中国青少年研究中心研究员孙云晓：我一向认为，教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。因此，《10岁之前教会孩子如何做人》一书引起了我的注意。在这本书中，韩国前教育部长、首尔大学教育专家文龙鳞教授说，道德智能低下的孩子将无法适应10年后的社会，我不仅完全同意这个观点，甚至认为道德智能低下的孩子已经难以适应今天的生活。
许多人可能不以为然，甚至认为是危言耸听。据全国少工委办公室和中国青少年研究中心2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”发现，88.2%的少年儿童在回答“父亲主要关注你哪些方面”时，首选“学习成绩”；回答“母亲主要关注你哪些方面”时，学习成绩的比例也是位列第一，达到78.7%。近半数少年儿童认为“父母只关心我的学习成绩”。
在很多人看来，应试能力是孩子的第一能力，只有会考试才会有前途。可是，他们可能不清楚，今天的考试正在悄悄地向素质教育转向。前几年某银行举行一场招聘考试，考试内容不是坐在那里解答考题，而是应聘者不分学历，都要经过一段时间的集体宿舍生活，从而评价他们与人相处的方式和区分是非善恶的标准。最终发现，在被聘用的人中，普通学校的毕业生要比一流大学毕业生多。与学习成绩相比，企业把员工的道德品质看得更重。
中国的父母可以联想一下自己的孩子，如果您的孩子去经受类似的生活能力和道德水平的考察，情况会如何呢？
让我们来看一个悲剧。
2003年5月，14岁的任有志(化名)为了争取保送重点高中的机会，在对手的面条里放了老鼠药，碰巧另一名同学也吃了一些面条。结果，两名同学都中毒身亡。
这是一个成绩一向名列前茅的学生。却因害怕对手在最后一次模考中超越自己，在考试前走入歧途。
或许这是一个极端的案例。可是，偶然性往往为必然性开辟道路。也就是说，在这个案例中，蕴藏着许多极为普通的常见因素，如渴望成功、害怕竞争、难以克制等等，这是相当多的孩子都可能具有的心理特点。而如何处理这些矛盾，正是道德智能水平的差异。
谈到道德的时候，许多人会觉得是说人的觉悟水平，可是，对孩子来说，道德首先是一种智能，是一种需要用心培养的能力。道德就是在人与人相处时，每个人都应该遵守的规范和判断是非对错的标准。因此，道德智能就是判断是非的能力，进一步说，就是在自己伦理信念的支配下，拒绝不正当或不良行为的能力，这种能力包括同情并关心别人痛苦的能力、调节自己情绪和抑制欲求的能力、接受和理解与自己不同观点的能力、尊重别人的能力等。这种能力会让你拥有高尚的品格。有了这种能力，还能让你成长为一个头脑清醒、胸中充满激情的人。
实际上，世界上许多学者都认为道德能力是适应未来的关键能力。美国著名心理学家霍华德・加德纳在其新著《迈向未来的五种思维能力》中谈到，道德思维能力反映的是人作为不同角色的适应能力，其中包含了美德、责任感和道德感。其实，尊重也是一种道德思维能力。这位以多元智能理论闻名于世的学者指出，当今社会瞬息万变，时间和空间概念都会随技术的发展而迅速发生变化，市场变得越发强大，而且缺乏一种力量去改变它，因此在这样的环境下，人面对的挑战就是如何把美德、责任和道德结合起来运用。
我们来分析一下，作为一个学习尖子，任有志的悲剧不正是道德智能水平低下吗？可惜，当他意识到自己是用一种愚蠢的方法去解决人生中的问题时，他已经 一名杀人犯了。
当我们为任有志等犯罪少年的悲剧惋惜的时候，更应当想到家庭与学校的责任，想一想，我们究竟给了这类少年什么样的教育？
关于道德品质的重要性，韩国教育职业作家李承玟在她的《小学生妈妈们的第一本教科书》中说，体味生命每一瞬间的意义比成绩更为重要。她讲述了一个难忘的孩子：
在她的远房亲戚中，有一家的孩子考进了外国语高中。那个孩子在高中一年级的时候就已经学完了高中阶段的所有课程，在上学期间一周要去三次数学辅导班，为了准备论述考试，孩子的母亲把他送到专门的阅读辅导老师那里去接受辅导。一到放假，那家的母亲还会急急忙忙把孩子送到国外的亲戚家去接受短期的语言课程。
这家的孩子没有费什么力气就考进了外国语高中。而这类外国语高中有一个特点，那就是当孩子升到高中二年级的时候，就要选择是在国内上大学还是出国留学。就在这样的时刻，那家的孩子做出了出人意料的决定，他突然决定要休学。“我一直到十八岁，从没有去过除了家和辅导班以外的地方。在地理课和历史课上出现的场所，我也只是知道它们的名字。也没有一个可以打电话叫出来玩的朋友。我现在的生活实在是太无趣了，有意思的事情一件也没有。”
就是这样一个总是很听话、学习也很好的孩子，内心却已经充满了愤怒和痛苦。他发现在自己过去的人生里，没有一件值得去回忆的事情，这样下去的话，即使是上了大学无非是现在这种沉闷的生活的延续而已。因此，他生平第一次做出了自己的决定：至少在二十岁到来之前的这段日子里，要有自己的生活。
我相信，类似的例子在中国比比皆是。有人说今天的时代是一个缩略时代，就是出于功利性目的，人们把不该省略的内容都省略了。我觉得如今的孩子也处于这样的缩略时代，实际上孩子是在体验中长大的，如果省略了童年的快乐和人格的慢慢形成，直接面对考试竞争和谋求社会地位，即使他成绩优异也必定是一个畸形的人。
事实上，中国长期存在着“教育荒废”的倾向，即表面上看教育抓得很紧，而实际上真正的教育如健康人格的培养往往被忽略，这种现象在家庭教育中尤为突出。据对过去60年间哈佛大学毕业生的调查表明，一个人的成功与学习成绩没有任何直接关系。从社会各个层面观察成功人士，会发现他们是富含幽默、为别人考虑、和蔼可亲、明辨是非的人。也就是说，成功人士都是道德品质高尚的人。
那么，作为父母应当怎样培养孩子的道德智能呢？在《10岁之前教会孩子如何做人》一书中，文龙鳞教授提出了具体建议，即对于0~1岁的孩子，培养道德只需要无条件的爱。父母无微不至的关怀体贴会让孩子感到安全，这是孩子积极感受世界的基础。但是，从孩子2~10岁起开始能够理解语言规则以后，父母就要坚决地对孩子说“不行”，并给孩子说明不行的理由。
我想，从小对孩子说“不行”或“可以”的意义在于，让他在认识人生与世界之初，就明确什么是好什么是不好，什么应该做什么不应该做，并坚定不移地坚持下去，进而养成良好的道德习惯。因为，道德智能简言之就是判断是非的能力，就是拒绝不正当或不良行为的能力。显然，培养儿童少年的道德智能是家庭教育和学校教育的首要职能。
让您的孩子生活在安全健康的家居中――松下中央空调的智能安全之家|潮流风尚|装修家居
炎炎夏日，疼爱孩子的父母们为了自己家的宝贝免受酷暑的折腾，不惜重金，安装上最好的空调，让孩子舒适、凉爽地度过夏天。
"一台好空调太重要了！"上个月，王辛6岁的儿子小利有段时间常常出现身体不适，原本活泼好动的小子一连几天病恹恹的，吃不下饭，这可急坏了王辛一家。后来，王辛看到一篇介绍空调病的报道才意识到，问题可能出在家里那台老空调身上。
医学专家说，长期使用性能一般的空调，会导致房间中负离子减少，这就会使人感到胸闷、心慌、头晕、头痛、乏力和食欲不振，看起来像是中暑一样。专家也提醒：小朋友对环境变化适应性差，比大人更需要凉爽，但是长时间呆在开着空调的室内也可能会引起孩子的"空调综合症".因为，在使用了空调的室内，空气都是循环使用的，而室内的细菌、病菌、霉菌等使得空气中散发着甲醛、苯、氨、氡等有害气体和异味。
有统计称，一个人每天在室内呼吸进的空气平均约1万升，室内的各种细菌和有害气体等空气污染源正威胁着家人，尤其是孩子的健康。
怎样避免使用空调时污浊空气对孩子健康的不利影响呢？其实，选购一款可以带出"健康空气"的空调就可以解决这个问题了，而松下中央空调就是能给家庭带来科学呼吸方式的健康空调。
广州松下空调器有限公司的中央空调被称为"会呼吸的中央空调".在这种空调的"一呼一吸"间，室内的污浊、受到污染的空气被"呼出"到室外，同时，原本被严密的门窗关在外的新鲜空气却通过空调机被"吸"进了室内。所以，即使是使用空调的密闭室内也可以保持空气的自然、清新。
松下中央空调又是如何实现在"一呼一吸"间，让清新空气常驻室内的呢？空调方面的专家在了解过后发现，松下中央空调"呼吸"的秘诀有两点：其一，空调上方的安装位有效吸收污浊气体；其二，松下中央空调新送风方式能有计划整体、局部、随时换气，从而带出健康空气。
松下一款名为传奇Ⅲ的"智能换气"户式中央空调产品，采用了"智能换气"装置。这个装置主要由信号接收器、智能控制器与新风系统三种部件构成。信号接收器能够监控室内空气质量变化，并将空气质量信息传递给智能控制器；智能控制器根据空气质量的好坏来控制是否开启新风系统；倘若空气质量恶化，新风系统将会被开启，从而实现了整体的"智能呼吸"功能。
强有力的送风系统允许使用特别加长的风管，以分歧式的送风管来传送气流。一台空调就可以让各个房间同时感受到清爽的气流！
现在，王辛家换上了松下中央空调，有了"会呼吸"的空调，即使小利一整天都在开着空调的家里玩耍、休息，王辛也不再担心了。王辛兴冲冲地把这款"会呼吸的中央空调"推荐给他住在"雅居乐・雍华廷"的铁哥们吴强，结果发现，吴强所在的小区已经用上了松下传奇Ⅲ系列，"不光安装时候不破坏整体装修风格，外观时尚，更主要是，松下中央空调让我们有了一个智能安全的家。"
孩子生活能力低下谁之过
你跟我们当年没法比
有一位神情黯然的女士来到学校，向孩子的班主任诉苦：“我是陈晓艳同学的母亲。告诉您一件使我伤心的事：我每天起早贪黑照顾晓艳，给她做饭，给她洗衣，可她却不喜欢听我的话。最近她竟跟姥姥说：‘我最不喜欢妈妈！’起早贪黑地给孩子服务这么多年，孩子上了中学，长大了，懂事了，却换来这么一句话！我真不知该怎么办了？”
原来，孩子学习不勤奋时，这位女士就说：“得刻苦学习呀！你跟我们当年没法比，我们当年点着蜡烛都读到半夜。”看到孩子不爱吃饭，这位女士又说：“你跟我们当年没法比，我们上山下乡那时候，菜汤都喝不上，玉米面更吃不上……”
这位女士对孩子的教育不是对症下药，而是翻来覆去的那么几句话。难怪她的女儿会对好友说：“我最怕妈妈忆苦思甜，好烦人呀！”
总听到家长们这样抱怨自己的孩子：“你跟我们当年没法比！”
我们当年是怎样的孩子呢？七八岁就要上山打柴、采猪食，要去路边拾煤渣、挖野菜，要走几十里山路去读书，确实是吃得苦、耐得劳的孩子。现在的孩子呢，看起来也的确没我们当年那种“劳其筋骨，苦其心志”的事了。一条小手帕有父母代洗，自己的小房间有人收拾，离校几百米的路有车代步，与我们当年实在比不得。
那么，现在孩子的生活能力果真低下吗？其实也不尽然。有一个上初一的孩子，约了几个同学去郊游野炊。妈妈怕他们生的做不成熟的，饿了肚子，就劝他们带熟食去。可孩子对妈妈的关心并不领情。开饭时，妈妈特意去“侦察”了一下，见孩子们买的菜搭配得当，调料齐全，做出来的菜肴也蛮像回事，就问孩子的同学在家是否做过饭。孩子们都摇头说妈妈从不让他们进厨房，只是出来前看了妈妈烧过几个菜。爸爸妈妈都要求他们只要用心读书就行，不用动手做这种事情。
孩子们的话，引起这位妈妈的反思。其实现在的孩子的本质是不错的，他们的生活能力与我们当年同样优秀。他们缺少的并不是能力，而是锻炼能力的机会。有些家长，总喜欢对孩子包揽一切，舍不得孩子流一点儿汗，吃一点儿苦，让他们过着一种饭来张口、衣来伸手的生活。在这样一种养尊处优的环境中成长的孩子，自然会出现跟我们当年“没法比”的差异。但如果我们对孩子“放任”一些，少一点儿“保姆”意识，多一些培养孩子生活能力的观念，相信现在的孩子不是跟我们当年没法比，而是能胜过我们当年。
真金需要火炼，人需要磨练。如果我们一边在叹息“一代不如一代”，一边又不让孩子劳一点儿筋骨，经一点儿风雨，长此下去，那真的要“没法比”啦。说句实话，倘若我们真的觉得孩子与我们当年没法比，那不应该指责孩子太娇贵，而应该责怪我们自己对孩子太娇宠了。
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