鼓励孩子自主学习锻炼孩子的思维能力
导读:中国父母和美国不同,他们认为学习是孩子自己的事情,大都鼓励孩子自主学习,而不是给他们施加压力,那样更可以锻炼孩子的思维能力。
近来蔡宁发现儿子越来越贪玩,对学习不怎么上心了,让他去看会儿书、做些算术题,可他非得出去踢足球,她现在都有点后悔让儿子学踢足球了,这样下去,他的学习成绩岂不是要输给幼儿园其他的孩子了?
周五下午四五点的时候,蔡宁接到儿子所在幼儿园老师的电话,说儿子最近的成绩有些下降,上课听讲也不专心,倒是体育方面的成绩上升不少,想问问她是不是家长没有重视他的学习呢?
蔡宁心里一惊,学习成绩下降了?她最近好像真的没太注意儿子学习方面的问题,只关心他做人做事方面的提高了。
“老师您放心,我会和文文谈谈,让他好好学习的。”挂上电话后,她就在想到底该怎么跟儿子谈呢?监督他务必看书学习?不准他再踢足球?还是只跟他聊一聊呢?
这样一想,她才惊觉,儿子最近似乎过于贪玩,对学习还真有点不上心,每次让他看会儿书,他都磨蹭半天才翻两页故事书,确实是该管教管教了。
正思考间,李杰开门走了进来:“老婆,我今天提前下班,儿子还没回来吗?”他一边脱外套一边向文文的房间看过去。
“早回来了,又跟那群小家伙们踢球去了。”蔡宁接过他的外套挂起来后愁眉苦脸地说道,“刚才我接到文文老师的电话,说是文文最近的学习成绩下降了,问我们是不是没有重视他的学习,你说是不是他踢球的原因?”
“还说了什么?”捧起茶几上的水杯,他侧头问。
“还说文文的体育成绩倒是提高不少,不知道该高兴还是该担心。”
把水杯重新放回到茶几上,李杰仰靠在沙发上,舒了口气,笑道:“这不是挺好的,文文才五岁,正是想玩的年纪,学习成绩不必抓得那么紧,你想想咱们小时候,整天疯玩不是照样学有所成了?”
“那怎么能一样,”蔡宁对他这种不负责的话有点生气,“现在不都是看成绩说话的吗?要是文文的成绩真下降很多,我在想以后是不是不让他踢球了,让他专心学习。”
“你啊,小心儿子又跟你生闷气。”李杰摇头表示不赞同,蔡宁理直气壮地说道:“我还生气呢,当初答应让他踢球,可没说让他成绩滑下去啊,一会儿我就去把他叫回来让他好好看书学习去。”
李杰仰头想了一会儿,突然坐直身子指着对门说道:“你看本家,艾米没有上幼儿园,比利七岁了也还没读小学,但两个孩子都特别聪明,你怎么不去问问人家是怎么教育孩子的?”
这倒是个好主意啊。蔡宁沉思片刻,指着李杰命令道:“你去,今天维达出去办事,只有本在家,你去问问本。”
“原来如此。”李杰睁大双眼了然似的看看她,“我说你怎么可能一个人闷在家里,原来是维达不在,你没有商量的对象啊。”
“你……废话少说,快去问。”一巴掌拍在他的后背上,蔡宁“恼羞成怒”地把他轰了出去。李杰站在自家门外,无可奈何地苦笑两下后还是“认命”地敲开了本家的铁门。
“本,听说今天你在家,我过来找你聊聊。”
“欢迎欢迎,我们的确有很久没有聊天了。”本热情地把他请进了书房,两个人闲话几句后,李杰正好看见艾米跑进来,抱着一本书坐在了角落里一张小书桌前认真地看起来。
“艾米还真是个认真好学的好孩子,本,你平时都是怎 教育他们读书的?”他终于把话题转到了今天的“目的”上。
“怎么教育?”本手托下巴看向艾米,“这是他们自己的事情,我只要引导他们走上正确的道路,剩下的就由他们自己来决定,并没有刻意地去教育。”
这样的回答还真令李杰大吃一惊,没有刻意去教?难道说比利和艾米是天才,不用教就能自学成才?
叠衣服,让孩子锻炼更多的能力
目的:锻炼小儿的自理能力,学会将衣服分类存放,养成良好的生活习惯。玩法:以人分类放衣妈妈将晾干的全家人的衣服收起来放在床上,让小儿认识每件衣服是谁的,然后让他将爸爸的衣服放在床头的一端,将妈妈的衣服放在另一端,将自己的衣服放在床的中间。放对了给予表扬,放错了让他仔细观察后再放,直到放对为止。以物分类折叠衣服妈妈说,我们一起来折叠衣服好吗我说叠什么,你就找出来折叠好。接着,妈妈说折叠袜子,先叠你自己的,再叠妈妈的,最后叠爸爸的。折叠好以后放在原来的地方。如果小儿不会,妈妈可以折叠给他看并教他,然后以同样的方式教小儿折叠短裤、上衣。分类存放妈妈先请小儿将自己的衣服分类存放在自己的衣柜内,如袜子、裤子、衣服分别放一处,再和妈妈一起去将妈妈的衣服分类放好,最后放爸爸的衣服。然后称赞小儿的小手真能干,能学会做许多事,使他倍感自豪,愿意继续学习单独操作,愿意经常练习。熟能生巧后再进一步要求他叠得整齐,放得正确。提示:收拾衣服是家庭中经常要做的事情。在未玩此游戏时,妈妈应有意识地让小儿帮忙一起收拾晾干的衣服,并让小儿观察妈妈折叠衣服及存放衣服的过程,以吸引小儿的兴趣,然后再玩此游戏。开始玩游戏时,衣服的种类不宜过多,以免小儿分不清。以后可以逐渐增多。
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