1、流利性异常
说话中有停顿、重复、延长和阻塞现象，常始于2-4岁儿童。如某个词语重复过于频繁，在每1000个词语中重复使用超过50次;在说某个词语时拖长某一种固定的声音;在说话不流利时伴有面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌抖动等动作。
2、语言问题
表现为语言迟缓和语言障碍。语言的发育偏离了正常的顺序，或比正常儿童发育速度慢。有的儿童迟迟不说话或说话明显少于同龄儿。
3、构音障碍
即说话不清晰。有的小儿是个别发音错误，有的则是大部分发音错误，如“耳朵”说成“耳郭”，“裤子”说成“兔子”，“哥哥”说成“多多”，“婆婆”说成“波波”，“蚊子”说成“无子”等，以致他人听不懂。
4、嗓音异常
表现为声音嘶哑，鼻音过重或过轻，发音时无鼻音或发音很轻，发音大时口齿不清。
2儿童语言障碍的训练方法1、不必矫正发音
即使说不好，有表达意思的姿态即可，若刻意矫正发音，说不定反而会抹杀好不容易培养的说话动机。只要他肯说话，发音不正确的缺陷久而久之会改善过来。家长或大人只要自己提供正确的说话模板即可，但千万不要学儿童说娃娃语。
2、只发语头或语尾音时怎么办
这种时候也不必特地加以矫正，下次碰到这种场合时，大人实时发出二次左右的正确语音即可。即使只发语首或语尾音，也表示他有表达意思的动机，便要赶快给予鼓励。
3、模仿电视广告
这时家长或周围的人会以为自闭症儿童语言能力不坏，若禁止他看电视，唱广告歌，就可以学习说有用的话。事实上禁止他说广告的话也没有用，不如让他继续说伺机配合情境说些别的话题，提高其理解能力，以其慢慢说出有意义的话语。
4、不断地对儿童说话
对自闭症儿童说话，其效果不是立竿见影的，必须假以时日才会慢慢开花结果。
5、对着儿童的视线说话
跟自闭症儿童一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他时再对他说话。自闭症儿童常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂。不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用着对较大的孩子，特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方，很自然的喊他的名字，配合当时的情境对他说话即可。
6、选择切合情境的话题
眼前看得见、容易了解的自然话题为佳。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题，效果更好。不仅大人对儿童说话，希望儿童说的话，大人也可以先以儿童的口气说给他听，让他知道这时候他应该怎幺说或回答才好。
7、不必重复练习太多次
父母为使儿童学会说话，同样的话语叫儿童说五次、十次，有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可，同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时，要再重复的提醒。不必刻意教学，只要在适当的环境下，不断地、自然地对他说话，让儿童了解语言的意义，便可期待他逐渐会说出话来。
3儿童语言障碍的注意事项1、建立起与自闭症儿童间的信任感
要想开 自闭症儿童的语言训练，信任是前提，必须要让自闭症儿童在内心里接纳训练者、信任训练者，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。
2、设计丰富多彩的活动
自闭症儿童大多容易紧张，尤其是单独面对别人时，他们会表现的十分紧张，有的还会伤害自己。所以就要设计一些适合他们的活动，让他们在愉悦的、轻松的心态下接受教师有目的性的语言交往训练，同时，也促进了自闭症儿童健康心态的养成。
3、注重团体的作用
自闭症儿童都缺乏与人交往的能力，如果放任自由，那么他们的情况会越加严重。集体的力量是无穷的，所以在平时，刻意寻找开朗、活泼的伙伴，带动自闭症儿童一起游戏，融入集体。
4、尽量创造特定的情境
一个轻松愉悦的环境，有利于自闭症儿童更好地接受训练。自闭症儿童大多容易紧张，一紧张就无法很好的开展训练。训练中很多事实证明，给自闭症儿童创造特定的情境，对激发他们的表达有非常有效的促进作用。
幼儿早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错误地当作智力落后的小儿。语言行为极为复杂，有语言障碍的小儿被家长注意时，往往比较晚了，矫治需要花费较长的时间。因此，早期发现语言障碍对小儿的健康成长及治疗有着重要的意义。
家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况，应及早带小儿去医院咨询：★年龄已大于1岁，还只能发元音。★超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的。★超过2岁半还不会讲话。★超过3岁，说话还不能连成句子。★超阶级过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。★患儿说话吃力，感到为难，并能自我意到。★声音过大或过小，或过度嘶哑者。★声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。儿童语言障碍的原因
语言是我们人与人之间交流的一种最神圣的工具，现在我们很多的家长也特别的注重这一点，对孩子的语言发育要求也是比较高的，但是还是会一些孩子会出现语言障碍这个问题，那么孩子遇到语言障碍是什么原因引起的呢，语言障碍的孩子会有哪些危害呢，下面就跟小编一起来了解一下吧。1儿童语言障碍的原因
1、智力落后
引起语言功能障碍常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力落后的小儿说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意，大点的孩子表现为说话不切题，不能注意别人对他说些什么，模仿别人的语言，把人家问他的话重复一遍作为回答，而且常常有重复语言，一句话翻来覆去的讲。
2、听力缺陷
也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。
3、孤独症
孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4、行为障碍
语言障碍和行为问题之间有密切的关系。两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍，通常在5岁发病，病儿在某些特定的情境中(如在学校等)不说话。这些小儿一般语言正常，行为障碍可能因为交流障碍所致，常需数月的治疗。
2儿童语言障碍会造成哪些危害1、孩子不能说话，学校自然不收，孩子不能像同龄人一样学习，导致智力落后，技能落后。
2、孩子易走失。孩子迷路时不知道问，看见父母也喊不出，很容易遇到危险
3、孩子说不出话，会被坏人所乘，被骗、被欺负等常有出现。
4、孩子语言障碍不能开口说话，间接的影响孩子适应环境的能力，导致孩子患抑郁症的风险增大。严重的还会有自伤和伤人的倾向。
5、孩子不能和同龄人正常交流，直接导致孩子的人际关系差，容易影响孩子性格，导致孩子性格古怪孤僻。
3儿童语言障碍家长应注意的事项1、患儿应有家长陪护，重视听觉刺激和口腔触觉刺激。
2、观察了解患儿言语障碍的类型、程度等。
3、观察患儿对环境的适应能力和对周围环境的观察力，注意其说话时唇齿的协调性。
4、根据患儿的语言水平设计多种游戏场景，促进语言发育。
5、借助合适的玩具及小型的训练器材进行语言训练。
6、坚持日常生活中的强化训练效果。
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