家庭和睦助孩子健康成长的原因！
很多女性在当了妈妈以后，关注点一下从丈夫身上转到了孩子身上，并且妈妈花在孩子身上的精力比重越来越大。直到某一天，才猛然发现，家庭中的夫妻关系与亲子关系这座天平出现了严重的失衡。夫妻之间出现摩擦，总是负气地抛下一句：“只要你让孩子跟着我，其他怎么样随便你！”
专家表示，家庭关系出现这样的失衡，往往是因为很多父母没意识到：和睦的夫妻关系是孩子成长最好的礼物。
孩子作为弱势群体，他们生存的所有依靠都来源于爸爸和妈妈。中国完形教育广西分支机构老师何明谦认为，对孩子来说，只能通过父母的互动来判断他们是否能生存在这个世界上，是否能缓解无力生存的恐惧。因此，父母在互动时所呈现给孩子的一点一滴，一个眼神，一句话语，都会给孩子带来极大的影响。
“如果孩子感受到爸爸妈妈的关系是淡漠、断裂、不和睦的，或者爸妈之间只有表面的维系，心与心的关系却断裂了，那么他一定会感受得到。而孩子是通过爸爸妈妈的相爱程度来判断家庭的稳定性的。”何明谦说。当孩子感受到爸爸妈妈之间的关系是不稳定的时候，就会产生很大的危机感、不安全感。他会担心“哪一天爸爸妈妈分开了，我就没有家了，就没有人爱了”。
同时，孩子如果生长在不和睦的家庭环境中，他可能会产生自责的心理，贬低其自我价值感。“每个孩子都有天性般深深的心理需求――希望与他的生命息息相关的两个人爸爸妈妈是相爱、和睦、快乐的。当父母不快乐时，他便会自责，认为“都是因为我不够好，所以爸爸妈妈才会吵架，如果我乖一点，爸爸妈妈就不会吵架，就会更加开心”。这样的孩子长大后，其自我价值感会非常低，在潜意识中认同自己是一个不值得被爱的人、不值得尊重的人、没有价值的人。
家庭和睦培养孩子自我价值感
两颗小树苗在不同的环境中长大，他们几年后高度一样高，但一棵很粗，一棵很细，当狂风暴雨来临，哪棵树会首先垮掉？答案不言自明。那么，粗的那棵树吸收到的“营养水分”是什么？能让他不畏惧风雨？如果把孩子比喻成小树苗，那“营养水分”就是父母的爱。只有父母给予了爱的灌溉，小树才能茁壮地成长。
何明谦认为，很多妈妈把关注点放在孩子的教育上，却不注意调整好夫妻关系，那么孩子便无法形成良好的人格模式，即使接受再好的教育，一切努力都等于白费。“一些孩子虽然有很好的学习能力，但如果其人格模式不健全，当他在未来的学习生涯中出现问题、阻碍时，便会缺乏能量、办法去处理和击破这些阻碍。而和睦的夫妻关系，是孩子成长最好的支撑。从中他们产生了安全的感觉、父母共同爱他的感觉。这些充分的爱滋养着孩子，让他们养成良好的人格模式，有着充足的能量去面对生活。就像那棵粗壮的树，能够抵御狂风暴雨的袭击。”何明谦说。
广西米尔顿催眠心理咨询中心心理咨询师吴向东认为，在和睦的家庭中成长起来的孩子更具有安全感、归属感，性格也更乐观、自信、勇敢，遇到困难时不容易被困难打垮，也更拥有解决问题的能力。而在争吵、冷战、分离的夫妻关系中成长起来的孩子则更容易出现恐惧、自卑、逆反、多疑等负面情绪。
爱的滋养健全孩子的人格模式
孩子感受得到的爱才是爱
“我们都很爱他啊！”也许很多父母会这样说。但请先想一想：你对孩子的爱，让孩子感受到了吗？何明谦说：“你爱他，并不以你爱他多少为标准，而是以他接收到了多少为标准。”在孩 成长的过程中，这股爱的力量还会转化成他自己爱自己的力量。
何明谦认为，爸爸妈妈在爱孩子的时候，如果孩子接收不到，孩子就不会产生被爱的感受，就无法得到爱的滋养。因此很多父母都应该反省：我爱孩子的方式正确吗？孩子感受到爱了吗？我是否为孩子搭建了一个和谐的家庭环境？
夫妻关系如何会为孩子将来的生活和婚姻模式奠定基调。吴向东认为，孩子对婚姻的看法往往源自父母。如果一个人从小在破裂、冷漠的家庭中长大，那么他们长大后可能会对婚姻产生恐惧的心理。当他的回忆总是提醒他婚姻就是一场“战争”时，他也许会拒绝走入婚姻的“围城”。
另外，夫妻关系如何，还决定着孩子长大后与异性、配偶的互动方式如何。孩子在小的时候对父母之间的互动进行着观察和无意识模仿，父母之间的夫妻关系会成为他们成年后夫妻互动的参照。这时，父母这些不良的夫妻互动模式也许会被孩子在成年后延续，如果没有足够的理性和进一步的学习，他们也很难有一个好的婚姻质量。
孩子说话口吃原因,家长应如何帮助矫正
孩子健康成长是我们的最大心愿。但是有些孩子在语言发育方面遇到了麻烦。口吃是一种常见的语言障碍，说话的时候会出现结巴、磕巴的现象。那么是哪些因素导致了幼儿口吃的发生？
孩子口吃原因
1、发展不平衡
在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，宝贝的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。宝贝急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
2、精神因素
儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
3、受到 惊吓
儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，宝贝太顽皮或做错了某件事时，就对他们厉声地呵责。尤其是在宝贝说错了某些话时，突然地大声呵斥使他们受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。
4、模仿式地玩
儿童天生喜欢玩，觉得什么好玩的话就可能会去模仿。口吃对儿童来说是一种有意思好玩的，当身边出现了口吃的小伙伴，他们也许会去模仿着玩，但是这种玩是非常错误的，因为儿童很容易在模仿着玩的时候可能就导致真正的口吃。
5、生理原因
人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童（俗称“左撇子”）用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。
孩子口吃怎么矫正
1、角色扮演法
口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之名，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
2、尽量避免接触口吃的人
孩子都非常喜欢模仿，在孩子学习语言的重要时期，家长应尽量让孩子避免接触口吃的人，或者在孩子模仿口吃的时候，及时纠正。
3、耐心教导孩子矫正“口吃”
对孩子讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急，但是当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
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