记者：如今的每个家长都是舍得在孩子身上花钱的，给孩子吃好的、穿好的、玩好的，送孩子接受最好的教育，成了所有家长的共同心愿。父母花钱越多就等于给孩子爱越多？父母花钱越多孩子就越有出息吗？
陶宏开：每个父母都是爱孩子的，爱得都很深。从我的分析研究来看，父母的爱大致可分两种：一种是理性的爱，另一种是非理性的爱。
我在全国做了三年的调查研究，发现93.5%以上的中国父母在爱孩子这个问题上都存在着太多的非理性因素。
非理性的爱又可分为两种：一种是自私的爱，另一种是有害的爱。
什么是自私的爱呢？就是父母按照自己的意愿去爱孩子。“我想给你穿什么就给你穿什么，想给你吃什么就给你吃什么，想让你上什么样的学校就让你上什么样的学校。”他们不是把孩子当人，而是把孩子当成了自己的私有物，完全按照自己的意愿去塑造孩子，想雕成冬瓜就雕成冬瓜，想雕成白菜就雕成白菜。
孩子还在母腹中，六个大人(祖辈四人、一对父母)就兴奋而急切地为孩子策划未来。从婴儿时代开始，长辈们在物质、金钱上极其慷慨大方，竭尽所能地给孩子提供吃、穿、玩等方面的最佳的物质条件。在孩子的教育问题上，普通家庭省吃俭用、砸锅卖铁也要送孩子上最好的学校；条件好的家庭，给孩子买最好的钢琴，请最好的老师，甚至花重金送孩子出国留学。
无休无止的物质投入、金钱投入、情感投入――不管孩子需不需要，愿不愿意接受。父母自己没能实现的意愿，一股脑地都让孩子替自己去实现，因为这是家庭唯一的希望，所以，只能成功，不能失败！求胜心切、志在必得的家长，一开始就在家教问题上表现出了“三过度”：过度关爱，过度保护，过度期望。
这些家长以物质、金钱为“胡萝卜”，以高分、高要求为“大棒”，对孩子宠爱至极、高望至极。孩子一天天长大，他们的心情也一天天急迫：你长大了，该懂事，该努力，该出成绩了。然而，“骄娇”二气十足的孩子是很难承受父母的这份压力的。“胡萝卜”加“大棒”的教子方式，不仅不能使孩子理解父母的“至爱亲情”，还使孩子丧失了对父母的尊敬和信任。父母越焦虑，孩子越反感。亲子之间渐行渐远，孩子对父母的感情接近冰点。
很多家长都大惑不解：“我们给了孩子一切的一切，为什么孩子会这样不理解，甚至仇恨我们？”我对他们说：你们只是给了你们认为该给的“一切”。真正该给的，你们没有给；不该给的，你们却给了。你们爱得太自私，这就是所有问题的症结。
父母爱孩子的非理性因素有哪些呢？
记者：如今的每个家长都是舍得在孩子身上花钱的，给孩子吃好的、穿好的、玩好的，送孩子接受最好的教育，成了所有家长的共同心愿。父母花钱越多就等于给孩子爱越多？父母花钱越多孩子就越有出息吗？
陶宏开：每个父母都是爱孩子的，爱得都很深。从我的分析研究来看，父母的爱大致可分两种：一种是理性的爱，另一种是非理性的爱。
我在全国做了三年的调查研究，发现93.5%以上的中国父母在爱孩子这个问题上都存在着太多的非理性因素。
非理性的爱又可分为两种：一种是自私的爱，另一种是有害的爱。
什么是自私的爱呢？就是父母按照自己的意愿去爱孩子。“我想给你穿什么就给你穿什么，想给你吃什么就给你吃什么，想让你上什么样的学校就让你上什么样的学校。”他们不是把孩子当人，而是把孩子当成了自己的私有物，完全按照自己的意愿去塑造孩子，想雕成冬瓜就雕成冬瓜，想雕成白菜就雕成白菜。
孩子还在母腹中，六个大人(祖辈四人、一对父母)就兴奋而急切地为孩子策划未来。从婴儿时代开始，长辈们在物质、金钱上极其慷慨大方，竭尽所能地给孩子提供吃、穿、玩等方面的最佳的物质条件。在孩子的教育问题上，普通家庭省吃俭用、砸锅卖铁也要送孩子上最好的学校；条件好的家庭，给孩子买最好的钢琴，请最好的老师，甚至花重金送孩子出国留学。
无休无止的物质投入、金钱投入、情感投入――不管孩子需不需要，愿不愿意接受。父母自己没能实现的意愿，一股脑地都让孩子替自己去实现，因为这是家庭唯一的希望，所以，只能成功，不能失败！求胜心切、志在必得的家长，一开始就在家教问题上表现出了“三过度”：过度关爱，过度保护，过度期望。
这些家长以物质、金钱为“胡萝卜”，以高分、高要求为“大棒”，对孩子宠爱至极、高望至极。孩子一天天长大，他们的心情也一天天急迫：你长大了，该懂事，该努力，该出成绩了。然而，“骄娇”二气十足的孩子是很难承受父母的这份压力的。“胡萝卜”加“大棒”的教子方式，不仅不能使孩子理解父母的“至爱亲情”，还使孩子丧失了对父母的尊敬和信任。父母越焦虑，孩子越反感。亲子之间渐行渐远，孩子对父母的感情接近冰点。
很多家长都大惑不解：“我们给了孩子一切的一切，为什么孩子会这样不理解，甚至仇恨我们？”我对他们说：你们只是给了你们认为该给的“一切”。真正该给的，你们没有给；不该给的，你们却给了。你们爱得太自私，这就是所有问题的症结。
父母不仅爱孩子还要管孩子的原因
第二个秘密：不能只有爱孩子，还要管教孩子
现在我们来看案例二，小英的爸妈都是彬彬有礼的高级知识分子，照孩子成功方程式秘密一的道理，父母亲给予的身教应该会感化小英，让小英也变成懂得为其它人着想的小孩，可是事实是小英十分自我中心，为什么她这么不顾其它人的想法？
其实小孩子刚生下来时都是非常自我中心的。婴儿肚子饿了就哭，也不管现在是半夜三点钟，大人都在睡觉。一岁的小孩想玩什么玩具，就直接抢过来，也不管这个玩具是否是别的小孩的。换句话说，小孩子一出世，是被当下的欲望所牵引着，奉行着唯乐原则：不管外在环境如何，都会努力去获致快乐，逃避痛苦，佛洛伊德称之为本我。
一个一、两岁的孩子充满着本我，受当下基本生物冲动支使，大家都可以理解。可是如果一个十岁的大孩子或者是二十岁的青年，还完全受本我驱使，不管现实环境的限制，也无视是非对错的准则，我们就会摇头说，这个孩子十分自我中心，这个孩子被宠坏了。小英就是这样的一个案例。
没错，小英的父母都是十分有教养的高级知识分子，可是他们误解爱的教育的本质，处处顺着小英，以小英的需求为不可忤逆的圣旨，因此在小英成长的过程中，本我得到充分满足，一直没有太多机会去发展人格另外两项重要成分，自我及超我。
什么是自我？当孩子抢别人玩具而遭到阻止，他的自我便逐步发展出来了。他开始学习到，虽然我想要，但是现在不能要。这就是自我所服膺的现实原则：冲动必须延宕至适当的情境才能获得满足。一个十岁的孩子如果连这一点都做不到，前途真的堪忧。虽然父母很爱小英，可是小英这个样子以后有老板敢用她吗？所以即使父母为人和善，但未能及时纠正小孩子犯下的错误，一味纵容反而阻碍了孩子自我的发展，而任其本我肆虐，这真的是古谚所云：爱之适足以害之。
而什么又是超我？超我是在响应父母赏罚中发展出来的。一开始父母藉由赏罚控制孩子的行为，之后小孩子再把父母的标准纳入自己的超我，藉由因而形成之道德理念去控制自己的行为。超我对孩子的未来重要吗？答案绝对是肯定的。如果你有一个同事判断行为对错的标准与众不同，譬如说他认为说话不算话不是什么严重的事情，经常出尔反尔，你敢信任他吗？不能被信任的人，能够在职场上成功吗？
所以，如果父母未能给予孩子适当的管教，孩子会一直顺着本我恃宠而骄，无法发展出适应社会所需要的自我及超我。所以除了身教之外，适当的管教绝对是培养成功孩子不可或缺的一环，这也是小英的父母始料未及的一点。
像当年我与内人在教育孩子时，虽然是采民主开放式的教育，但是对于不可妥协的事情，我们不会轻易让步。以用钱概念为例，虽然老大、老二比较懂事，从小就不会乱花钱，可是众人疼爱的老三总是会被一些新奇的玩具所吸引，像是可以重复写毛笔字的宣纸版等等。内人发现她似乎不能够像两个姊姊般节约，于是带她去邮局开个户头，每次考试名列前茅我们就会给她一笔一两百块的小奖金，让她自己存入邮局，并鼓励她储蓄。每次发放利息时，她很高兴户头的钱自己会增加。藉由这个方式，她逐渐能够控制本我当下想要购物的欲望，她开始懂得享受延缓购物冲动所带来的成就感，增强了自我的功能。
我们并不以此为满足，我们还跟孩子说，虽然看着钱一直增加很有成就感，但是如果能捐出一部分帮助比我们更需要钱的人，这是更伟大的行径。可能因为我们 鼓励，加上孩子看我本身也非常投入仁爱工作，于是她从小到现在，只要行有余力，总是持续捐款给一些她支持的慈善机构。所以藉由储蓄所得到的成就感，她增强了服从现实原则的自我。然后藉由激发她的恻隐之心，我们发展了她的超我。
所以小英缺的是，自我与超我的发展。小英的父母不应该一味顺着小英的本我要求，任其予取予求。应该引导小英去了解，有些冲动必须等到适当情境中才能得到满足，甚至必须在不同本我冲动中做抉择。然后更进一步，带领小英建立一套判断行为对错的准则。这样小英的未来才会有希望。
本文Hash：d7b240c10a83467a5b8fa881940915ae82aee61a
声明：此文由 区块大康 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。