鼓励孩子自主学习锻炼孩子的思维能力
导读：中国父母和美国不同，他们认为学习是孩子自己的事情，大都鼓励孩子自主学习，而不是给他们施加压力，那样更可以锻炼孩子的思维能力。
近来蔡宁发现儿子越来越贪玩，对学习不怎么上心了，让他去看会儿书、做些算术题，可他非得出去踢足球，她现在都有点后悔让儿子学踢足球了，这样下去，他的学习成绩岂不是要输给幼儿园其他的孩子了?
周五下午四五点的时候，蔡宁接到儿子所在幼儿园老师的电话，说儿子最近的成绩有些下降，上课听讲也不专心，倒是体育方面的成绩上升不少，想问问她是不是家长没有重视他的学习呢?
蔡宁心里一惊，学习成绩下降了?她最近好像真的没太注意儿子学习方面的问题，只关心他做人做事方面的提高了。
“老师您放心，我会和文文谈谈，让他好好学习的。”挂上电话后，她就在想到底该怎么跟儿子谈呢?监督他务必看书学习?不准他再踢足球?还是只跟他聊一聊呢?
这样一想，她才惊觉，儿子最近似乎过于贪玩，对学习还真有点不上心，每次让他看会儿书，他都磨蹭半天才翻两页故事书，确实是该管教管教了。
正思考间，李杰开门走了进来：“老婆，我今天提前下班，儿子还没回来吗?”他一边脱外套一边向文文的房间看过去。
“早回来了，又跟那群小家伙们踢球去了。”蔡宁接过他的外套挂起来后愁眉苦脸地说道，“刚才我接到文文老师的电话，说是文文最近的学习成绩下降了，问我们是不是没有重视他的学习，你说是不是他踢球的原因?”
“还说了什么?”捧起茶几上的水杯，他侧头问。
“还说文文的体育成绩倒是提高不少，不知道该高兴还是该担心。”
把水杯重新放回到茶几上，李杰仰靠在沙发上，舒了口气，笑道：“这不是挺好的，文文才五岁，正是想玩的年纪，学习成绩不必抓得那么紧，你想想咱们小时候，整天疯玩不是照样学有所成了?”
“那怎么能一样，”蔡宁对他这种不负责的话有点生气，“现在不都是看成绩说话的吗?要是文文的成绩真下降很多，我在想以后是不是不让他踢球了，让他专心学习。”
“你啊，小心儿子又跟你生闷气。”李杰摇头表示不赞同，蔡宁理直气壮地说道：“我还生气呢，当初答应让他踢球，可没说让他成绩滑下去啊，一会儿我就去把他叫回来让他好好看书学习去。”
李杰仰头想了一会儿，突然坐直身子指着对门说道：“你看本家，艾米没有上幼儿园，比利七岁了也还没读小学，但两个孩子都特别聪明，你怎么不去问问人家是怎么教育孩子的?”
这倒是个好主意啊。蔡宁沉思片刻，指着李杰命令道：“你去，今天维达出去办事，只有本在家，你去问问本。”
“原来如此。”李杰睁大双眼了然似的看看她，“我说你怎么可能一个人闷在家里，原来是维达不在，你没有商量的对象啊。”
“你……废话少说，快去问。”一巴掌拍在他的后背上，蔡宁“恼羞成怒”地把他轰了出去。李杰站在自家门外，无可奈何地苦笑两下后还是“认命”地敲开了本家的铁门。
“本，听说今天你在家，我过来找你聊聊。”
“欢迎欢迎，我们的确有很久没有聊天了。”本热情地把他请进了书房，两个人闲话几句后，李杰正好看见艾米跑进来，抱着一本书坐在了角落里一张小书桌前认真地看起来。
“艾米还真是个认真好学的好孩子，本，你平时都是怎 教育他们读书的?”他终于把话题转到了今天的“目的”上。
“怎么教育?”本手托下巴看向艾米，“这是他们自己的事情，我只要引导他们走上正确的道路，剩下的就由他们自己来决定，并没有刻意地去教育。”
这样的回答还真令李杰大吃一惊，没有刻意去教?难道说比利和艾米是天才，不用教就能自学成才?
叠衣服，让孩子锻炼更多的能力
目的：锻炼小儿的自理能力，学会将衣服分类存放，养成良好的生活习惯。玩法：以人分类放衣妈妈将晾干的全家人的衣服收起来放在床上，让小儿认识每件衣服是谁的，然后让他将爸爸的衣服放在床头的一端，将妈妈的衣服放在另一端，将自己的衣服放在床的中间。放对了给予表扬，放错了让他仔细观察后再放，直到放对为止。以物分类折叠衣服妈妈说，我们一起来折叠衣服好吗我说叠什么，你就找出来折叠好。接着，妈妈说折叠袜子，先叠你自己的，再叠妈妈的，最后叠爸爸的。折叠好以后放在原来的地方。如果小儿不会，妈妈可以折叠给他看并教他，然后以同样的方式教小儿折叠短裤、上衣。分类存放妈妈先请小儿将自己的衣服分类存放在自己的衣柜内，如袜子、裤子、衣服分别放一处，再和妈妈一起去将妈妈的衣服分类放好，最后放爸爸的衣服。然后称赞小儿的小手真能干，能学会做许多事，使他倍感自豪，愿意继续学习单独操作，愿意经常练习。熟能生巧后再进一步要求他叠得整齐，放得正确。提示：收拾衣服是家庭中经常要做的事情。在未玩此游戏时，妈妈应有意识地让小儿帮忙一起收拾晾干的衣服，并让小儿观察妈妈折叠衣服及存放衣服的过程，以吸引小儿的兴趣，然后再玩此游戏。开始玩游戏时，衣服的种类不宜过多，以免小儿分不清。以后可以逐渐增多。
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