我们为什么要让孩子从小学英文(下)

zhengrong的回复:有道理。我所在的公司有几百名法国人,但工作语言是英语。他们只有两三个说英文不带法国口音的。我学了法语以后,与法国人交流,有时甚至还故意也使用法国口音的英语(FRANGLAIS)。中国父母真的是太多看重口音了。其实我的想法是:1。小孩在中国长大,我们压根儿就不要指望他/她的口音象BBC或VOA一样完美;2。父母与小孩说英文,语音的不足完全可以通过给小孩听英文有声教材弥补(我个人去过欧洲好几个国家,但从没有去过讲英语的国家。我小的时候学英语,是上初中才开始学习,那时有声教材很少。依靠录音带,我的英语语音基本做到了令英语国家朋友惊异的地步);3。我仍认为,大部分的中国人讲的英语发音方面虽然与老美或英国人比有差距,但仍是很不错的。做父母的仍是不放心,不妨亲自请老外给你评估一下:自己教孩子的话,语音有没有问题?小小妈的回复:如果把孩子学英语完全交给磁带,他又怎么可以理解那些发音后面的含义呢?somido的回复:小小妈,您好。您的孩子是不是有跟着磁带学唱歌的时候。您不用教他,他自然就会。为什么?听。最初的时候,他咿咿呀呀唱些什么您也不知道,其实他也不知道。我想英语也一样。最好有英文的儿歌给孩子听,有韵律感,容易上口,我们可以给他解释其中的意思。我不在意孩子的日常用语是否使用外语,我更愿意用英文儿歌、歌曲熏陶他,跟他一起唱、一起念、一起随着内容比划动作,一起做磁带的学生。小小妈的回复:也许是我们的目的不同吧!我希望孩子可以象用汉语交流一样掌握英语。我的孩子从出生就听各种的磁带,原版英文的儿童歌曲、儿歌和故事。我期望的不仅仅是一种类似音乐的熏陶,而是希望孩子可以象用汉语交流一样掌握英语,所以我不能只让她听而不知其意。在日常生活中我会用英语告诉她她能理解的物品、动物及动作,她才可以慢慢理解歌中的含义和故事中的含义,才能真正成为自己运用的一门语言。somido的回复:我们只是近期目标不同。我们的孩子都是幼儿,他们将来还有正规学英语的时间。我只是想提醒大家我们可以利用孩子的听力敏感期做些什么。希望如我一样英文平平或者没有学过英文的家长能够找到适合自己宝宝的英文学习法。zhengrong的回复:您可能忽略了最重要的一点:语言学习的最重要的有两点:1。互动,就是说要有行为、活动与语言的结合。中国小孩一进外国学校,几个月就能交流,这就是互动的结果。把小孩放到电视机或录音机前,每天3小时,听上8年10年也不会有任何明显的效果,因为没有互动;2。I+1原则。这是美国语言学家大量试验的结论。孩子的语言能力是I的时候,你给他比这个能力稍微难一点点的语言输入,他学习最快。若是孩子没有理解,空谈熏陶是没有什么意义的。就等于是把孩子带到海边听涛声、看海浪,甚至赤足在浅水走一走,熏陶是熏陶了,水性也识了不少,但对于长大后学习游泳,其实没有什么作用。语言学习,学得完美的语音最好不过。这样,最好把小孩送到国外去,或者是雇佣一个美国保姆,或者是送到全托英语学校...但不是每个家庭都有这种条件。反过来,父母先教,语音的问题仍可以通过有声教材进一步修正的。关于“语音是否标准”的问题,西方的父母与我们中国的父母看法真是完全两样。我说的不一定全对,仅供参考。

我们为什么要让孩子从小学英文(上)

somido的原帖:可能有些家长不在意孩子学英语是否字正腔圆。确实,学英语的最终目的在于交流,只要交流顺畅,听起来不那么正宗也无所谓。我们在电视里经常听见非英语国家的人说英语,说得不那么动听,但很流利,一点不妨碍他们交流。但我们为什么要让孩子从小学习英文,其中一个重要原因就是小孩子耳根纯净,模仿力强,他们听什么是什么,容易形成标准发音。而一旦形成了固定的发音方法,不是所有的人长大以后都能改变的,所谓乡音难改就是这个道理。如果说有口音的长辈带出来的孩子一样可以说出漂亮的普通话,那时因为孩子生活在一个标准的汉语大环境里。就象生活在美国的中国家庭的孩子,一句外语不会说也会很快学成一口地道的美语,为什么,一个原因是环境使然,而国内的孩子没有这个英语大环境。还有一个原因就是因为他是孩子,同样的情况换成一个大人就不一定。所以,如果家长希望孩子字正腔圆,最好给孩子正确的发音。如果家长自己做不到,最好借助音像制品,如果您怕坏了孩子的眼睛,可以使用磁带,让他多听,听是最主要的,他会模仿。还有一个现象,我认识一些学英文的人,他们都有一个共同的爱好,就是音乐。我想音乐肯定能锻炼孩子的耳朵,所以,接受音乐的熏陶肯定对学英语有好处。zhengrong的回复:所谓口音标准与否,其实是一个相对概念。我们中国人对于英语的口音看得真的是太重了。我在一个合资企业工作,多次进行国际会议的口译工作。这里来的外国人全世界差不多都有了。大家都在使用英文,但很少有人的英语语音绝对标准,98%的人发音我都可以找出一大堆问题来。但大家都在用英文交流。一般中国人讲英文,英、美国朋友都认为语音很好的。其实大部分的英国人,他们自己的口音很重,比我们大部分的中国英语教师的语音要更不标准。wsam13的回复:看看妈妈们的讨论,让我想起自己小时候的一件事。很小的时候父亲教我英文,不仅是单词句子还有枯燥的音标,一遍遍地听着录音带直到能准确无误地发音。父亲之所以这样教是因为他担心学校里英语老师的水平,事实上我以后也的确纠正过老师的发音。当然豆子要学英语我不会这么做了。这只是特定时期里的产物,学语言不应该这么痛苦,又不是要做语言学家。一方面总体的水平都提高了,另外对学外语的看法也改变了。当年中国人学英语是当一门学问来做的,而不是学来说的。其实不要说英语了,看看持续至今的“无聊”的中文教学,教得那么累,学生学得累还什么都没学到。我觉得口音是不是准不是问题,只要你说的话让人听得懂。把我们听老外说中文的宽容心用在孩子的学习上就行了。家慧的回复:我想,中国人之所以非常讲究所谓的语音,是因为国力不够强大,国人在学英语的时候惟恐语音不标准落人笑柄。而法国人是决不会有这种想法的,因为他们对自己的国家、文化和语言都很傲。我从小念外语学校,现在每天同女儿讲英文,我骄傲我的英文好。但是,我同意英文只是用来交流的,我们让宝宝从小学,是为将来能用来同更多的人交流的语言,而不是语音。somido的回复:字正腔圆、锦上添花不好吗?如果我们不希望孩子字正腔圆,我想我们让孩子在婴幼儿时期学习外语的必要性可能减少一半。我们会浪费孩子宝贵的听力敏感期。重要的是孩子的耳朵,其次是嘴巴。为什么要从小学英文(下)

为什么要让孩子从小培养独睡?

很多国外的父母,大多采用经由“独床”再到“独睡”的方式,而国内更多的父母,则倾向于与宝贝同床。在宝贝多大的时候让宝贝独睡一屋,究竟用什么方式对宝贝来说更好,其实并无定法,这要依各个宝贝的具体情况而定。不过,有研究表明,让宝贝独睡一房,通常是在3-5岁之间更好。因为,如果让更小的宝贝独睡一房,往往会有如下几方面的不利因素:

1.小年龄段的宝贝自理能力差,独睡一房时,如果疏于监管或护理,不能在宝贝遇到意外或生病时及时救助,容易发生危险。

2.小年龄段的宝贝心理发育还不成熟,有更多的时间与父母亲近对其心理发展和安全感的增强,都有促进作用。

3岁以后让宝贝独睡意义何在?

1.有利于培养宝贝的独立性

独睡有利于培养宝贝的独立意识和自理能力,防止宝贝长大后对父母过度依赖。宝贝一个人睡觉,时间久了会逐渐把他自己当成一个独立的、和父母分开的个体。,而且,他一个人待着的时候,也可在没有父母协助的情况下做很多事情。比如,自己跟自己玩耍、说说话之类的。这样,当他以后长大了,感到孤独寂寞时,小时候个人独处的这些经历,往往会帮助他更快地适应周围的环境。

2.有利于促进家庭关系和谐

宝贝独睡有利于夫妻间的感情交流。本来在有了宝贝以后,家庭的重心就都转移到了宝贝身上,平时的生活起居、谈论的话题,好多都是和宝贝有关的,夫妻间的相互关心比起以前少了许多。到了晚上,还要哄着宝贝入睡,遇到难缠时要哄好长时间。等宝贝困了的时候,自己也困倦不已,天天如此势必会影响夫妻间的感情。

3.有利于宝贝身体健康和智力发育

独睡有利于宝贝的健康和智力发育。因为,夹在两个大人中间的宝贝,就如同生活在夹缝中,父母呼吸的是上层新鲜的空气,而留给中间宝贝的,更多是父母呼出的空气。没有新鲜、充足的空气,宝贝如何能健康地成长呢?

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