幼儿疱疹怎么办呢?有什么需要注意的吗?可以治好吗
杭州市红十字会医院儿科主治医师黄文渊回复:孩子出现这样的情况还是很常见的,一般都是没什症状就开始先发烧,不流鼻涕。一开始是轻微的咳嗽,慢慢地加重,但不会很厉害。咽喉疱疹即使发烧孩子也不太影响玩,初期的状态比较好。建议是最好给孩子吃清淡的食物,要不然孩子贪吃很容易导致呕吐,刺激的食物更不能吃。小儿推拿。还是主张推拿,作辅助治疗。咽喉疱疹,不及时治疗,很容易感染成别的炎症,家长要注意及时的治疗。
幼儿早期识字有什么需要注意的呢
幼儿早期识字的关键是什么呢?对幼儿的语言发展有哪些重要作用,父母要怎么做呢?幼儿早期识字有什么需要注意的呢?
婴幼儿识字的可行性使得许多家长跃跃欲试。但是由于对早期识字的意义认识不足,结果一些家长走入了误区,比较普遍的几种情况是:
其一,贪多求快。
不少人认为,孩子识字越早、越多就表示孩子越聪明,就是“神童”。于是,他们每天花大量的时间和精力去教孩子识字,盲目地追求识字的数量和速度;还有的为了制造轰动效应,让一两岁的孩子就认识四五千字。这两种做法都是不可取的。虽然孩子的潜能很大,但过分追求识字的“量”,必然会有强化的成分,必然要占用大量的时间,这就违背了早期识字教育的初衷和原则。识字不是目的,只是手段,识字的最终目的是让孩子早期阅读。教育不是速成的,应该注重潜在效应、积累效应和长期效应。
正确的识字态度应该是,在耳濡目染、日积月累、没有压力和负担的情况下,让孩子自然地识字阅读。首先教孩子认识一些眼睛能看到的、生活中能接触到的、自身能感受到的常用汉字比较合适。对于那些距离孩子的现实生活环境很遥远或很难理解的偏字、难字及一些没有实际意义的虚词、连词等,都不宜过早教孩子认识。
另外,教育者还应该以正确的心态对待孩子之间的差异。由于生活环境和教育环境的不同,有的孩子识字敏感建立得比较快,有的则慢些,这是正常的,教育者切不可攀比,不要着急,更没有必要去追求几个月脱盲、一年认识几千字的速成法。早期识字最重要的是培养兴趣。因为中国汉字最常用的只有560个,常用的有802个,次常用的有1033个,总计才不到2400个,而它们却占了一般报刊用字的90%。所以,从孩子的兴趣出发,只要教育者坚持不懈、日积月累,每个四五岁的学龄前幼儿都能轻松掌握这些常用汉字,都能够毫不费力地脱盲阅读,实在没有必要刻意追求识字的数量和速度。
其二,枯燥灌输。
教幼儿识字不同于传统的小学生识字,两者有着本质的区别。幼儿识字主要以环境濡染、生活识字、游戏识字、随机识字为主,没有计划,没有进度的要求,一切以孩子的兴趣为主,并且只要求会认会说,不要求书写。很多成人不懂科学识字的方法,以自己传统学习的经验来教孩子识字:让孩子像小学生一样坐好,一遍遍地重复,直到孩子认识为止。这种违背幼儿生理特点和心理特点的填鸭式灌输的方法是不可取的,即使当时看到了一点成绩,却给孩子将来的学习埋下了不良的种子。
教育者一定要本着兴趣第一的原则。比如孩子对小蚂蚁运粮食非常感兴趣,我们就可以根据这个情景进行多方面的引导。可以跟孩子说说小蚂蚁的儿歌:“小蚂蚁,真有趣,见面碰碰小须须;你碰我,我碰你,报告一个好消息:排队走,一二一,大家一起去抬米。”认识一下“蚂蚁”“排队”“抬米”等字,明白团结力量大的道理。还可以告诉孩子:“小蚂蚁见面为什么要碰小须须?因为碰小须须是它们的语言,蚂蚁是靠触角来传递信息的。别看蚂蚁个儿小,它可是大力士,可以搬起超过自己体重好多倍的食物呢!”
为了发展多方面的能力,还可以让孩子发挥想象力,自编小蚂蚁的故事,数一数一共有多少只蚂蚁在搬粮食,唱唱“蚂蚁搬豆”的歌曲,画一画正在忙碌的小蚂蚁……
如果孩子对小蚂蚁的兴趣不减,还可以把小蚂蚁请到地球仪上,玩“小蚂蚁旅游” 游戏:“小蚂蚁,真有趣,爬上我家地球仪;从上海,到北京,逛纽约,游巴黎;泰国缅甸菲律宾,瑞典芬兰意大利;游遍欧美亚非拉,足迹踏遍南北极。”小蚂蚁在地球仪上爬了一圈,孩子也跟着“周游”了一次世界。
教育者应善于发现和引导孩子的兴趣。孩子的探索能力都很强,特别是3岁前的幼儿,什么都想尝试,但兴趣点既分散又很容易转移。这时就需要教育者进行引导,既要尊重孩子的兴趣,又不能放任自流,让孩子随心所欲。在施教的过程中,切不可枯燥灌输,要充分发挥赏识鼓励的原则,万万不能说“你真笨!”“你看某某多聪明!”“不认识不能出去玩,不给买礼物,不许吃饭!”等一些要挟和消极的话语。
其三,把早期识字等同于早期教育。
早期教育应该是全素质教育,是高素质人才的摇篮,是人生的奠基工程。早期识字阅读是早期教育的一项重要内容和手段之一,但绝不是全部。但是现实中有相当一部分施教者,把早期识字当做早期教育的全部内容,认为教孩子识字了,就是进行科学的早期教育了,孩子将来就一定能成功。这种观念是非常片面的。
多年来,早期识字一直存有争议,究其根本原因,就是因为早期教育的实施者教育不全面。很多所谓的“早慧儿”小时候就能阅读许多书,掌握不少同龄人很难掌握的知识,表现很突出,所以大家对这种孩子期望值非常高。但是上学后,由于施教者教育的不全面,必将导致一系列问题的出现。随着时间的推移,早期的优势慢慢失去,孩子的表现不像人们期望的那样优秀,人们必然会质疑早期识字教育的必要性。
据调查,少年大学生退学一般都不是智力问题而是性格问题。很多早慧儿智力非常出色,但性格却没有培养好,孤僻、高傲、自我意识过强、合作意识差、经不起失败等等,这都不是孩子的问题,而是教育者的问题。所以,孩子身体的茁壮成长、心理的健康发展、优良性格的养成比早期识字阅读更为重要,不能顾此失彼,因为身体健康是生存的根本,心理健康是幸福的根本,良好的性格是成功的根本!
其四,把早期识字等同于语言智能发展。
美国的霍华德·加得纳把智能分为:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐旋律智能、身体运动智能、人际关系智能和自我认知智能。人的语言智能也是多方面的,早期识字阅读不是早期语言智能发展的全部内容。孩子认识了许多汉字,可以读书看报,并不意味着孩子的语言智能水平很高。早期识字阅读仅仅是语言智能的一方面,不能只重其一,而忽视了语言智能其他方面的发展。
新生儿患有了吸入性肺炎怎么办?需要注意什么?
你好,我的孩子是通过剖腹产进行出生的,但是出生后不久检查患有了新生儿吸入性肺炎,需要怎么治疗?
杭州市红十字会医院儿科主治医师黄文渊回复:你好,一般新生儿患有了吸入性肺炎的话是由于在分娩过程中出现了呼吸道吸入羊水,乳汁等情况导致引起的炎症,需要及时的进行处理,这种清理不彻底就是会患有了吸入性肺炎。一般是需要在医生的指导下进行相关的药物治疗,不要过度担心,必要的话是需要进行手术治疗缓解,母乳喂养的妈妈不要吃得太油腻和过咸,要多进食清淡的食物,多观察病情变化,平时做好相关的护理。
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