父母和亲戚朋友们总是爱找来各式各样的精巧玩具摆在床头上，让小宝贝开心地玩玩。然而，小宝贝该玩什么，喜欢玩什么，怎么玩法，是有一定规律的。
有三们前苏联心理学家对周岁儿手与实物动作的发展状况，进行了研究。他们发现，在初生一、二个月内，小儿对色彩鲜艳的玩具能发生惊奇感，有时，他们的眼神能够集中在玩具上。两个半月后，他们能用手无意识地触摸玩具，在多次触摸这种玩具后，他们便开始感觉到自己与玩具的关系，并能主动伸出一只手触摸发响的玩具。
从第七个月以后，在眼睛的配合下，他们可以用两只手一起玩弄东西。到了十个月，他们可以"有情节"地进行玩的动作了。比如用小梳子给"娃娃"梳头，"喂"娃娃"吃饭"，给她"洗脸"，用手绢擦"鼻子"等等。
小儿玩的本领不断提高，对发展他们的思维能力、眼手协调的技能，对发展他们健康的情趣，有着十分重要的意义，因而年轻的父母千万不能等闲视之。
给周岁内小儿配置玩具时，一般说来，体积要大些，色彩要鲜艳些，有响声又能活动的玩具最为适宜。过于精巧、操纵复杂及灵活性过高的玩具，因为超出了周岁内小儿的心理发展水平，不适宜让们玩耍，也不易引起他们的兴趣。
另外，父母还要尽可能抽出一点时间同小儿一起玩玩具。父母的示范往往能引起小儿的情绪，提高他们玩的本领。这样通过与孩子一同嬉戏，父母可以引导小儿在玩耍过程中发展各种有益的心理活动。
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怎样提高幼儿的语言水平
首先，要创造丰富的语言环境，成人在照料孩子的日常生活时，要多和孩子说话，还可以给孩子念儿歌，看图讲述，帮助他认识日常生活中的物品、用具以及常见的小动物等。
第二，孩子学说话，主要是通过模仿，尤其是模仿父母的语言。因此，父母对孩子讲话，要讲完整的、语法正确的句子，最好是普通话。
第三，鼓励孩子大胆地说话，不要讥笑或责备孩子说错话，不要在孩子说话的时候打岔。孩子说的话，一定要让他独立地表达，不要代替他说话，家长要随时随地地启发孩子说话的愿望，使他喜欢说，敢于说，如果你正忙着的时候，孩子缠着你说话，可以向他说明理由，另找时间和他交谈。
第四，及时纠正孩子不正确的发音与用词而不去重复、模仿，根据孩子讲话的水平，及时地、恰当地进行指导和提高，使孩子学会用一个完整的语句把自己的意思表达出来，并丰富孩子的词汇量。
第五，平时要注意多带孩子出去玩，引导孩子多看、多听、多说，增长孩子的见识，丰富孩子的语言内容，鼓励他们讲述所见所闻，大胆使用新词语。如让孩子观察四季的自然变化时，教孩子学会并领悟一些描写自然景色的词汇等。
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