3～4岁的宝宝大多数已经入幼儿园了，突然改变了生活方式，又突然离开了家，宝宝可能会出现不安和焦虑。但是曾经在亲子园上全天班的宝宝，由于已经习惯了集体生活，就不会有离开亲人的分离焦虑。有些亲子园办到4岁，那些待到三四岁的宝宝就成为亲子园的大哥哥大姐姐，在混龄班上，能发挥很好的作用。
自理能力
三四岁的宝宝已经能完全自理，如果在亲子园，教师指定某个大宝宝作为某小朋友的大哥哥或大姐姐，这位宝宝的能力就会发挥得更好，会带小弟弟上厕所，帮助他把衣服整理好。也会带小弟弟去吃饭，让小弟弟饭前洗手，带他到座位上，帮助他拿食物。午睡起床时，会帮助小弟弟穿上衣服，结好扣子，帮助他穿鞋的时候分清左右。通过帮助别人，自己的技巧会更加熟练，加强了自理能力，学会了适时给人关怀。
认识自己，自我表现
宝宝有了自己的兴趣爱好，会在自己最好的方面努力。有些宝宝能在自己兴趣的基础上参加一些专业训练，如绘画班、电子琴班、舞蹈班、游泳班等。通过在这些专业训练班中的表现，宝宝能够认识自己的长处。同时在日常生活中，与其他小朋友相处，也可以知道自己不如别人的地方，能正确地评价自己。接近4岁的宝宝，不完全相信教师的评价和家长的评价，对自己有一定的看法。
在演出节目时，自己能做选择。如果确实自己能做得最好，就努力演出，如果有别人更好，就会向教师推荐，不会像以前那样盲目。遇到必须自我防卫时，会正确估量对方。对方比自己强大就跑，尽可能躲开，确定自己有力量时才出手，可以避免不必要的伤害。
注意自己的形象
随时警惕，不做有损于自己形象的坏事，不会随地小便，不随地吐痰、擤鼻涕、乱扔纸屑和包装物，玩具和用品用完要放回原处，保持环境的整洁。文明礼貌、尊敬长辈，保持大哥哥的形象，给小弟弟做好榜样。要做个“男子汉”，勇敢、乐于助人。女孩子要像妈妈那样，对别人关怀备至，体贴入微。
在群体中，待人宽容、顾全大局、为别人着想，不会随便发脾气、耍赖、蛮不讲理、大哭大闹、破坏团结。带头遵守规则，保持活泼开朗快乐的形象，在群体中做出表率。如果宝宝一直生活在自己的家里，从未入亲子园或幼儿园，宝宝也会向自己的家长学习，因此家长的榜样作用十分重要。生活在幸福的家庭中，爸爸妈妈互相敬爱，就会成为宝宝最好的榜样。如果家庭不和，爸爸妈妈互相指责，经常争吵，不顾体面，对宝宝的负面影响会很大。此外如果宝宝已经能自理，但是仍然帮助过多，也不利于宝宝养成自信和独立的性格和形象。
自律和自强
宝宝要在心目中建立了一个榜样，要处处向他学习，所以这个榜样的选择就十分重要。如果宝宝的见识面较广，在生活中遇到较多的人和事，在阅读中经常看到值得学习的英雄豪杰、伟大的科学家、文学艺术家、为大家做好事的人等，宝宝会在这些人当中寻找自己要学习的榜样。近来，由于多种媒体的快速发展，宝宝也会通过电视、媒体、报刊等来选择自己的榜样。
家长要十分注意自己的宝宝到底选择了谁作为自己的学习榜样，如果宝宝选择了飞檐走壁、空中飞人作为榜样，他白练了半天也会一事无成，因为那些都是影视上的艺术加工，不可能成为事实。家长要善于诱导，让宝宝找到切实可行，对自己有帮助的榜样来学习。儿童期心目中的榜样，往往是宝宝追求的目标，很有可能是宝宝将来期盼从事的职业，因此多让宝宝接触较 在不同行业的成功人士，多读名人传记，使宝宝在心目中与榜样比较，不断学习榜样的优点。有了榜样就能使宝宝更加自律，可以自强不息，不断减少自己与榜样的差距，这时榜样就可以成为宝宝前进的潜在动力了。如果榜样选择错了，宝宝向那些打架斗殴者学习或者天天打扮自己，挑吃挑穿，想当明星，这样爸爸妈妈就要在一开始时扭转方向。
4岁是一个关键年龄，4岁时的思想和记忆能延续终生，在这时打好基础拨正航向至关重要。
2~3岁宝宝自我认知能力发展状况
导读：2～3岁的宝宝已经知道爸爸妈妈是从事什么工作的，对日常生活中常常碰到的一些事和物，也有了一定的辨别力，而且懂得一些物品的用途。
2～3岁的宝宝已经知道爸爸妈妈是从事什么工作的，对日常生活中常常碰到的一些事和物，也有了一定的辨别力，而且懂得一些物品的用途。
宝宝的认知能力进一步增强
此时的宝宝，知道妈妈是医生，爸爸是经理，小姨是老师等;宝宝还能将毛巾、牙刷、香皂、皮球、玩具猫等，按用途进行分类，知道前3种是洗漱用的;后2种是玩具;如果让宝宝拼图，他能拼上4～8块的拼图，并能从图中找出缺漏的部分;认识4～6种几何图形;在爸爸妈妈的指导下宝宝还能从地图上找出居住的城市，或者能从本市地图中找出家庭所在位置。
宝宝知道反义词
现在，宝宝可以知道8～10个反义词，并懂得其中的意思，比如，“出来、进去”、“冷、热”、“干、湿”、“大、小”等;认识冬天和夏天，两种季节所穿的衣服及特有的冻柿子、冰激凌等食物;如果妈妈给宝宝一块面包，宝宝还会将面包一分为二，掰半块给小朋友吃;对包袱、剪刀、锤的游戏非常感兴趣，懂得输赢;如果在宝宝面前放一堆玩具，宝宝会取5个以内的玩具。
总而言之，虽然宝宝对这些认知还比较浅显，但毕竟迈出了生活的第一步。
2-3岁的宝宝是认识自然规律的最佳年龄
2.5-3岁的宝宝非常好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。此时父母应该多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。
宝宝认识四季的游戏
2.5-3岁的宝宝，正处于童心未泯，喜欢游戏的年龄，因此父母不妨通过游戏来帮助宝宝认识四季。
1、美丽的春天
目的：了解春季的基本特征，关注大自然在春季的变化。
准备：兔妈妈、小兔头饰或图片，有关春天景物的图画，字卡“春天”“燕子”。
玩法：
(1)妈妈扮兔妈妈，宝宝扮小兔(或戴头饰，或别上“兔妈妈”“小兔”字卡)。妈妈说：“春天到了，天气多暖和呀!河里的冰融化了，柳树发芽了，小草变绿了，桃花也开了。兔妈妈带兔宝宝到草地上去玩耍。”然后，请宝宝跟妈妈一起学小兔双脚向前跳。
(2)妈妈可带宝宝春游，在户外找春天。在让宝宝感受大自然的同时，渗透环境教育。
(3)妈妈带宝宝做美工：粘贴桃花。
(4)在活动中教宝宝学说儿歌《春天到》：“春天到，桃花笑，柳树发芽，燕子到。”
(5)识字：春天、燕子。
2、炎热的夏天
目的：了解夏季的特征，知道降温的方法。
准备：夏季服饰，有关夏天特征的图片，字卡“夏天”“知了”。
玩法：
(1)妈妈出示短袖上衣和凉鞋，问宝宝：“这是什么季节穿的，知道吗?如果夏天到了，天气非常炎热，你想想，用什么办法能使自己凉快些呢?”引导幼儿回答。(开空调、用电扇、用扇子……)
(2)再出示冷饮(冰棒、冰激凌、冰汽水)，问宝宝：“这是什么季节吃的?”(都是夏天吃的。)
(3)让宝宝跟妈妈一起找室内可以降温的电器及其他物品，如：电扇、空调、凉席、太阳伞……
(4)拿出知了的图片，让宝宝认识知了，知道夏天一到，知了就会在枝头鸣叫。
(5)学儿歌：“夏天到，知了吱吱唱，荷花水上漂，青蛙呱呱叫。”
(6)识字：知了、夏天。
3、可爱的秋天
目的：认识秋季，增强环保意识。
准备：各种秋季水果图片，粮食作物图片，秋天的景色图片，字卡“秋天”“树叶”。
玩法：
(1)妈妈出示各种水果图片：“宝宝，你看这么多的水果，你都认识吗?”待宝宝把水果名称说完后，问：“宝宝，你知道这些水果是什么季节成熟的吗?”“秋天。”“对，秋天是个收获的季节。”
(2)再出示秋天的图片，请宝宝仔细观察花、草、树的变化。告诉宝宝，秋天农民伯伯种的粮食也丰收了，有水稻、玉米、芝麻、大豆、花生等，并拿出相应的图片让宝宝指认。
(3)在活动结束后，为了鼓励宝宝，请他品尝各种水果及玉米等粮食作物。如季节合适，还可以带宝宝到户外做捡树叶的游戏。
(4)教育宝宝要爱护花草树木，不踩踏草坪，不乱扔果皮纸屑，增强其环保意识。
(5)识字：树叶、秋天。
4、寒冷的冬天
目的：了解冬季的明显特征，知道人们对环境的依赖和适应。
准备：冬天的景色图片，冬季服饰，字卡“雪花”“冬天”。
玩法：
(1)“宝宝，见过雪花吗?”“喜欢下雪吗?”“什么季节会下雪呢?”妈妈用提问的方式让宝宝知道，冬季会下雪。
(2)妈妈带宝宝到户外观察寒冷的天气，让宝宝把小手伸出来感觉一下冷不冷。
(3)请宝宝说一说：“雪花是白的，冬 北风呼呼吹。”
(4)告诉宝宝冬季人们取暖的方法，(穿棉衣、棉鞋，戴棉帽、围巾、手套……)和宝宝一起找室内的取暖物品。(暖气、空调、棉被……)
(5)识字：雪花、冬天。
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