在孩子的早期教育中，家庭教育尤为重要。那么，家庭教育要怎么做?家庭教育又是如何作用于早期教育?下面小编举出一个，与大家一起分析探讨，希望能为广大家长解决这些疑惑。
家庭教育造就成功早期教育
我是一名普通的家长，从夫人怀上孩子后，因为爱孩子，想教育好孩子，不想他象我一样到现在40岁还无所建树，因此开始主动学习并将重点研究婴幼儿的教育上，进而研究人生，回顾自己40年人生，为何会到孩子出生后才真正感受到人生的快乐，这是因为在孩子将要出生时，使我主动学习研究早期教育，从大量阅读中外古今的早期育儿成功事例中，使我象沉睡的巨人一样猛然觉醒，原来是自身的教育和意识出现问题，是自己没有找到一个人生的目标，尽管读书时代和参加工作后都曾拥有较强独立的自学能力和谋生技术，也有过点学习阅读意识，但也没有能坚持成为持久的兴趣，主要是自己没有找到主动学习的动力，没有让阅读带来的乐趣，没有与时并进，白白浪费了许多美好的快乐人生，它使我从早期育儿成功例子中吸取其理论精华并结合自己情况对吴淇佑实施了早期教育，它使我享受到阅读学习和科学育儿中带来一些成就感，这是令我多么的快乐的事情。
我们教育孩子的目的什么?我想应该是让孩子自己去创造拥有健康，幸福，美满快乐的人生的能力,这里首先要研究什么是健康，幸福，美满快乐的人生?
我结合自已与养育2岁孩子------吴淇佑后的体会和研究家庭早期教育成功例子中，总结出让孩子自己去创造拥有健康，幸福，美满快乐的人生的能力有以下的几点：
1、真正需要教育是家长，教育孩子的过程，是家长自身教育的过程，家庭教育的水平高低，其源头在家长教育，父母是孩子的第一任老师，所以家庭教育环境背景，家长的早期教育的意识，认识为第一位。
2、重点关注孩子身体健康，运动体能是人生一大关键
3、一定要有亲子共渡的时间，重视父母与孩子的沟通。
4、进行亲子共同阅读，在1岁半前形成早期阅读敏感，这样轻松地培养了他自主阅读的习惯，因为人的百分之九十五以上的信息是通过视觉获取的，也就是通过阅读获取的，阅读对人的性格有关键性的影响。
5、孩子是看会的，父母在有意无意中，进行了身教言传，孩子是父母的影子，要注重家长的良好行为习惯。
6、培养自我服务的精神，早期自主独立的行为。
7、日常生活中，情景中抓紧任何机会对孩子进行人格，健康，智慧方面的教育，要注意好的方式方法和教学的环境，(选好的老师，好的教材，好的书籍)灵活运用玩中作乐，学中玩，玩中学，要有独自玩耍的时间。
在家长的培养教育下，孩子最后关键在于快乐地主动学习，自主探索发展。
小编总结：想要早期教育做得好，我们不妨探讨一下家庭教育的重要性，家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。看完上述的观点，希望各位家长都能得到一些启发。
在早期家庭教育中创造民主的家庭氛围
宽松、民主的家庭生活环境，轻松、和谐、温馨的家庭气氛，在这样的环境中进行早期家庭教育，孩子的积极性、主动性、创造性才能得到充分发挥。在这种环境里成长的孩子能充分认识自我价值，其独立能力、解决问题的能力和适应社会的能力才能得到较好的发展。在早期家庭教育中创造民主的家庭氛围一天早上，准备吃早饭了，乐乐忽然拿出一瓶可乐对着父亲李先生说：“爸爸请你帮我把盖子打开好吗？”面对儿子这么有礼貌的请求，李先生却很不客气的回答说：“不行！吃饭了，喝什么可乐！去放好！”乐乐的脸马上变了，可他一想又跑过来对妈妈张女士说：“妈妈，你能帮我把盖子打开吗？”张女士摸摸他的头说：“哦，可以的，儿子。你只是让我打开对吗？但你会等到吃完饭再喝的，是不是啊？”乐乐看着妈妈，用力地点点头。当张女士帮他打开后，乐乐拿着可乐只是闻了闻，然后又盖好了，轻轻地放到桌子上。正如张女士说的，他真的等吃完饭后才去动它的。“我觉得这样挺好的。儿子很快乐，我也很快乐，因为他学会了克制自己。我在遇到这样的情况时，总是心平气和地先退一步，给孩子一个民主、宽松的氛围，因为得到尊重，孩子的心情是愉快的，因而他也自然而然地退了一步，这时我们就达成共识了。”张女士说。乐乐胃口一直不是很好，有时候父母总想他能多吃一点，可他一看到饭就会皱起眉头说：“妈妈，我吃不了这么多。我真的吃不下的。”于是，张女士就同意把他碗里的饭去掉一点，当着他的面把乐乐的饭往自己碗里装，其实只是倒出了一点点，然后张女士会问他：“你看，去掉了这么多了，行吗？”儿子就很高兴地回答：“行，我现在能吃完了。”这时乐乐真的很顺利地把饭吃完了，因为他心里的包袱已经放下了。有时候乐乐在画画，或者搭积木时，父母叫他吃饭，或者做别的事，乐乐就会很不情愿。“他不高兴，我们也不高兴，因为有时候我们真的没有时间去等他，也没有耐心去等他。”后来，张女士就很注意这一点，每次都会提早一些时候和乐乐打招呼：“儿子，再过五分钟你就要停下来了，我们要出去了。”儿子也会说自己的要求：“等我把这个小蜗牛画好，行吗？”“当然，但你要抓紧时间。”张女士想到了和儿子协商，儿子也就学会了用协商的办法。“我想，只要我跟儿子讲民主，给孩子一个民主的氛围，他也会是个讲民主、懂道理的人。”张女士说。小编总结：在早期家庭教育中父母要走进孩子的心理世界，善于站在孩子的位置上去体察孩子的需要，要有一颗孩子似的心去进行亲子间的交往。父母既是孩子的教养者，又是孩子的朋友。与孩子能做到情感上交融，使孩子乐于亲近，感受到自己是家庭中一名成员，受到家人的爱和重视。这种宽松、和睦的家庭环境能使孩子生动活泼、主动地得到发展。（兼职编辑：邹利军）
在早期家庭教育中塑造宁静气氛
孩子的智商高低、除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外，在早期家庭教育给孩子一个良好的生活与学习环境也特别重要。在早期家庭教育中塑造宁静气氛宁静益智：研究表明，生活在宁静，柔和环境中的孩子智商较高，而一个噪声的环境则使智力发育障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声可以在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即开始萎缩甚至死亡。法国的试验亦显示，噪声在55分贝时，孩子的理解错误率为4.3%，而噪声在60分贝以上时，理解错误率则上升到15%。因此，应让孩子尽量避免各种噪音的干扰，有利于智力发育和学习成绩的提高。和睦益智：家庭和睦，气氛融洽，充满亲情之爱，可增进孩子的智力。相反，夫妻反目，争吵不休，孩子享受不到母爱和父爱，这种恶劣的家庭环境，致使孩子心情压抑、孤独，生长激素减少，使孩子身材矮小，智商降低。交往益智：交往既能扩大信息，也是促进脑功能的重要措施，儿童尤其如此。美国一位生理学家追踪观察一组儿童达10年之久，发现从小学三年级开始即喜欢和成人打交道的孩子，其学习成绩普通较好，而不愿与成人交往的孩子普遍较差。这提示，成人的语言、思维和行为，有助于增进儿童的智力发育。相反，患有孤独症的孩子智商也低。因此，家长应多鼓励孩子走出家庭，与同龄和高龄儿童，甚至成人交朋友。芳香益智：在孩子的居室和教室放一些花草或芳香物品（如芳香枕巾、书笺、香袋等），或洒一点天然的香水，造成一个香气洋溢的环境，有益智的功效。科学家认为，与一般环境比较，生活在芳香环境中的儿童，无论视觉、知觉，接受与摹仿能力等方面，都有明显的优势。奥妙在于芳香能给人一种良好刺激，使人心情松弛，情绪高涨，增强听觉与嗅觉及思维的灵敏度，进一步提高智商。颜色益智：淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力；而黑色、褐色、白色可损害智力，降低智商。故将孩子的居室或教室的墙壁悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，将有助于孩子学习。小编总结：其实，给孩子一个宁静的环境成长，在早期家庭教育中，这其实也是一件很重要的事情，希望各位父母额可以根据自己的实际情况来为孩子营造哦。（兼职编辑：邹利军）
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