孩子上幼儿园后开始学习各种知识，他是否乐于学习，能否安下心来学习?其实环境对孩子的学习起着很大的影响作用。为了让孩子专心学习，妈妈要为他创造一个良好的学习环境，好的学习环境不仅有助于孩子集中精力地思考问题，还能促进他学习的积极性。一个好的学习环境具备哪些特点呢?妈妈又该怎样为孩子创设一个良好的学习环境呢?
建议一：布置好孩子的房间，让孩子喜欢在里面学习
当孩子渐渐长大，妈妈就会为他收拾出一间儿童房，让他有自己独处的空间。可是儿童房的设计多种多样，怎样的摆设才能让孩子使用方便，并且喜欢在里面学习呢?妈妈一定要精心为孩子布置房间，不可以只注重美观，更要注重其实用效果。
经典事例
事例1：
5岁的依依已经上幼儿园大班了，妈妈根据她的爱好帮她报了书法兴趣班，一有时间依依就会到书房练习书法。
考虑到依依是个女孩子，妈妈把她的书房布置得美轮美奂，不但贴满了卡通图案，还摆了很多漂亮的人偶，还有会报时的卡通钟表。可是依依在房间练习书法的时候，却一点也不能静下心来，一会儿玩玩布娃娃，一会儿看看钟表里报时的小鸟，一会儿瞧瞧墙上可爱的卡通人物。不但如此，拿着毛笔到处跑的依依还把墨水弄的到处都是。
妈妈看了不禁摇头叹气，为什么自己精心布置好了书房，依依却不肯专心练字了呢?
事例2：
4岁的东东非常喜欢画画，每天放学后都会在书房里一画就是好久。书房本来是爸爸看书的地方，可是自从东东上了幼儿园，就让给了东东。大大的写字台，舒适的大座椅，东东每次都使劲爬上去，蹲在椅子上才能够得到写字台的桌面。
一天，妈妈正在厨房做饭，突然然听到“咚”的一声，然后就传来了东东的哭声。妈妈急忙跑到书房，发现东东趴在地上，椅子却砸在了东东的身上。妈妈抱起东东心疼地问：“怎么了宝贝儿?怎么掉下来了，摔疼了吧?”
原来，东东想爬到大椅子上画画，不小心踩翻了椅子，并被椅子砸到。晚饭后，妈妈和爸爸商量：“我们给东东买个儿童专用的桌椅吧，这样孩子用着太不方便了。”
事例3：
妈妈给5岁鑫鑫买了一套漂亮的桌椅，鑫鑫特别喜欢，不仅把自己的图书摆在上面，还把自己喜欢的变形金刚、奥特曼、小超人等玩具和自己爱吃的零食也放在上面。
可是学习的时候，鑫鑫总是不能专心，一会儿看看奥特曼，一会儿吃点薯片，书桌不仅用于学习，竟然还成了鑫鑫的玩耍场所。
教育感悟
环境的好坏对人的身体健康和思想都有着很大的影响，妈妈在为孩子布置房间时应注意到房间的形状、光线等因素。据一项调查研究显示，孩子若是长期在方形的房间内学习，就比较容易集中精力，而在不规则形状或圆形的房间里，则容易分散精力和胡思乱想。同样，光线的明暗也能左右孩子的情绪，光线较暗的房间容易让人情绪低落，而光线明亮的房间则会让人心情舒畅。所以，妈妈在为孩子选择房间时，一定要注意到以上这些因素。
好的环境是让孩子能够安心学习的先决条件，所以妈妈一定要布置好孩子的房间，让他喜欢在里面学习。
妈妈妙招
1.为孩子布置一个简洁明亮的房间。
妈妈在为孩子布置房间时，应以线条简洁、光线明亮为主，还要让室内能够保持空气的流通，这样有助于孩子的健康成长。
也要注意房间色调的谐调，避免使用过于醒目的颜色。妈妈会发现强烈的色彩会刺激孩子的神经，容易助长浮躁的情绪，而平和的色调则 有助于他安静下来，静心思考问题。同时，室内布置要符合幼儿的情趣，例如，悬挂的装饰画不要过于冷艳，而应该富有童话色彩，或是悬挂具有教育意义的名言或字画。不要摆放过多的装饰品，也不要有过多的杂物。
如事例1中依依的妈妈，虽然为她布置了一个漂亮的房间，但由于室内装饰过多、花色斑驳，导致依依不能专心练字，反而容易分散精力去关注房间内的其他物品，这样的房间就不利于孩子专心学习。
再者，孩子房间的布置还应该考虑到他的个性特点。对于活泼好动的孩子，房间布置应尽量淡雅的色调为主，以免助长不稳定的情绪;若孩子的性格过于内向，则可以让房间的色调略微活泼一些。
妈妈在将房间的大框架布置完之后，还要为孩子选择合适的家具，并为他摆放一些学习用品，方便孩子的使用。
2.给孩子定做合适的桌椅。
妈妈要为幼小的孩子定做适合其身高的桌椅，或者是可以调节高低的活动桌椅。成人的写字台和座椅过于高大，不适合孩子使用。如事例2中的东东，由于椅子太高还需要爬上去才能够到写字台，又因为踩踏不当而摔倒。
同时，妈妈在为孩子选择桌椅的时候，尽量不要选择带有滑动轮的桌椅。摆放好后，桌椅的位置就不要随意挪动，别让孩子今天在这学习，明天在那看书。桌椅固定容易形成专心学习的心理定势，让孩子一进入这个环境，大脑就进入学习状态。
3.不要让孩子在书桌上摆放杂物。
孩子的书桌应摆放课本、文具以及必要的工具书，妈妈还要时常提醒他将自己的物品收放整齐，但是不能让他把玩具、零食或其他杂物放在书桌上。如事例3中的鑫鑫，将玩具和零食都放在书桌上，学习时便不能专心，这样学习效率就会降低。
建议二：夫妻和睦，不争吵，给孩子一个安静的环境
父母的争吵对于任何年龄的孩子来说都是件极度苦恼的事情，尤其是对于年龄较小的孩子，他往往不能理解父母争吵的原因，但却会因此而紧张、恐惧、焦虑。由此可见，家庭不和睦对孩子的身心发展都有负面的影响。为了让孩子健康成长夫妻双方都要维持家庭的和睦，给孩子一个安静而舒心的成长环境。
经典事例
事例1：
周五，爸爸和妈妈都有事，忘了去幼儿园接4岁的樱樱。他们回到家却发现两人都没去接孩子时，就开始互相埋怨，并一起去幼儿园。
回来的路上，爸爸说：“你不接孩子也不和我说声，我还以为你去了。”
“我还以为你会去呢，周五本来是该你去接的。”妈妈说。
“可你下班早啊，我以为你回来见家里没人就会去接她了。”爸爸说道。
“我下班早?你又没回来看，怎么知道我今天就下班早了?”妈妈生气地说。
“你没完了是吧?”爸爸吼道。
这时，只听“哇”的一声，樱樱大哭起来。“宝贝儿，别哭了。是爸爸不好。”“妈妈也不好……”妈妈爸爸都不敢再吵，去哄樱樱。
“你们都不想接我……你们不想要我了。”樱樱哭着说。
事例2：
亮亮5岁了，他的父母脾气都比较急躁，常常为一些小事而争吵，还会互相骂对方。
一天，亮亮和小猫玩，小猫不肯理亮亮自己跑了，他就在后面骂：“该死的，给我滚回来!”妈妈在厨房做饭，听见亮亮的话，赶紧出来问：“亮亮，你骂谁?”亮亮说：“小猫跑了。”妈妈刚想说什么，却忽然觉得亮亮的语气很像一个人，她想起自己在和丈夫吵架时，就曾经这样口不择言。于是妈妈说：“亮亮，说脏话是不对的。妈妈也不该说，以后妈妈不会再这样了，你也不要再这样说。好吗 ?”亮亮点点头说：“好的，妈妈。”
事例3：
一天晚上，妈妈听见4岁的硕硕在说梦话，似乎是做恶梦了，嘴里不停地喊：“不要……不要，别打了……”妈妈轻轻拍拍他，说：“宝贝儿，别怕。妈妈在这儿呢。”硕硕从梦中惊醒，扑到妈妈怀里哭起来。
妈妈说：“乖，是不是做噩梦了?别害怕，和妈妈说梦见什么了?”硕硕说：“梦见爸爸妈妈打架了……”妈妈这才意识到，前几天由于一点小事和丈夫吵了起来，两人还动手打了起来。当时以为孩子已经睡着了，看来是硕硕是知道了父母打架的事了。妈妈说：“好孩子，爸爸和妈妈不会再打架了。你安心睡觉吧。”
教育感悟
一个在宽松、快乐的家庭气氛中长大的孩子，性格往往活泼开朗、充满阳光;而在紧张的家庭气氛中长大的孩子性格却多内向极端、不爱关心人。
妈妈一定要意识到家庭气氛对孩子成长的重要性，要尽量避免在孩子面前发生冲突。据一项调查显示，有85%的孩子认为父母吵架是自己最害怕的事情，孩子会因此受到惊吓。而且常常目睹父母吵架的年幼儿童患口吃、遗尿症和肠胃病等疾病的几率也较高，父母的不和睦还会影响到他以后的婚姻观念。
所以，为了孩子的身心健康，妈妈和爸爸都应该学会理智地控制自己的情绪，尽量不要吵架，更不可以在孩子面前动手打架，不要为了自己一时的痛快而不顾孩子的感受。
妈妈妙招
1.尽量不要因为孩子吵架。
爸爸和妈妈尽量不要因为孩子的问题而吵架，年幼的他往往不能马上理解父母吵架的内容，但听到他们不断地提到自己的名字，就会因此而感到恐慌，以为是自己做得不好，才会让父母这么生气。
如事例1中的樱樱，在听到父母吵架后，因一时不明白父母是在互相埋怨，而误以为他们不喜欢自己了，所以吓得大哭起来。不仅是如此，其实夫妻间任何原因吵架时的负面情绪都会影响到孩子的心情，他会因此而变得郁郁寡欢。
即使夫妻二人在教育孩子的问题上有所分歧，也应该协商探讨，不要一时情绪冲动就吵起来，这样不仅伤及彼此的感情，也会伤害到孩子幼小的心灵。
2.不要在孩子面前口不择言。
有的父母不但吵架，还会在生气时口不择言地骂对方，而父母往往是孩子模仿的对象，如事例2中的亮亮，便因此而学会了说脏话。妈妈要知道，即使情绪再激动也不可以说脏话，这不但会破坏自己在孩子心中慈爱的形象，还会对孩子造成不良的影响。
3.千万别再孩子面前动手打架。
孩子往往会认为父母是神圣而完美的，并且充满力量能保护自己不受伤害。爸爸和妈妈是他最信赖的人，当他看到自己最信赖的两个人吵架甚至动手互相伤害对方时，他不但会非常紧张而且会感到恐惧、无助。
如事例3中的硕硕，在无意中看到自己的父母打架后，晚上睡觉就会做恶梦。同时，在充满争吵和暴力的家庭中长大的孩子心理是有阴影的，他们普遍胆小、脆弱、冷漠，有时还会有暴力倾向。
建议三：妈妈与孩子一起学习，给他做个好榜样
人的心情和行为往往会受到环境及气氛的影响，孩子更是如此。如果孩子常置身于学习的气氛中，他也会自然而然地喜欢学习。所以，要让孩子喜欢学习，妈妈自己首先要爱学习，并且要抽时间和孩子一起学习，这样便可以带动他学习的积极性。
经典事例
事例1：
妈妈知道，孩子学习知识的前提是学习品德。为了培养晓峰的德行，妈妈给5岁的晓峰买了《中华德育故事》的影碟，每天播放，和孩子一起看，学习古人的良好品德
周末，正好播放了《伯俞泣杖》的故事。讲的是汉代孝子韩伯俞生性孝顺，每做错事时母亲用手杖打他，他从不分辩也不哭，直到母亲打完了，再向母亲谢罪。
多年后，母亲又因故打他，伯俞却突然哭起来。母亲感到很奇怪，于是问他：“以前打你从不见你哭，为什么今天却哭了?”伯俞忙说：“以前挨打虽然很疼，但那说明母亲身体健康。今天母亲打我却一点也不疼，想是母亲年迈体衰，我心中悲哀所以哭泣。”母亲听了将手杖丢掉，长叹一声说：“我以后再也不打你了。”
看完故事，妈妈不禁落下眼泪。晓峰问：“妈妈，你怎么哭了?”妈妈说：“看到伯俞如此孝顺母亲，我感到很惭愧，因而想到以后一定要更加孝顺你的爷爷奶奶和外公外婆。”晓峰帮妈妈擦擦眼泪说：“妈妈不哭了，我以后也会孝顺你的。”
事例2：
泽意的妈妈是小学老师，每天吃过饭后她都会坐在灯下看书、备课，而5岁的泽意常常自己玩一会儿这个，再玩一会儿那个，后来觉得无聊了，便也学着妈妈的样子，拿起一本故事书来看。
开始的时候，泽意并不认真看书，而是随便翻几页，然后看看妈妈。但看到妈妈总是在低头认真阅读，他就拿着书认真看起来，虽然有很多字还不认识，但顺着拼音也能慢慢理解故事的大意。慢慢地，泽意不但认识了许多的字，还会讲很多有趣的小故事。
教育感悟
妈妈都希望自己的孩子能够从小就喜欢学习，并且不需要自己经常去督促他，但是多数孩子却都不爱学习，而且经常需要妈妈或老师的提醒才肯努力。
怎么才能让孩子喜欢学习，并且自动去学习呢?其实，这需要妈妈为孩子作出爱学习的榜样，并经常和他一起学习。和孩子一起学习，并不是说让他学习，自己在一旁监督，这样做只会导致孩子产生依赖或逆反的心理，让他觉得学习是一种负担。而是说，妈妈也要有强烈的求知欲，不停止追求知识的脚步。虽然孩子和妈妈都要学习，但大家互不干涉。
不过，妈妈如果在孩子学习时看电视、打麻将，或进行其他娱乐活动，孩子就会感到心理不平衡。他会觉得：“为什么让我学习，你自己却要玩呢?”这时，如果妈妈跟他解释说：“我已经过了学习的阶段了，现在轮到你学了。”孩子根本听不进去。所以，妈妈要和孩子一起学习，这样就能营造一种人人都爱学习的气氛，帮他养成良好的学习习惯。
妈妈妙招
1.妈妈要和孩子一起进步。
妈妈不要以为让孩子去学习的知识或品德，自己都会了，只要把孩子教好就可以了。在教孩子的同时，妈妈也需要不断地完善自己的品行，和孩子一起进步。
如事例1中的妈妈在陪晓峰一起看动画片时，就发现自己的孝行做得还不够好，所以会惭愧地落泪。而孩子在看动画片的同时，也感受到了妈妈对长辈的孝心，这会在他的心里留下深刻的印象，从而受到好的影响。
2.试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好。
妈妈在培养孩子兴趣爱好的同时，也可以试着让自己与孩子有共同的兴趣爱好，这样就可以和他一起学习、探讨，母子之间也会因此有更多的话题。
6岁的知春自幼对书法感兴趣，妈妈为她报了书法兴趣班，并在每周末陪她去上一次书法课。在陪她上课的过程中，妈妈也喜欢上了书法，并天天和知春一起练习书法。
练习完后，母女二人还一起探讨和比较。久而久之，知春越来越喜欢练习书法，和妈妈一起练字已经成为她每天必做的开心事。
妈妈和女儿一样对书法很感兴趣，并天天和女儿一起练习书法。这样不但能增进亲子 间的感情，也有助于孩子坚持练习。
3.营造良好的家庭学习氛围。
孩子并不是生来就喜欢学习知识，这需要妈妈为他营造出好的学习气氛。如事例2中的泽意，在自己玩得无聊之后，便会观察妈妈的行为，见妈妈在看书，他便会模仿妈妈，自己也拿起一本书来看，并渐渐对书感兴趣。如果妈妈不看书却要求孩子看书学习，他就会不服气。所以，当妈妈爱学习时，家里就会有良好的学习气氛，孩子自然而然就会去学习。
给孩子一个良好的教育环境
摘要：给孩子一个良好的教育环境,所谓家规，简单地说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。家规教育，就是家长通过良好行为规范的训练，有目的地教育孩子遵守一定的道德行为准则，从而培养孩子良好行为习惯的一种家庭教育手段。制定家规，并非用..
所谓家规，简单地说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。家规教育，就是家长通过良好行为规范的训练，有目的地教育孩子遵守一定的道德行为准则，从而培养孩子良好行为习惯的一种家庭教育手段。制定家规，并非用条条框框去约束孩子的手脚，限制孩子的发展，是在鼓励和培养孩子充分发挥自己的创造力和创新精神的同时，教育和引导孩子用正确的行为规范来调节和控制自己的行为；在促进孩子个性发展的同时，要求孩子遵守公共秩序和公共道德规范；在日常生活中，养成良好稳固的行为习惯。因此，家规教育是一种长期的、潜移默化的教育。可见，家规教育关键是要为孩子营造一个良好的家庭教育环境。因为，只有在一个良好的家庭教育环境中，家规教育才能得到长期、潜移默化的影响。
家庭教育环境，主要是指家庭成员之间形成的一种气氛，是团结和睦的还是矛盾分裂的；是积极向上的还是消极颓废的；是热情温暖的还是孤独冷漠的；是有节奏有条理的还是懒散杂乱无章的，这些对孩子良好行为的形成有重要影响，给孩子制定的常规要求，家长必须身体力行，成为孩子学习的楷模。家庭环境布置是否整洁，生活安排是否井然有序、对孩子的行为会产生潜移默化的影响，家长切不可轻视。
给予孩子良好的语言学习环境
随着社会的发展，出现越来越多的新鲜词语。孩子听到了，模仿力很强，就开始学着说了。爸爸妈妈听到了，忍不住就开口大骂了。这样的生活场景其实很容易见到。
儿子一岁半了，会说许多三个字的词和句子。一次，给儿子穿了一件新T恤，儿子特别高兴，伸着胳膊蹒跚地走过来说：“妈瞅瞅。”“嗯!真漂亮。”得到表扬后又向爷爷走去：“爷瞅瞅。”爷爷用骄傲的口吻说：“好孙子!真好看。”待全家都夸他的新衣服漂亮后，爷爷也换了一件新衣服向他炫耀，结果儿子语出惊人地说：“爷讨厌。”逗得全家人开心大笑。但是笑过之后我不由得反思：他怎么会说“讨厌”这个词，跟谁学的呢?正在埋怨着，突然脑海中闪现着我和老公开玩笑时说过的话――原来是自己教会了孩子，还能怨谁呢!从那以后全家人说话都小心起来，生怕哪句话说错了，影响了孩子。
给予孩子良好的语言学习环境
当儿子无意间说出了“讨厌”时，我总是给他纠正：“不对，不能说讨厌，不好听。”可是越这样说，儿子越重复“讨厌”这个词。我开始意识到，我的好心纠正反倒在给孩子加深印象。我和全家人商量好，只要儿子说“讨厌”，我们就装作没听见，继续做自己的事。儿子见没人回应，便转移了注意力。过了几天，便很少从儿子口中再听到“讨厌”这个词了。
孩子正处在学习语言的关键期，作为家长应注意自己的言语和表达习惯，我们无意间的一句话，孩子就有可能学了去，拿来用，我们应该给孩子营造一个良好的语言环境。
小编总结：若想孩子听从家长的吩咐，家长首先要做到自己要求孩子的那样。不论在家里在外面，孩子都有可能学到一些不好的语言，甚至还有些孩子会经历叛逆时期：说狠话、脏话，家长千万不要勃然大怒或者反复纠正。
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