让孩子学着做事

孩子是家庭的宝贝，全家重点关照的对象。父母、家人为孩子做事是理所当然的――孩子的事就是父母、家人的事。很多父母，包括孩子，都不知道还有需要孩子做的事。

到底有没有需要孩子做的事？当然有。孩子除了接受父母、家人的爱，除了学习，除了玩，还有需要自己做的事情。这些事情，过去由父母、家人代劳了，现在孩子大一点了，能够做些事了，就该把孩子能做的事交给他们自己去做。

然而，很多父母都不愿让孩子去做事。在他们看来，孩子小，不会做事是天经地义的。可是，孩子大了，能做事了，学习压力又来了，做好学习的事，成了孩子能为家庭做的最大的事。“你别的什么事都可以不做，学习的事不能不做。”“父母可以帮你做任何事情，唯独学习这事是父母帮不了的，需要你自己做。”很多父母都是这样教育孩子的；“孩子小时候不用做事，长大了也不用做事――没出息的孩子才需要做事，有出息的孩子才不需要做事呢。”很多父母都持这样的教子观念。

是不是孩子学做事就没出息，不学做事就有出息？我们现在就来谈谈这个问题。

在一般人看来，所谓有出息的孩子，就是考上国内，甚至国外名校的孩子；所谓没出息的孩子，就是没能考上大学的孩子。难道孩子学做事，就不能考上大学？不学做事，就能考上大学？孩子做事和上大学竟是这么水火不相容？实际情况完全不是这样的：孩子会做事不但不会影响学习，反而会促进学习；孩子不会做事，不仅失去了学习、锻炼的机会，还失去了起码的生存能力；孩子会做事才能走出家门、国门；孩子不会做事才会守在父母身边。孩子越小，需要做的事情越少；孩子越大，需要做的事情越多――孩子成长的过程，就是一天比一天能做事的过程。我们要像不耽误孩子学习那样，不耽误孩子做事能力的培养！

幼儿园的孩子，最需要做的就是生活自理的事。过去，需要父母喂饭，现在，需要自己吃饭；过去，需要父母帮忙穿衣、穿鞋，现在，需要自己穿衣、穿鞋；过去，需要父母帮忙洗脸、刷牙，现在，需要自己洗脸、刷牙……生活自理的事情，父母、家人包办太多，孩子在家没能学会，到了幼儿园，很快就能学会了。因为，每个孩子都具有生活自理的潜能。老师把饭往每个孩子的桌上一放，孩子拿着勺子，自己能吃的就先吃了；不能吃的，只有等老师喂。孩子肚子饿，看着别的孩子先吃了，拿着勺子(或者筷子)，怎么都能把饭送进嘴里。

所以，孩子学做事，一是环境所迫，自己不做，自己吃亏。为了不吃亏，孩子不得不学着做事。二是家长、老师的示范、鼓励。孩子不会扫地，家长、老师把笤帚给孩子，让孩子跟着扫两次就会了。三是父母的耐心帮助与等待。孩子不会系鞋带，帮孩子系鞋带是非常容易的事，教孩子系鞋带是非常不容易的事。看着孩子半天系不上，好不容易系上，走两步又掉了，父母恨不得马上帮孩子系上。但是，父母帮得了一时，帮不了一世。孩子终归要独立，要走他自己的路。所以，生活的坎和学习的坎一样，需要孩子自己一步一步去跨越，谁也不能越俎代庖，替孩子做完所有的事情。孩子的事，只能由他自己去做。

教孩子洗碗、洗衣服，孩子手上的衣服、碗筷没洗干净，身上的衣服、裤子、鞋子又浸湿、弄脏了――放手让孩子自己的事情自己做，会给父母带来一系列的麻烦。一些父母怕麻烦，会把孩子赶到一边，自己几下搞定。可他们不知道，不让孩子做事，孩子永远不会做事；不从小培养孩子做事的 习惯，孩子依赖成性，会成为永远长不大的人。父母图一时省事，会给孩子的成长留下无尽的隐患。

其实，让孩子学着做事，只是父母培养孩子的一个策略――“醉翁之意不在酒”。孩子洗过的碗父母会再洗；孩子扫过的地，父母会再扫；孩子叠过的被子，父母会再叠――父母若想减轻自己的劳动，不会急着让孩子学做事。父母之所以要这样做，目的就是让孩子从小养成爱劳动、爱做事的习惯。

“少成若天性，习惯如自然。”让小孩子爱劳动、爱做事，就像让孩子爱问、爱玩一样简单、自然。只要父母不求孩子做得多好多标准，孩子是不会反感的。只要孩子爱做、愿意做、习惯于做，就没有做不好的那一天。这和孩子学写字的道理一样。孩子小，不会写字；孩子大一点了，有握笔写字的欲望了，父母把纸笔交给孩子，让孩子一笔一画跟着父母写。孩子天天闹着要写字，可写的什么字，他自己都云里雾里，不置可否。但只要孩子想写、愿意写，相信所有父母都不仅不会打击孩子的积极性，还会鼓励孩子写。孩子在父母的鼓励、期待下，会越写越想写，越写越爱写，用不了多长时间，就会写出一些像模像样的字来。对于孩子学做事，我们父母何不抱着这样的鼓励、期待和赞许的态度，捺着性子帮助、陪伴孩子做些事情呢？

教孩子读书、写字，父母都有耐心、有兴致；为什么教孩子做事，一些父母就没耐心、没兴致了呢？是父母脑子里固有的“劳心者治人，劳力者治于人”思想在作祟。其实，这些父母不知道，人的思维和肌体是连在一起的。肌体运动必然带着人的思维运动；人的肌体敏捷、灵活，会带着人的思维也敏捷、灵活。劳心不劳力，只会成为四体不勤，五谷不分，百无一用的书呆子；劳心又劳力，才会使孩子成为一个全面发展的，对家庭、对国家、对社会有用的人。

知道孩子身上的各个器官都是平等和相互关联的，各具用处，就不会忽略、轻视孩子的劳动教育了。孩子早做事，早成熟，早受益；孩子晚做事，晚成熟，晚受益。

幼儿园的孩子，还没高低贵贱意识，他们对什么都好奇、感兴趣――看见父母做什么，就想跟着做什么。母亲择菜，他们也跟着择菜；母亲打扫卫生，他们也跟着打扫卫生；母亲浇花喂鱼，他们也跟着浇花喂鱼；父亲拆卸、修理、制作什么，他们也跟着拆卸、修理、制作什么。只要父母不厌恶、抱怨这些家庭琐事，孩子也不会厌恶。父母把工作、娱乐放在同等重要的位置，孩子也会把学习、玩耍放在同等重要的位置。

孩子不劳动，不做事，会使孩子的读书、学习成为无源之水，无本之木，不知所学的知识从何而来、向何而去，最终只能困在书堆里，成为学贯满盈的废人。孩子既学习，又做事，还玩耍，会使孩子的身体的所有器官都运转起来，发挥各自的作用，成为一个聪明能干、勤奋上进、学以致用的人。

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