先要明白原谅、忍让不等于没有原则，不是放弃批评与反抗。对小是小非，没有严重后果的个人冲突，无意的损伤等尽可能的不要计较，要加以忍让与原谅。对影响友谊与集体荣誉，会造成较大损害或故意做出的破坏行为等，绝对不可容忍，更不可原谅。但要采取灵活的方式，诚恳的态度去加以批评、制止。切忌粗鲁简单，不注意场合、分寸，或言辞过激、盛气凌人。这样不利于纠正错误，反会增加极抵抗情绪，起相反的作用。
7、必要时，让幼儿体验一下不原谅别人的害处：因为总是与人斤斤计较，毫不容人，小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友，不会原谅别人，也得不到别人的原谅。养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯，容易被孤立，今后走入社会会吃大亏。
我们要教育孩子尊重7大底线
大多数人认为，只有成年人才有不可触碰的底线和短处，其实，何止成年人有底线，孩子同样也有自己的“底线”！做个合格父母，在早期教育的同时请别进孩子的雷区！
老话常说：骂人不揭短。在行事风格上，成年人早已熟悉这样的一套不成文的“潜规则”--那就是不要触碰他人的底线和短处。其实，何止成年人有底线，孩子同样也有自己的“底线”！做个合格父母，就请别进雷区！
底线一：某些丢人的毛病
某些“丢人的毛病”幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”十分敏感，因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢面子”。所以无论是家长，还是幼儿园教师，都不应在小伙伴们面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。
底线二：某些心理疾患
对于自己正罹患或曾经罹患过的诸如孤独症、抑郁症、多动症等与心理有关的疾患，幼儿往往更为敏感。如果大人们经常挂在嘴边，自然不利于疾病康复。即便疾病已痊愈，当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同样不利于孩子的心理健康。
底线三：曾经的过失
一些在大人看来微不足道的“曾经的过失”，也会使得某些孩子长期耿耿于怀，只要有人提起，他们便会有“被揭伤疤”之痛。这些“曾经的过失”可能包括：某次游戏得了最后一名，某次表演砸了锅，某次郊游出了洋相，甚至小时候爱哭等等。
底线四：被体罚的经历
被打、被骂、被罚站等体罚往往是孩子“没齿难忘”的痛苦经历，因为不仅皮肉受了苦，心灵也可能受到创伤。即使孩子目前已很少遭到体罚，但在旁人面前频频提及过去的“受辱史”，仍然会使他陷入极度尴尬之中难以自拔。
底线五：身体缺陷
如平足、色盲、矮小、过胖、过瘦、眼小、脸丑等生理或身体上的缺陷，尽管是“明摆”着的，但如果大人时不时提及也会使孩子失意。即便说的是很久之前的事，如出生时瘦得皮包骨或样子像难看的“小老头”，也会让孩子不快。
底线六：独处的小天地
幼儿往往十分看重自己独处的小天地，并将其视为自己的“私人领地”。如果家长经常未经孩子同意在其“领地”里“检查”一番，在孩子看来也是对自己“隐私”的公然侵犯。
底线七：保存的“私房钱”
尽管幼儿并不爱钱，也不懂得理财，但如果家长经常对孩子保存的“私房钱”做“结算”，甚至占为己有，孩子也会感到自己的隐私没有受到大人的尊重和保护。
加拿大人普遍认为，尊重和保护幼儿的“隐私”从本质上来说，就是尊重和保护他们的自尊心。日常生活中，大人在孩子面前的一言一行都须经过大脑“过滤”，切莫在信口开河中无意间就“揭”了孩子的“隐私”，使得孩子自尊大失，从而对他的心理造成严重的负面影响。
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