1。早期表现
儿童自闭症的出现，在婴儿期就会出现症状表现，如幼儿对父母亲人没有依恋感，及时父母抱着孩子，孩子也不会表现才微笑，并且不会出现主动要人抱的情况，在被母亲抱着的时候，孩子不会主动将身子贴近母亲。
2。社会交往障碍
儿童自闭症的临床表现最主要的就是导致孩子行为孤僻、不合群。孩子平时缺乏与外界交流的主动性和兴趣，并且缺乏正常的交往方式和技巧。具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同，以与同龄儿童的交往障碍最为突出。
孩子出现自闭症后，在每个时期孩子的社会交往障碍都有不同的表现，下面我们分别来了解下：
（1）婴儿期：孩子不会与他人进行目光接触，并且对自己的名字和别人逗弄自己没有反应，别人抱孩子的时候，孩子不会出现迎接的姿势，不愿贴近他人，缺少社交性微笑，不观察和模仿他人的简单动作。
（2）幼儿期：孩子对于和抚养自己的父母缺少依恋感，对陌生人没有恐惧感，不会主动与他人玩耍，也不接受他人的邀请，在交流和兴趣上存在差异。患儿不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意，不会与他人分享快乐，不会寻求安慰，不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心，常常不会玩想象性和角色扮演性游戏。
（3）学龄期：孩子的病情约有好转，但还是不太愿意与他人主动交往，并且存在不同程度交往障碍。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式和技巧依然存在问题。他们常常自娱自乐，独来独往，我行我素，不理解也很难学会和遵循一般的社会规则。
（4）成年期：患者仍然缺乏社会交往的兴趣和技能，虽然部分患者渴望结交朋友，对异性也可能产生兴趣，但是因为对社交情景缺乏应有的理解，对他人的兴趣、情感等缺乏适当的反应，难以理解幽默和隐喻等，较难建立友谊、恋爱和婚姻关系。
3。语言发育迟缓
语言发育迟缓也是儿童自闭症的儿童自闭症的临床表现之一，而且，对话者影响极大，有孩子出生后可能语言很少，有点患儿可能会出现终生不语的情况，对孩子各个方面影响较大。而且孩子的理解能力也很差，常常不能够看懂他人的肢体语言和语言中隐晦的含义。而且孩子平时说话代名词使用混淆，从而经常性“你我他”使用错误。
儿童自闭症与什么有关临床表现有什么
当孩子出现了自闭症的症状后，就会出现语言方面的问题，从而让他们的身心健康都受到不同程度的影响，而家长也应该在此时多多对孩子的自闭症进行了解，尤其是对于诱发孩子出现自闭症的原因，那么，儿童自闭症出现的原因有哪些呢？
引起儿童自闭症出现的原因：
1、遗传因素：部分患儿与遗传因素有关，遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%～6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。脑器质性损害，如产伤、宫内窒息、中毒、感染等，15%～50%的患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与孤独症发病有关。
2、免疫功能异常：具有免疫功能的淋巴细胞数量减少，活性减低，抵抗感染的功能下降。神经内分泌和神经递质，儿童行为与神经递质密切相关。有研究资料，认为中枢神经系统5-羟色胺和（或）多巴胺活性下降。伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。也有认为本症表现孤独、与别人建立不起感情等症状是因脑内啡呔类物质的神经递质作用异常所致。认知缺陷因素：有人提出了认知功能与社会功能相关的学说，认为心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力，导致社会交往能力的缺乏，甚至对待人就像对待无生命的物体，常错误理解别人有意识的行为。
发现和诊断儿童自闭症的一个主要症状便是语言功能的发育延迟。患该病的儿童往往开始说话的年龄要比正常小孩晚一些。此外，还有一些症状出现在婴儿会说话以前，而这些恰恰正是经常被父母所忽略的东西。下面就为大家介绍儿童自闭症的临床表现：
一些早期症状可以在婴儿1周岁的时候被我们发现，其中包括：
（1）无法跟父母进行眼神交流，眼睛无法跟父母对视。
（2）当父母呼唤其名字时，婴儿无法产生反应和应答的表现。
（3）无法识别父母的手势，无法对外界刺激做出正常的反应。
一些不典型的症状包括：
（1）12个月大的时候，婴儿还没有喃喃自语或一些表达情感的动作。
（2）16个月大的时候，婴儿还不会说话。
（3）24个月大的时候，婴儿还无法说两个词以上的句子。
（4）在任何年龄，都没有语言或社交功能。
自闭症疾病是可怕的，有很多的宝宝会出现自闭症的症状，让他们出现了严重的心理障碍，也会影响他们的生活，为此自闭症的出现是要注意治疗的，我们需要正确了解该病的治疗措施，常见的治疗自闭症的方法主要如下：
前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有
（1）应用行为分析疗法（ABA）主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
（2）孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
（3）人际关系训练法包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预（RDI）疗法。
儿童自闭症有哪些临床表现
社会行为障碍在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离;有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。语言交流障碍孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求;常存在无意义言语或即时、延迟的模仿;常反复说些与所处环境无关的、单调的词句;说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。异常行为障碍患儿往往要求周围环境一成不变，一旦熟悉的环境发生改变，孩子就会发脾气、大吵大闹;并且常常出现一些刻板的动作，如反复玩弄手指等。还可能对一些非生命物品产生强烈的依恋，如小瓶、砖头、绳子、纸片等，每时每刻都拿在手里，睡觉也不许拿开。有些孩子有严重的自伤行为。如用拳头打自己的脸或头，或拔头发，咬手，用头撞墙、撞地板等。
本文Hash：38ecbe2145f0310d3465d9be02f0e6f242c05d83
声明：此文由 一正一邪 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。