人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。
对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，也就是我经常说的要陪孩子玩耍。可家长毕竟是成人，思想、行为与孩子是迥然不同的。该如何融入孩子的世界，怎样和他们一起玩，才能让孩子开心快乐，家长也能从中体验到幸福呢？这首先需要家长了解孩子的身心发展水平和特点。
在幼儿眼里，父母不仅仅是他们的游戏伙伴，有时还是他们的大玩具。
女儿依依刚接到我身边时还不到一岁，孩子基本上属于“无能力”的被动状态，还不知道怎么做游戏。我和她妈妈就主动跟孩子玩、逗孩子开心。最常用的一种策略是相互模仿动作和声音。比如孩子无意中做了一个类似拍手的动作，我们马上紧跟着做一个拍手动作，然后孩子又模仿我们，继续学着做下去。
还有常见的“躲猫猫”游戏：我先和依依脸对脸玩一会儿，把孩子逗乐了，然后故意躲到一边，她就会探头探脑地寻找，我再躲到另一边，她又会跟过来。有时我也借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和孩子一起玩，如摇铃、拨浪鼓、彩色积木。
这些小游戏，无论内容与形式都很简单，却是建立早期亲子关系最理想的途径，并且在一定程度上促进了孩子对世界的最初认识。
依依一岁半以后，随着咀嚼能力的进一步增强，我们不时地给孩子剥瓜子仁吃，孩子很喜欢吃瓜子。因为喜欢，所以无论把剥完的瓜子仁放到哪里，她都会去取拾放入嘴中，美美地嚼着。以后每当想吃瓜子时，还会到曾经放过的地方寻找。
孩子再大一点，到两三岁的时候，已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己发起游戏了，并且越来越喜爱假想游戏。于是我的角色发生了一些变化，不再起引导作用，而是配合着孩子一起玩。比如当女儿举着玩具枪跑过来，嘴上喊着“不许动”时，我就举起双手，当了她的“俘虏”；当依依改换成拿着玩具针筒，一脸严肃地要给我“打针”时，我也只好乖乖地坐下来当“病人”。
每次做家教讲座时，关于让孩子玩耍，都有家长感叹：“唉，要让孩子玩得开心，就要舍得花钱。去游乐园玩，那门票都贵得吓人；带孩子去旅游，吃住行一路下来也不是小数目；给孩子买玩具吧，现在的玩具动辄上百元……”
如此说来，是不是贫困家庭里的孩子就与快乐无缘，就玩不起了？想想我们的童年，连饭都吃不饱，“玩具”为何物都不知道，可是我们不快乐吗？我们耽误玩耍了吗？当然没有，一块泥巴、一根树枝、一颗石子……都是我们最好的玩具，都能带给我们至纯至美的快乐。
所以，玩耍与金钱无关。正如“有钱没钱，回家过年”一样，可以说“有钱没钱，玩耍不减”，而且玩耍中获得的快乐体验，也根本和金钱的投入没有任何关联，因为我们做家长的本身就是孩子的一个大玩具。
我和依依玩的好多游戏，金钱的投入是零，但是获得的快乐指数是★★★★★！
女儿三四岁的时候，有时吃过晚饭，坐在电视机前目不转睛地看电视。我就在卧室里把自己“乔装打扮”一番：头上顶着一个玩具熊，面部用依依的小裙子包着，身后挂着毛刷子当尾巴，一副卡通怪物的形象。然后头冲前，弓腰驼背，撅着屁股，一步三摇地从卧室走向客厅，走近依 依，为了引起孩子的注意，我还不时地发出怪叫(当然，要把握好一个度，否则容易吓到孩子)。
听到叫声，依依寻声望去，看到一个大怪物，乍一看，她本能地向后退了一下，喊道：“妈妈，咱家闯进怪物了。”并会发出惊奇的尖叫，见此我就后退几步，见我后退了，她就像一个打了胜仗的将军，兴奋地跳起来，随着我摇摆的节奏蹦跳着、欢呼着。而后我再次向她摇摇摆摆走去，在我快走到她面前的时候，孩子又迫不及待地扑过来，我则快速后退，装出害怕的样子，倒退着从客厅“逃”回卧室。于是，孩子又满含期待地朝卧室张望着，静默了片刻后，我又会以新的“造型”出现在她的面前，再次引发她欢快的叫声……
整个玩耍过程，孩子都在不断发出欢笑声，我也沉醉在这样的幸福之中：能给孩子快乐，能看到孩子开心的笑容，这不是一个做父亲的幸福吗？
究竟为什么我的孩子总是慢吞吞呢？
着急的妈妈：我的孩子不知道是怎么了，好像心思都不在他该做的事情上。吃饭时要一直催他吃，一碗饭吃到都冷掉了。接下来还要催他洗澡，催他睡觉，他总是说“好啦！马上就去啦！”“这一个”“马上”可能又磨蹭个十几二十分钟。然后每天同样的戏码不断上演，做什么事好像都不着急，跟他没关系似的。早上更让人气恼，早餐常常来不及吃，到幼儿园已经要迟到了，他还边走边玩，一会捡树叶，一会踢石头。有几次我气得打他的手，他又红着眼眶认错，可是才一会，又开始玩了起来！真不知道是我教育的方法不对，还是他哪里出了问题。专家解答：您先别急，其实孩子并没有问题，只是他的想象力特别丰富，不管做什么事他都会有很多的联想，所以当他写作业，吃饭，走路，他都可以想象出很多情境或是故事，有的时候他好像也没有想些什么，只是一旦玩得入神，就忘了其他的事情。我们不是常常希望孩子做事情要专心吗？只是我们没法把“玩”跟“专心”连结在一起，其实这对孩子来说也是一种专注力的表现，只是他的兴趣点和我们大人的要求不一样，所以妈妈觉得他做什么都很磨蹭、慢半拍。举个例子，让我们说说大发明家爱迪生小时候学母鸡“孵蛋”的故事：有一次，到了吃饭的时候，仍不见爱迪生回来，父母亲很焦急，四下寻找，直到傍晚才在院子边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，就非常奇怪地问：“你这是干什么？”小爱迪生不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀！”原来，他看到母鸡会孵小鸡，觉得很奇怪，总想自己也试一试。当时，父亲又好气又好笑地将他拉起来，告诉他，人是孵不出小鸡来的。在回家的路上，他还迷惑不解地问：“为什么母鸡能孵小鸡，我就不能呢？”如果从父亲的角度去想，是不是也觉得这孩子脑子有问题呢？怎么吃饭时间到了还要三催四请的？但这有问题的孩子长大了，却是世界最伟大的发明家之一呢！面对这样的孩子，其实家长要花更多的耐心，去了解孩子到底在想些什么，进入他想象的世界。我们不是还特别让孩子去报名参加些美术创意的课吗？所以只要帮着他不要影响了学习，陪着他一起尽情地发挥想象力和创造力，也许你也栽培出一个发明家或者创意大师呢！
互动小秘方一、按表操课每件事情都和孩子约定时间。例如：从六点钟开始吃饭，吃到六点半就全部收掉，如果他没吃完，也要按照约好的时间收掉。如果孩子没吃饱，家长可千万别心软了又拿点心零食的，就要让他稍微饿一两次，这样才能有效地改变他边吃边发呆边玩的习惯。同样的，每天固定九点钟洗澡，在时间快到之前的五到十分钟，妈妈可以先提醒他一下，然后时间到妈妈就要带着他去洗澡。如果他能准时做到，就要给予表扬和鼓励。妈妈可以做个时间表，如果有做到，就画个爱心笑脸，和孩子约定好，达到一定的爱心笑脸就可以有奖励。二、给予自由的时间孩子和大人一样，也需要放松休息的时候，大人每天朝九晚五地工作，也巴望着周末好好休息放松一下。所以建议妈妈除了按照上面所说的规定明确的作息时间外，可以每周留一天随他自己的意愿安排。我通常会选择周六，随意让他睡到自然醒，随他想几点吃饭，随他想做任何事，他可以自由支配他自己的时间，要几点洗澡几点睡都随他。这样可以让他在勉强自己每天按照大人要求时间的同时，也能有放松的机会，要不然长时间下来，孩子会反弹而不愿意再配合了。三、进入孩子想象的世界理解和认同 子的想象对孩子来说是很重要的。这种类型孩子的脑子里充满了想象，充满了好奇，妈妈要多跟他天马行空地聊，不要有目的性，不要是为了“教导”他什么，就是单纯地编故事，或是玩角色扮演的想象游戏，想象自己是海盗，想象自己是警察……这样孩子的想象力得以发挥得更好。除此之外，这样的孩子对不了解的事物也会充满好奇，妈妈要鼓励他多发问，然后陪着他一起找答案，这样不但能解决他常常神游在他自己的世界中而耽误时间，又能引导他发挥他的想象力和好奇心，成为学习的良好动机。
为什么说爸爸是孩子童心大发的玩具
朋朋爸爸
宝宝点评：我是爸爸童心大发时的玩具
我是爸爸的心头肉，爸爸当然舍不得恶意整蛊我，可是偶尔爸爸也会童心大发，我和玩玩游戏，也算是小小的捉弄吧。
从小到大，我的嘴特甜，特别是对家里的人，简直就是毫不吝惜，所有我会说的好话我全用上了，所以爸爸就给了我一个封号叫“小马屁精”。我这么小，哪懂这是什么意思，我就问爸爸，爸爸说小马屁精就是很会拍马屁的人，可我还是不明白，只能再问。好在爸爸还算有耐心，他拍着我的小屁股，很认真地对我解释说：拍马屁就是拍朋朋的屁股，为什么呢，因为朋朋是属小马的，所以拍朋朋的屁股就是拍马屁了。哦，原来是这么回事啁，这样就浅显多了，现在我也学会了，我会拍兔屁，拍虎屁，还会拍狗屁，可是我一直弄不懂的是，为什么我每次去拍他们的屁股时，他们都乐得东倒西歪呢?
霖霖爸爸
宝宝点评：稳重而不失幽默的爸爸
别看我的爸爸平时挺稳重的，其实他很会整人的。由于妈妈平时照顾我挺辛苦的，在我刚会说话的B惦，为了让妈妈开心，在爸爸的培训下，我和爸爸有了如下的对话。
爸爸：“我们家谁是劳模?”
宝宝：“妈妈”
爸爸：“我们家谁是党员?”
宝宝：“妈妈”
爸爸：“我们家谁当家?”
宝宝：“妈妈”
爸爸：“我们家谁捣乱?”
宝宝：“妈妈”
晕倒!说了妈妈那么多好话，最后变成了妈妈捣乱，妈妈为我纠正了多次，说是我捣乱，那怎么行啁，我怎么能承认自己捣乱呢?弄得妈妈哭笑不得，爸爸在一旁还偷着乐呢，这就是我的爸爸，稳重而不失幽默的好爸爸、坏爸爸。
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