我第一次接触到电子育儿产品可追溯到儿子一周岁，在儿子一周岁时我给他买了一套电子早教产品，当时因为没有太刻意的想让儿子学什么，所以也只是偶尔放一二次给他看，也因为那时他还不会走路，不会跳来跳去的跟着学;还不会说话，对里面的内容兴趣也不是很大，所以看了个把月就把那套产品丢的七零八落的，最终也就不了了之。
我第一次尝到电子育儿产品的好处是从儿子一周半之后开始的，在一次偶然的机会下发现了网络上有下载某品牌的电子教学视频，尝试着下了一集，儿子居然对里面的内容非常的喜欢，再之后就水到渠成的把这个品牌的电子教学视频当成早教的一部分，那之后，我就狂热的迷恋上使用电子育儿。
电子育儿之所以让我如此的迷恋，自然也有他的魅力所在：
(一)电子产品所授的知识更易被孩子吸收
就拿教数字一到十为例，在看电子产品之前我自己曾教过儿子认识这十个数字，也许是我的方法不当、也许是我的能力有限，在教了N次以后他依然只认得一个“8”;而电子育儿产品则通过生动的视频画面、可爱的卡通形象、唱唱跳跳的教学方式让儿子看了几次以后就逐渐地把这几个数字学会了，这也让我沾沾自喜了好一段时间。
(二)可以弥补父母育儿知识的欠缺
我不是一个细心的母亲，也不是一个有经验的育儿达人，我只是一个普普通通的母亲，所有的育儿知识都是从怀上儿子那一刻才开始现学现卖，这就造成了我育儿知识的有限。电子育儿产品丰富的育儿知识、多彩的亲子游戏都让我受益非浅。
(三)可以让父母从育儿任务中暂时得到释放
因为是一个人带孩子，又要忙着收拾家务又要照顾儿子，难免会有力不从心的时候，特别是在做家务活的时候儿子跟在屁股后面又哭又闹的，想着要是能让我安静的休息一会儿或是安静地收拾家务该有多好。自从有了电子育儿产品之后，我的这一个小小愿望总算是实现了，当我想偷懒的时候、当我想要做家务又不想被吵的时候，我就打开电脑放电子视频然后叫儿子过来看，他就会兴高采烈地跑过来、安安静静地坐一边看去，不吵不闹，真应了那句广告语：“他好，我也好!”
正是由于这样那样的魅力，让我有一段时间对电子育儿产品狂热的喜爱着，与此同时，儿子也被其中的内容吸引的离不了视线，他不再总跟在身后哭闹，开始喜欢跟着视频学习各种知识。然而，正如“硬币有二面”，所有的事情有他好的一面自然也有负面的影响，电子育儿产品也不例外，在让我体会到上述的“好处”之后，我渐渐地发现他的劣根性：
(一)因为太过迷恋，儿子每天睡醒的第一句话就是：“妈妈，我要看XXX”。因为这一句话让我彻底醒悟，因为我的不节制，因为我自己的“一劳永逸”心态，让儿子也跟着沉迷着。
(二)由于整日整日地对着电脑，先不说辐射有多可怕，当是那眼睛就很受不了，如果再这样下去，过不了多久儿子就该配带眼镜了。
(三)自从有了电子育儿产品之后，儿子就鲜少嚷着要出去，有时候我要带他出去，还得跟商量半天，不像之前，一天到晚嚷着想要出去。经常关在家里让他更加孤僻，带他出去看到陌生人显得更胆怯，也不喜欢跟小朋友玩在一起。
(四)由于电子育儿产品的画片都是动态的，比起静态的书本动态的画片当然更有吸引力，长时间看动态的画片让他开始抵触静态的书本。
当下，我就狠下心来，要开始整治整治我们这种不良习惯，彻底杜绝电子育儿产品? 然不可以，毕竟电子育儿产品也确有他存在的必要性;理性地有节制地选择观看?这是必须的，那么如何让已经沉迷其中的儿子渐渐地从中抽离出来?让电子育儿产品在发挥他的早教作用前提下，又能让儿子健康地吸收?
(一)选择玩具来替代
玩具，孩子不变的喜好之物。但在前一段时间儿子几乎没碰过他的那些玩具，一得空他就坐在电脑前看电子育儿视频。为了把他的注意力从育儿视频中吸引过来，我特意去买了一个新的玩具，然后又把之前的旧玩具变换了新玩法，和他一起玩。如果你担心孩子会“玩偶丧智”，那么可以选择益智类的玩具，比如积木。
(二)增加亲子相处时间
儿子如此迷恋电子育儿视频我想有很大一部分原因是因为我平时忙着做家务没多余的时间陪他。为此，我就增加了亲子相处的时间，从电子育儿视频里学到的亲子游戏拿到现实中与儿子一起玩耍，因为他也看过所以可以很好地和我互动，这样玩起来更加有意思，儿子自然也就不会一起念念不忘他的电子视频啦。
(三)榜样效果同样重要
为了让儿子不再沉迷于电脑，我自然也得以身作则，如果我总是抱着电脑看，儿子怎么可能会脱离电脑呢?故而我开始有意地远离电脑，若是非必要着急使用，就等到他休息的时候再使用，平时就尽量不去触碰电脑。
(四)控制观看时间
多管其下之后，儿子能看电子育儿产品的时间就显得有限，而我在不忽视电子育儿的作用下，每天给儿子观看电子视频的时间控制在一个小时以内。
孩子的忘性很大，也很喜新厌旧，没几天儿子就不再仅仅迷恋电子育儿产品，他更喜欢现在这种看绘本、玩亲子游戏、自己玩玩具的状态，兴趣也开始朝多样化发展。
电子育儿的魅力以及劣根性所在
我第一次接触到电子育儿产品可追溯到儿子一周岁，在儿子一周岁时我给他买了一套电子早教产品，当时因为没有太刻意的想让儿子学什么，所以也只是偶尔放一二次给他看，也因为那时他还不会走路，不会跳来跳去的跟着学;还不会说话，对里面的内容兴趣也不是很大，所以看了个把月就把那套产品丢的七零八落的，最终也就不了了之。
我第一次尝到电子育儿产品的好处是从儿子一周半之后开始的，在一次偶然的机会下发现了网络上有下载某品牌的电子教学视频，尝试着下了一集，儿子居然对里面的内容非常的喜欢，再之后就水到渠成的把这个品牌的电子教学视频当成早教的一部分，那之后，我就狂热的迷恋上使用电子育儿。
电子育儿之所以让我如此的迷恋，自然也有他的魅力所在：
(一)电子产品所授的知识更易被孩子吸收
就拿教数字一到十为例，在看电子产品之前我自己曾教过儿子认识这十个数字，也许是我的方法不当、也许是我的能力有限，在教了N次以后他依然只认得一个“8”;而电子育儿产品则通过生动的视频画面、可爱的卡通形象、唱唱跳跳的教学方式让儿子看了几次以后就逐渐地把这几个数字学会了，这也让我沾沾自喜了好一段时间。
(二)可以弥补父母育儿知识的欠缺
我不是一个细心的母亲，也不是一个有经验的育儿达人，我只是一个普普通通的母亲，所有的育儿知识都是从怀上儿子那一刻才开始现学现卖，这就造成了我育儿知识的有限。电子育儿产品丰富的育儿知识、多彩的亲子游戏都让我受益非浅。
(三)可以让父母从育儿任务中暂时得到释放
因为是一个人带孩子，又要忙着收拾家务又要照顾儿子，难免会有力不从心的时候，特别是在做家务活的时候儿子跟在屁股后面又哭又闹的，想着要是能让我安静的休息一会儿或是安静地收拾家务该有多好。自从有了电子育儿产品之后，我的这一个小小愿望总算是实现了，当我想偷懒的时候、当我想要做家务又不想被吵的时候，我就打开电脑放电子视频然后叫儿子过来看，他就会兴高采烈地跑过来、安安静静地坐一边看去，不吵不闹，真应了那句广告语：“他好，我也好!”
正是由于这样那样的魅力，让我有一段时间对电子育儿产品狂热的喜爱着，与此同时，儿子也被其中的内容吸引的离不了视线，他不再总跟在身后哭闹，开始喜欢跟着视频学习各种知识。然而，正如“硬币有二面”，所有的事情有他好的一面自然也有负面的影响，电子育儿产品也不例外，在让我体会到上述的“好处”之后，我渐渐地发现他的劣根性：
(一)因为太过迷恋，儿子每天睡醒的第一句话就是：“妈妈，我要看XXX”。因为这一句话让我彻底醒悟，因为我的不节制，因为我自己的“一劳永逸”心态，让儿子也跟着沉迷着。
(二)由于整日整日地对着电脑，先不说辐射有多可怕，当是那眼睛就很受不了，如果再这样下去，过不了多久儿子就该配带眼镜了。
(三)自从有了电子育儿产品之后，儿子就鲜少嚷着要出去，有时候我要带他出去，还得跟商量半天，不像之前，一天到晚嚷着想要出去。经常关在家里让他更加孤僻，带他出去看到陌生人显得更胆怯，也不喜欢跟小朋友玩在一起。
(四)由于电子育儿产品的画片都是动态的，比起静态的书本动态的画片当然更有吸引力，长时间看动态的画片让他开始抵触静态的书本。
当下，我就狠下心来，要开始整治整治我们这种不良习惯，彻底杜绝电子育儿产品?当然不可以，毕竟电子育儿产品也 有他存在的必要性;理性地有节制地选择观看?这是必须的，那么如何让已经沉迷其中的儿子渐渐地从中抽离出来?让电子育儿产品在发挥他的早教作用前提下，又能让儿子健康地吸收?
【3岁宝宝教育】幼儿智力发展以及需要关注的知识点
如何教育好3岁宝宝？3岁宝宝教育方法——幼儿智力发展以及需要关注的知识点。要3岁的孩子常会用说谎来摆脱一些困境，但这个年龄的孩子，说谎是无恶意的，不应惩罚，但要帮孩子懂得诚实的重要性，尤其是父母更应做好榜样。
让孩子从小爱自然、爱科学。父母可以在日常生活中、游戏中引导孩子观察各种自然现象，培养孩子从小爱科学。
培养孩子的环保意识。这个年龄的孩子最愿意做好事，因此让孩子从小在生活中树立环境保护意识是比较容易的。由于孩子还小，所以只要教他懂得三个概念：节省、利用和再回收。
3岁的宝宝运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实有弹性。现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难以接住球。并能摆弄一些大钮扣、按扣和拉链。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。宝宝现在已经能自己开关水龙头洗手洗脸，吃饭时乐于为别人夹菜，这都是宝宝自立行为的体现。
3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦。妈妈爸爸们可以根据这样的特点发挥宝宝的想象力培养宝宝的绘画能力以及抽象艺术感的开发。
3岁宝宝对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁儿时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。我们应该根据宝宝成长发育的特点对宝宝进行兴趣培养
3岁，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。他可以独立或合并运动自己的每一根手指，这意味着他从以前用拳头抓蜡笔的方式发育成与成人更加相似的方法——拇指在一侧，其他手指在另一侧。现在他能够画方形、圆形或自由涂鸦。妈妈爸爸们可以根据这样的特点发挥宝宝的想象力培养宝宝的绘画能力以及抽象艺术感的开发。
2-3岁的幼儿可以辨别常见的物品或任务，也能依照物品的外观加以分类，会注意到物品的属性；语言上，2-3岁的幼儿能听从父母亲的简单指令做出动作，能够理解别人的短句及指示；社会发展上，2-3岁幼儿开始对人有兴趣，并且会留意甚至模仿周遭的人所扮演的角色。玩具推荐游戏屋、水画垫等，奇智奇思的水画逗斗相当不错。
因为他的空间感知能力也有了相当的发育，现在他对各个物体之间的关系更加敏感，因此在玩耍时，他会更仔细地确定玩具的位置、模型。多给宝宝不同形状的玩具可以帮助宝宝观察能力以及数学逻辑兴趣的发展。
3岁是培养独立性和计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿、按要求取物品及说出个数等），而大部分家长过多的是注重能背多少个数，忽略了点数的重要性。
3岁半至5岁是音乐才能发展的关键期，及时导入正确的音准、节奏是奥尔夫等音乐课程的优势。。。这些的确是博思宝贝能给的，而家庭内养育略逊的关键。
作为父母，尤其是80后的父母，对这些理念是非常理解的，但是保姆和奶奶们却无法按关键期的需求来培养孩子，请过保姆的妈妈都知道，现在的保姆有三难，一是难找、二是 难留、三是难成长。
对保姆提出这么高的要求，人家是要走掉的呀，而频繁换保姆，吃亏的是咱们的宝贝呀。老一辈当然是最疼孙子辈了，但是人上了年纪，理解力增强及记忆力减退。这是北京语言大学田院长在一次会上自嘲与激励的原话，也是客观事实。
一个奶奶昨天跟我说：“女儿把钙片天天上班前放我床边，到晚上我都记不得吃”，更别说根据宝贝每月变化创造不同的游戏、准备不同的道具了。我们能够了解早期开发的重要性，可是真正能够用发展心理学理念及方法对孩子进行早期开发的父母恐怕是寥寥无几。不少父母急于求成，没有运用科学方法对孩子进行早期教育开发，不仅贻误了教育的最佳时机，往往还会适得其反，对孩子的健康成长造成不利影响。
一、让宝宝“爱”上打招呼
带宝宝外出，见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，除了对方赞美宝宝之外，爸爸妈妈也要及时附和，肯定宝宝“有礼貌、真乖”；这个积极的回应是对孩子最好的鼓励。然后继续督促宝宝这样做。有了被夸奖这个美好的感觉激励着，久而久之，宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了。如果宝宝对陌生人也主动问好，父母一定要夸他做得好，是个受人欢迎的孩子。当然，每次进家门，要和家人打招呼；出门之前要说“再见”。
二、听，有人在说话
在家人讲话或爸爸妈妈和客人谈话时，宝宝经常会有话要说。在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴；平时和大人说话，要看着对方的眼睛、认真听，不可随意走开。如确实有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意；得到允许后小声说出自己的想法。让孩子懂得，这样做是对他人的尊重，而以尊重为前提，凡事会更顺利。
三、做个热情好客的小主人
家里有客人来，父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌。比如，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好；稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料；如果有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵。另外，也不要借着小客人在，提一些额外的要求，或无理取闹。
宝宝礼貌教育之父母守则
◎给宝宝一个“范本”
要求宝宝做到的事情，父母一定提前做到，并给孩子一个好的“模板”。
◎提供“实习”的机会
学习讲礼貌也是个反复实践的过程，父母应多给宝宝创造练习的机会。
◎避免“硬碰硬”
有的宝宝个性比较强或相对内向，不愿意和人打招呼，如果父母强迫孩子，很可能适得其反；不如暂时放弃，并以自己的言行给宝宝做个表率。因为，父母“做的”比“说的”更能使宝宝明白自己该怎么做。
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