儿童一般都会表现出喜欢活动或操作，在活动中他们可以积极参与或与人合作。家长不妨多为幼儿提供一些类似的活动和机会，使幼儿的身体运动智能得到应有的发展。这些活动包括实地参观、制作、建筑、绘画。采集、访问、演出和把设计付诸实施。家长可以从培养孩子基本动作技能。身体动作控制能力、通过身体感知、节奏感、动作模仿与创意、心身的联系、改进身体机能几方面的能力入手来提高孩子的身体运动智能。
巧用毛巾
(1)要准备的东西毛巾。床(或柔软的垫子)。
(2)可以达到什么目的锻炼孩子的身体平衡觉，并让孩子有全身的运动。
(3)我们开始玩啦
家长用毛巾把孩子卷起来，放在床(垫子)中间，然后拉动毛巾，孩子从毛巾里滚出来，会乐得不得了。为了避免伤着孩子，最好在每次滚动之前大声问他：“准备好了吗?”确定他做好了准备才开始。
让气球飞起来
(1)要准备的东西
吹好的大气球若干。
(2)可以达到什么目的
锻炼孩子的全身肌肉和运动以及协调能力。
(3)我们开始玩啦
父母与孩子每人一个大气球，家长讲清楚比赛规则，每人设法让自己的气球一直飘在空中，不能落下。可以使用手推、用嘴吹等方法。
(4)温馨提示
适合年龄：2～6岁。最好在室外玩。在室内玩的时候，要有足够大的空间，周围不要放易碎物品。
神秘袋
(1)要准备的东西
布袋一个(或纸巾盒)，玩具、糖果、水果等。
(2)可以达到什么目的
使用触摸觉进行判断，刺激孩子的身体一运动智能的发展，特别是手的灵活性。
(3)我们开始玩啦
往布袋里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令。请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给他吃，拿错了。糖果就归妈妈啦等。
火车钻山洞
(1)要准备的东西
大纸箱2个，床单。竹竿2根等。
(2)可以达到什么目的
锻炼孩子大肌肉运动的能力(爬行能力和身体协调能力)。
(3)们开始玩啦
把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱擦干净，两边开口处注意不要有棱角，相隔一定距离放好，搭上竹竿和床单，然后家长和孩子玩火车钻山洞的游戏，边玩边模仿火车的声音和动作。
(4)温馨提示
适合年龄2～3岁。注意安全，纸箱最好大一些。最好能在垫子上玩。
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样让宝宝变得聪明过人让孩子变聪明的4种运动
如何打造聪明宝宝？让孩子变聪明的4种运动。由于家庭中只有一个孩子，一般情况下，父母往往对这方面发展的能力不很敏感，而学校的老师却常常能够做出比较准确的判断。
按扣子，用拉链
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋带，孩子的精细动作技能在日常生活中可以经常得到锻炼。可是现在的童装穿脱起来十分方便，有许多衣服是不用系扣子的。不过，给娃娃穿脱衣服也可以达到锻炼的目的。要是有的小男孩觉得这么做太“幼稚”了，不妨让他给自己喜爱的大动物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意识地给孩子穿一些带扣子(按扣也行)、带拉链的服装(上衣)和需要系鞋带的鞋子，使孩子有更多的机会锻炼小肌肉，同时提高生活自理的能力。
拼图
要说拼图，松松家里可有不少，从几十块一盒的到上千块一盒的都有，图案更是五花八门、色彩纷呈，因为松松爸爸觉得这是一种发展智力的游戏。从发展孩子的运动技能来看，并不是说孩子能拼的块数越多、图案越复杂就越好。在这里，拼图的目的很明确：在发展孩子的短时记忆和长时记忆的同时，提高孩子运用小肌肉进行精细运动的能力和空间技能。使用那些图案简单的大块拼图就行
握笔，用剪刀
握笔写字或是用蜡笔做图画似乎是每个上幼儿园的孩子都会做的事情，由于这项本领需要一系列复杂的感觉和记忆技能做支撑，有些孩子还是掌握不好。要想让孩子拿好笔、用好剪刀，一定要多做练习。父母可以安排孩子做一些有趣的练习活动。比如给孩子准备一个漂亮的小镊子，请他试着往大大小小的碗里夹豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能会比较有兴趣。
拍球，接球
说起来有些奇怪，松松只有一个乒乓球，还是他的好朋友亮亮给的。松松的爸爸曾经说过，我的儿子将来又不是做运动员的料，不必在玩球上浪费时间。其实，不管孩子将来是不是有希望做下一个姚明，他依然要练习拍皮球和接球，因为孩子需要发展基本的“手——眼协调”和反应技能。达到目标最有效的途径就是练习、练习、再练习，这样就能较好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，许多运动明星也是这么练出来的。
走直线，练平衡
保持身体的平衡也是发展运动技能的重要内容，而且孩子们的游戏中也有不少活动对平衡身体有要求。父母要知道，五六岁的孩子已经知道和其他小朋友做比较了。如果他做不好、站不住，他就会觉得很没面子。可是，平衡能力也不是一下子就能练好的，父母可以有意识地寻找机会和孩子一起练习金鸡独立的动作。比如在家里划一条直线练习走平衡，在一个点上站立不动练习金鸡独立，或踮着脚尖上台阶等。父母不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会进步的。
几点小提示：
*锻炼小肌肉的活动有：剪纸、泥工、折纸、绘画、编织、演奏、搭积木、插片、打弹子、翻绳等。
*锻炼大肌肉的活动有：跳绳、攀登、投掷、单脚跳、走走跑跑交替运动等。
*左手与发展的关系：孩子偏爱用哪只手，在2岁时就表现出来了。相关研究认为，从先天的角度看，孩子的动作技能发展水平与他喜欢用左手还是喜欢用右手没有必然的联系。有些爱用左手的孩子显得动作不够利落，其实，真正的原因是他所用的物品是为优势手为右手的人设计的。父母可以给孩子提供合适的用具，即使做不到也无妨，不要强迫孩子改变优势手。因为事实表明，无论优势手是左手还是右手 孩子同样可以有很好的发展。
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什么样的智力开发能使孩子更聪明？
“一目十行，过目不忘，过耳成诵”，“五分钟记忆100位无规律数字”这些神奇的智力开发理论，一夜之间让无数父母狂热追捧。如今，越来越多的人逐渐认识到开发智力对孩子未来生活的重要性，但却又陷入到了另一个教育误区：过早地开发智力和超前教育，会不会让早期教育演变成“超早期的行为能力训练”？记者采访了相关专家，他们建议：教育未必越超前越好，少儿智力开发切记要科学。右脑开发应在生活中潜移默化地进行四小时倒背《弟子规》，5分钟速记100位无规律数字，记者在西安某右脑开发机构看到，一些孩子接受智力训练后表现出了惊人的记忆力。有些家长不禁感到困惑：这种单纯的记忆对于开发孩子智力是否有帮助？而且现在的课程大多注重思维创造力，圆周率背到小数点后上百位又有什么用呢？什么样的智力开发能使孩子更聪明？智力开发过程给孩子快乐比结果重要很多智力培训机构常常标榜自己的学员能在多长时间背上百首唐诗宋词，但是就算是一首广为传诵的唐诗，一个三岁的孩子是否能读懂其中的优美意境呢？一些家长掏了大把金钱让孩子进行智力开发，但是这些望子成龙的家长往往只重视孩子的学习结果，却忽略了孩子在学习过程中是否获得了快乐。“其实，快乐比结果更为重要，孩子从学习过程中获得的感受以及建立的相应的态度，比孩子所学的具体结果更重要。也许，孩子没学多少东西，但是在学习的过程中得到了快乐，喜欢学习、喜欢知识，这种态度比什么都重要。”方海韵认为，能结合孩子兴趣培养，并配合身心发展阶段特点相适应地进行早期智力教育活动，对孩子的智力潜能的开发、良好和个性心理特征的形成都是有益的。这个“适当”指对每一个孩子而言，其早期教育的内容应该和他（她）身心发展特点和需求相一致，3岁孩子的学习教育内容不应该按照5岁孩子的学习材料组织；“适度”指学习时间，学习强度要适可而止，按照幼儿心理发展规律进行，比如每次时间较短，学习类型和内容要有变化等。最重要的是应该结合孩子的兴趣，要针对孩子的兴趣爱好进行引导，否则会造成“南辕北辙”。家长应多关注孩子自然的兴趣一个人在一生中能否取得成就，除了依靠智力开发，还要取决于情商，甚至情商的影响要超过智商。对于两三岁的婴儿而言，看到比看懂重要，听到比听懂重要，感官知觉是智力的先导，即使孩子不能理解，或者记住的东西很快忘记了（比如背唐诗），背过本身是重要的，这个过程已经会对孩子智力的发展起到很大的促进作用。（兼职编辑：许纯纯）
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