早教服务机构管理上的空白将正式得到填补。昨日，本市早期教养服务机构管理规定正式出台，其中首次对早教服务机构的人员配置、环境设施等作出规范，并明确指出，对儿童进行早期教育不提倡进行读英语、学汉字等知识技能性的学习。
据介绍，早期教养服务机构面向0－3岁散居儿童为主，是对其家长及看护人员提供科学育儿指导、咨询，并提供儿童教养活动场所的机构。但一直以来，由于不少托幼机构都为社会力量办学，开在社区或是在居民家中，因此还没有相应的条例对其进行规范。
与管理规定一起公布的《上海市0－3岁婴幼儿教养方案（试行）》中，明确对儿童该学习的内容作出规定。提出要让儿童置身于游戏活动中，与玩具、材料互动，与成人、伙伴互动，在玩中学习，在玩中发展。“现在有很多民办早教机构过早地教孩子读书认字，并以此来吸引家长，这种做法不应该被提倡。”市教委基教处分管托幼工作的何幼华副处长表示，低龄儿童需要学习的东西有很多，如人际交往、认识自我等，但知识技能方面的学习却不应该过早。
在昨日出台的管理规定中，还对早教机构的设施设备作出了各种硬性规定，其中包括早期教养服务机构的房屋必须有独立的出入口、紧急疏散的通道，配有各种相关的安全防范的设施，并远离各种污染源；机构内应设有儿童活动室、家长或指导人员培训室等基本用房。活动室等儿童活动场所应设置暖性、弹性地面，儿童经常出入的通道应为防滑地面；儿童活动室使用总面积不低于100平方米，儿童活动室人均不少于5平方米等。
此外管理还规定，在有儿童活动的现场，早教机构的指导人员与儿童的日托比例为1∶4－5，随儿童年龄增大，比例可适当放宽至1∶8，可以设专职或兼职。指导人员应具有高中以上的学历等。
幼儿早教不仅是读书识字
很多家长都认为所谓的早教就是教孩子识字背书，其实早教不仅仅是识字背书哦！早期教育内容宽泛早期教育并不是单纯地认识几个字、会做几道题、会背几首诗。其内容相当宽泛，包括坐、爬、跳等运动功能训练，认知能力训练，社会适应能力训练等等。只有家长了解科学的养育技巧，婴幼儿的健康与智能才能得到长足发展。在早期教育中，健康无疑是第一位的。婴儿出生后的12个月内所学到的所有技能，都与脑的结构变化密不可分。家长只有遵循成长规律，方能培养孩子良好的心理素质、行为习惯、处世能力以及健全的人格和情商。家长期望应以孩子为本专家认为，而今早教市场五花八门，有的简单地将早教等同于提前进行读、写、算等技能训练，却忽视了孩子的全面发展。过早确定培养目标、过早进行高强度专业训练，到头来会适得其反。根据西安托幼机构与保育院的调查显示：婴幼儿家长对子女的期望高于中小学生家长，且年龄越小，期望越高。近几十年来的国内外研究表明，家长对子女期望的水平总体上与子女学习和成就呈正比。如何发挥家长期望的积极作用？托幼专家周方认为，家长期望应以孩子为本，父母可通过游戏等发现孩子的个体差异，制定相应目标;此外，还应以孩子的需要为本，如构建良好的亲子关系，引导孩子适宜发展，最忌不顾孩子实际、互相攀比，令期望目标难以实现，继而挫伤孩子自信心。家庭教育是早教第一站专家认为，正确的早教方法可通过刺激不同的感官来起到不同作用。比如，刺激听觉可促进语言和记忆能力的发育;刺激视觉可促进注意力;刺激触觉对运动技能的发育很重要;刺激味觉有利于学习和情感发育;刺激嗅觉有助于建立安全感等。专家同时提醒，并不是将孩子托给专业的早教中心，便可换来聪明健康的宝宝。家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老师，也是开发子女潜能最重要的实施人。相比其他因素，家长的科学教养对孩子的成长影响最大。件事进行到底。因为这不仅对宝宝的成长大有好处，而且能让你加速消耗掉怀孕期间所储存的脂肪。
专家不提倡幼儿园孩子学写字
摘要：专家不提倡幼儿园孩子学写字,专家认为幼儿园孩子学写字,慎，该阶段不提倡此类技能教育为了让孩子在学习上能领先一步，不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求：最好能认点字，会点算术。对此，一些教育界人士提出，幼儿园里学..
专家认为幼儿园孩子学写字,慎，该阶段不提倡此类技能教育为了让孩子在学习上能领先一步，不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求：最好能认点字，会点算术。对此，一些教育界人士提出，幼儿园里学认字是否有利于孩子的发展还有待讨论。但是如果让没有经过相关专业技能培训的幼教老师教幼儿写字，很可能会出现反作用。
在华师大课程与教学研究所学习的王一军告诉记者，他不止一次听到低年级老师抱怨，班上不少孩子会写字，但笔画顺序不正确，识拼音，但发音不标准。纠正孩子的错误习惯，往往比从头教更难。不少孩子因为在幼儿园受到没有经过专业培训的老师辅导，以致学的笔划、拼音不正确，对于孩子本身而言，则影响了他的判断力。
儿童医学中心的章依文医生认为写字是一项精细运动，幼儿在这方面的协调能力较差，训练时应因人而异，否则将引起肌肉紧张，从而导致幼儿产生厌恶心理。同时，不正确的坐写姿势会影响其体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，医生不提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。
家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，幼儿早识字是利大于弊，但强制性学会则适得其反，教育要和孩子的天性结合，在游戏中进行。
同时，由于幼儿手部的小肌肉没有发育完全，目前幼儿园内大多数孩子的执笔姿势有问题，因此，在这一阶段孩子们比较适合用蜡笔。
本报记者陈默实习生钱芳为了让孩子在学习上能领先一步，不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求：最好能认点字，会点算术。对此，一些教育界人士提出，幼儿园里学认字是否有利于孩子的发展还有待讨论。但是如果让没有经过相关专业技能培训的幼教老师教幼儿写字，很可能会出现反作用。
在华师大课程与教学研究所学习的王一军告诉记者，他不止一次听到低年级老师抱怨，班上不少孩子会写字，但笔画顺序不正确，识拼音，但发音不标准。纠正孩子的错误习惯，往往比从头教更难。不少孩子因为在幼儿园受到没有经过专业培训的老师辅导，以致学的笔划、拼音不正确，对于孩子本身而言，则影响了他的判断力。
儿童医学中心的章依文医生认为写字是一项精细运动，幼儿在这方面的协调能力较差，训练时应因人而异，否则将引起肌肉紧张，从而导致幼儿产生厌恶心理。同时，不正确的坐写姿势会影响其体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，医生不提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。
家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，幼儿早识字是利大于弊，但强制性学会则适得其反，教育要和孩子的天性结合，在游戏中进行。
同时，由于幼儿手部的小肌肉没有发育完全，目前幼儿园内大多数孩子的执笔姿势有问题，因此，在这一阶段孩子们比较适合用蜡笔。
本报记者陈默实习生钱芳为了让孩子在学习上能领先一步，不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求：最好能认点字，会点算术。对此，一些教育界人士提出，幼儿园里学认字是否有利于孩子的发展还有待讨论。但是如果让没有经过相关专业技能培训的幼教老师教幼儿写字，很可能会出现反作用。
在华师大课 与教学研究所学习的王一军告诉记者，他不止一次听到低年级老师抱怨，班上不少孩子会写字，但笔画顺序不正确，识拼音，但发音不标准。纠正孩子的错误习惯，往往比从头教更难。不少孩子因为在幼儿园受到没有经过专业培训的老师辅导，以致学的笔划、拼音不正确，对于孩子本身而言，则影响了他的判断力。
儿童医学中心的章依文医生认为写字是一项精细运动，幼儿在这方面的协调能力较差，训练时应因人而异，否则将引起肌肉紧张，从而导致幼儿产生厌恶心理。同时，不正确的坐写姿势会影响其体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，医生不提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。
家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，幼儿早识字是利大于弊，但强制性学会则适得其反，教育要和孩子的天性结合，在游戏中进行。
同时，由于幼儿手部的小肌肉没有发育完全，目前幼儿园内大多数孩子的执笔姿势有问题，因此，在这一阶段孩子们比较适合用蜡笔。
本报记者陈默实习生钱芳为了让孩子在学习上能领先一步，不少父母在为孩子选择幼儿园时就提出了一个明确的要求：最好能认点字，会点算术。对此，一些教育界人士提出，幼儿园里学认字是否有利于孩子的发展还有待讨论。但是如果让没有经过相关专业技能培训的幼教老师教幼儿写字，很可能会出现反作用。
在华师大课程与教学研究所学习的王一军告诉记者，他不止一次听到低年级老师抱怨，班上不少孩子会写字，但笔画顺序不正确，识拼音，但发音不标准。纠正孩子的错误习惯，往往比从头教更难。不少孩子因为在幼儿园受到没有经过专业培训的老师辅导，以致学的笔划、拼音不正确，对于孩子本身而言，则影响了他的判断力。
儿童医学中心的章依文医生认为写字是一项精细运动，幼儿在这方面的协调能力较差，训练时应因人而异，否则将引起肌肉紧张，从而导致幼儿产生厌恶心理。同时，不正确的坐写姿势会影响其体格发育。总的来说，从生长发育的角度看，医生不提倡在幼儿阶段进行此类技能教育。
家庭教育研究与指导中心主任李鸿曾认为，幼儿早识字是利大于弊，但强制性学会则适得其反，教育要和孩子的天性结合，在游戏中进行。
同时，由于幼儿手部的小肌肉没有发育完全，目前幼儿园内大多数孩子的执笔姿势有问题，因此，在这一阶段孩子们比较适合用蜡笔。(本报记者陈默实习生钱芳)
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