现代社会，父母忙于打拼，隔代养育越来越普通，在孩子早教过程中，矛盾不可避免地发生了，那么家长们要如何定位好自己的角色呢？今天就让我们来探讨下这个话题：孩子的早教家长们如何定位自己的角色教育孩子祖辈请站对配角位置城市中，隔代养育越来越成为一种普遍的社会现象。祖辈养育孙辈有时间和经验上的优势，但如果在隔代养育中越位、错位，会影响亲子关系的正常发展。专家建议，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，应做好称职的配角，而不要越俎代庖。在对待孩子的教育问题上，只允许有一种价值观，一种声音，一个权威，那就是孩子的父母。祖辈定位“当好称职配角”金奶奶和儿子住在同一个小区，为了支持儿子在事业上拼打，金奶奶尽责尽力做好自己的“钟点工”：每天早上七点去儿子家接班，烧早饭、带孩子、打扫房间……晚上七点，全家吃好晚饭，才完成一天的工作，将孙子“移交”给儿媳，带着满身疲惫“下班”回家，几乎每天都是“七（早上7点）出七（晚上7点）进”。专家认为，祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，承担着谁也无法替代的教育责任和义务；而孩子对父母的依恋感和从父母那里得到的安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取代的。祖辈乐于参与，并不意味着父母的责任因此可以豁免，如果把对孩子的教育、抚养双手推给老人，是对孩子成长不负责任。外婆家与奶奶家教育需对接小玲今年7岁，她的爷爷奶奶和她住在同一小区，但她不喜欢到爷爷奶奶家去，因为爷爷奶奶要对她管头管脚，事事都严格要求。一次她把一张废纸从窗外扔到小区的绿地，爷爷非要她下楼检起来，扔到废物箱。她喜欢外婆，尽管外婆住在很远，每星期日，她都会嚷着去外婆家，因为每次去外婆总会给她买很多零食，还给她零花钱也不唠叨她……专家认为，祖辈与父辈，孩子的爷爷奶奶与外公外婆之间，两种教育观念，两种教育方法，虽然从不发生正面的冲突和碰撞，但投射到孩子身上，却是背道而驰的，这也许是一种隐性的冲突，带给孩子是一种迷茫和无所适从。祖辈不宜越位“保驾”和谐互动的孙辈教育模式可以千姿百态，但必须首先处理好三种关系。一、祖辈与儿女的关系。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，是谁也无法替代的一种教育责任和义务。孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，是谁也无法取代的。祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。因此，祖辈在对第三代教育中要合理定位，做到不错位、不越位，祖辈应做好称职的配角，而不要越俎代庖。早教中祖辈不宜越位“保驾”二、祖辈与孙辈的关系。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，如果祖辈对孙辈过度宠爱，必然造成孙辈对祖辈过分依恋，影响孩子独立性的养成。当前在孙辈教育中的主要倾向是祖辈对孙辈百依百顺，迁就溺爱，老人们心甘情愿成为孩子的“防空洞”，这样容易使孩子养成“以我为中心”的处事态度。而对孩子过度限制和保护，则容易扼杀孩子的好奇心和冒险、创新精神。三、祖辈与亲家的关系。来自不同文化背景的“两亲家”对第三代的教养在教育观念和方法上的分歧与碰撞是不可避免的。因此，亲家之间要相互尊重，取长补短，寻求教育的合力。作为孩子的父母要为他们搭建交流沟通的平台，以求得在科学理念的前提下，对共同的下一代在教育目标上求得一致，在方法上走向趋同，
而不是我行我素，各行其是，相互抵消。沟通的关键是尊重和理解。小编总结：对于孩子的早教，家长们虽有各自立场，但本质都是出于对孩子的爱，只要家长们多沟通，多总结，多反思，便能为孩子营造一个健康良好的成长环境。（兼职编辑：林就燕）
家长如何正确给孩子早教定位
很多家长都因为缺乏对早教的正确认识而把自己认为对孩子好的事情就一定是好的。但是这并不一定是正确的。家长们一定要正确认识早教难后才能给孩子一个正确的早教知识。下面我们就一起来看看。
一、亲子课程：别寄予太大的希望
案例：张女士休完产假后，不得不把只有3个月的儿子交给保姆看管。因为担心保姆教育不好孩子，孩子会落后于其他人，所以在儿子4个月的时候，张女士为儿子报了亲子班，让保姆带着孩子去。
点评：亲子课程是早教机构为婴幼儿提供的一种训练课程，主要是针对3岁以下的孩子，孩子必须由家长带领，这是“亲子”二字的由来。亲子课程主要是利用各种教玩具刺激孩子的感官。相对于生活环境和大自然来说，亲子班的刺激物是有限的，家长不能把所有的希望都寄托在亲子课程上。
建议：如果能为孩子提供一个良好的感官刺激环境，如引起视觉探索的图形、可供触摸的不同材质的物品、能够动手操作及发出各种声音的玩具等，让他们获得充足的感官刺激，那么选不选择亲子课程都无所谓。如果选择亲子课程的话，家长应尽可能陪孩子一起去，并把从亲子课程中学习到的教育方法应用到日常生活中。
家长如何正确给孩子早教定位
很多家长都因为缺乏对早教的正确认识而把自己认为对孩子好的事情就一定是好的。但是这并不一定是正确的。家长们一定要正确认识早教难后才能给孩子一个正确的早教知识。下面我们就一起来看看。
一、亲子课程：别寄予太大的希望
案例：张女士休完产假后，不得不把只有3个月的儿子交给保姆看管。因为担心保姆教育不好孩子，孩子会落后于其他人，所以在儿子4个月的时候，张女士为儿子报了亲子班，让保姆带着孩子去。
点评：亲子课程是早教机构为婴幼儿提供的一种训练课程，主要是针对3岁以下的孩子，孩子必须由家长带领，这是“亲子”二字的由来。亲子课程主要是利用各种教玩具刺激孩子的感官。相对于生活环境和大自然来说，亲子班的刺激物是有限的，家长不能把所有的希望都寄托在亲子课程上。
建议：如果能为孩子提供一个良好的感官刺激环境，如引起视觉探索的图形、可供触摸的不同材质的物品、能够动手操作及发出各种声音的玩具等，让他们获得充足的感官刺激，那么选不选择亲子课程都无所谓。如果选择亲子课程的话，家长应尽可能陪孩子一起去，并把从亲子课程中学习到的教育方法应用到日常生活中。
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