呀呀学语进行时0-6岁宝宝语言能力指标

语言是人与人之间交流的最重要的工具。许多妈妈都担心自家宝宝说话太晚，即使早早地就开始了对宝宝的语言训练，但是宝宝还是只会发出那么几个单调的音节。其实不同的宝宝语言能力发育的标准因人而异。在科学统计和分析了众多宝宝的数据后，以下是较为科学的宝宝语言能力的发育指标，妈妈们赶紧对号入座，适当给宝宝进行训练吧！

0-6岁宝宝语言能力发育指标

0-6岁宝宝语言能力发育指标

1个月内：

出生1周的婴儿处于最初发声的阶段，这时婴儿会发出两种声音，一种是哭声、一种是细语声，如a之类的声音。1周后，宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话，开始与人“交谈”，向他说话时他会发出咿呀声，并且能够辨认出妈妈的声音。

2个月：

该阶段的主要特征为反射性发音，会发出“a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。

3个月：

3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如“ou”、“h”、“k”、“ai”，有时还会长声尖叫。

1-3个月发育指标：

会用眼睛看着照顾者或他人。

听到声音(特别是说话的声音)时会安静下来。

会用微笑或咯咯声，响应他人的微笑或声音。

当疲倦、饥饿或疼痛时，会用不同的哭声表达情绪。

0-6岁宝宝语言能力发育指标

4个月：

4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。

5个月：

大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑；熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具“说话”；宝宝高兴时，会跟着大人发“baba”、“mama”模仿发音。

6个月：

听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。

4-6个月发育指标：

会注视他人的脸。

会寻找声音来源，当别人呼唤他的名字时会有反应。

能找出声音来源(如头转向音源/说话者)。

会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。

0-6岁宝宝语言能力发育指标

7个月：

这时的宝宝很可能已经会说出一两句“papa”“mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。

8个月：

叫宝宝的名字时他能够转头，已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如“宝宝乖”之类。

9个月：

宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。

7-9个月发育指标：

会模仿发声，及模仿熟悉的动作与声音。

会用不同发音方式，表达不同情绪。

喜欢与大人玩互动游戏，对于较柔的说话声音也会有反应。

发出重复音节，会玩弄声音音调变化，发出许多类似成人语音的声音。

0-6岁宝宝语言能力发育指标

10个月：

这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词；懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说“不”或者挥着手说“再见”，会去遵照爸妈� �命令。

11个月：

宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。

12个月：

能够对简单的语言要求作出反应，在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词，常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说“不”的时候会不会摇头，用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词，经常模仿父母的发音。

10-12个月发育指标：

开始懂得吸引别人注意。

能清楚表达需求(如：挥手表示再见、摇头表示不要)。

会在对象与大人之间做出协调动作(在大人与想要的东西之间，做出来回顾盼的动作)。

模仿新的声音或新的动作。

重复的儿语音节类型一致，音节发出听起来像第一个词汇。

1-2岁：

0-6岁宝宝语言能力发育指标

宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展，由于发音器官不完整，会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把“汽车”发成“汽汽”或“车车”，会用d、t替代g、k，同化如“老公公快快来”变成“老蹦蹦派派来”等；能背诵5~7首儿歌或短诗。

发育指标：

出现单词的口语。

会使用仪式性语言(如：再见、嗨、谢谢)。

会发表意见，表达“不要”等反对、抗议的想法。

会用一些声音、肢体来获取注意。

认可：眼神接触、以声音回应、重复字眼。

大部分时候会选择用语言来与人沟通。

早期使用两个词的句子：一开始的组合方式，通常是以记忆中的形式呈现，并且可以在一两个情境中使用。

约到了24个月大时，组合句的变化较多，意义也较丰富。

到了第24个月，至少累积了50个字汇，且已经相当接近大人的行事。

0-6岁宝宝语言能力发育指标

3-4岁：

3岁左右，宝宝的词汇量达到200以上，会使用礼貌用语，和大人进行完整的对话，表达自己的想法等。说话内容开始丰富，能完整的描述事件，能使用礼貌用语，并对语言有了一定理解，会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段，宝宝开始爱讲故事，有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中，所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。当孩子心情好的时候，让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈，他会绘声绘色的描述，少数孩子还能加上自己的评价。

发育指标：

出现简短会话。

会与人进行有目的对话。

一个人玩时也会说话，语言中富有想象力。

懂得描述细节，好让听者理解他的意思。

会表达情绪，使用一些字吸引他人注意。

了解两个步骤的简单指令。

5-6岁：

喜欢听故事、笑话，也喜欢读故事，在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思；具备比较成熟的语法知识，会询问抽象词语的意义并尝试运用，能使用语言描述过去和未来的事件；当别人语法错误时，还可以进行指正，例如当有人说“知不道”时他会说“应该说‘不知道’，你错啦!”

发育指标：

听语能力进步，开始会从倾听中学习。

与人交谈时所使用的文法像大人。

会问问题，回答问题。

正确使用代名词：你、我、他。

使用语言跟别人一起制造假想情境。

0-6岁宝宝语言能力发育指标

1个月内：出生1周的婴儿处于最初发声的阶段，这时婴儿会发出两种声音，一种是哭声、一种是细语声，如a之类的声音。1周后，宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话，开始与人“交谈”，向他说话时他会发出咿呀声，并且能够辨认出妈妈的声音。

2个月：该阶段的主要特征为反射性发音，会发出“a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。

3-4个月：3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如“ou”、“h”、“k”、“ai”，有时还会长声尖叫。4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。

5-6个月：大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具“说话”;宝宝高兴时，让他跟着大人发“baba”、“mama”模仿发音。听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。

7-8个月：这时的宝宝很可能已经会说出一两句“papa”“mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如“宝宝乖”之类。

9-10个月：宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。

这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说“不”或者挥着手说“再见”，会去遵照爸妈的命令。

11-12个月：宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。

能够对简单的语言要求作出反应，在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词，常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说“不”的时候会不会摇头，用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词，经常模仿父母的发音。

2岁：宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展，由于发音器官不完整，会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把“汽车”发成“汽汽”或“车车”，会用d、t替代g、k，同化如“老公公快快来”变成“老蹦蹦派派来”等;能背诵5~7首儿歌或短诗。

3-4岁：3岁左右，宝宝的词汇量达到200以上，会使用礼貌用语，和大人进行完整的对话，表达自己的想法等。

说话内容开始丰富，能完整的描述事件，能使用礼貌用语，并对语言有了一定理解，会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段，宝宝开始爱讲故事，有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中，所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。

当孩子心情好的时候，让孩子� ��今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈，他会绘声绘色的描述，少数孩子还能加上自己的评价。

5-6岁：喜欢听故事、笑话，也喜欢读故事，在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思;具备比较成熟的语法知识，会询问抽象词语的意义并尝试运用，能使用语言描述过去和未来的事件;当别人语法错误时，还可以进行指正，例如当有人说“知不道”时他会说“应该说‘不知道’，你错啦!”

(查看更多关于听觉发育、语言能力发育、肢体运动发育、听觉发育、嗅觉与味觉发育的内容)

促进0-6岁宝宝的语言发展

0～1岁：宝宝的发音阶段

宝宝学习说话是从零岁开始的。出生后的第一年，是宝宝学语言的准备期。虽然这个阶段许多宝宝还不会说话，但这依然是他们语言发展的重要时期，宝宝会努力从外界吸收词汇并反复地练习发音。到接近1岁时，已经能逐步听懂某些词意，并开始模仿最容易发音的几个词了。

“妈妈，我懂了”

(0～1个月)

研究表明：婴儿在母体时就对妈妈的声音特别熟悉，对于刚出生的宝宝，妈妈的声音是最亲切，也是最容易接受的。因此，妈妈从宝宝出生起就应该用较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律的语句与宝宝多说话。虽然宝宝在一段时间不会作出妈妈所期望的回应，但妈妈要坚持，你会发现突然有一天宝宝会用动作或眼神回答你：“妈妈，我懂了。”清晨，当宝宝醒来时，妈妈可以用柔和的语言问候他，如“宝宝，早上好!”妈妈在喂奶的时候还可让让宝宝听听音乐或给宝宝哼一首儿歌。在宝宝快要入睡时，轻轻地吟诵摇篮曲。这种听觉刺激能够帮助宝宝储存语言信息，促进母亲与宝宝的感情交流，使宝宝保持愉快的情绪。

“看一看，瞧一瞧”

(1～2个月)

视觉听觉的发展对语言的发展起着至关重要的作用。妈妈可以经常抱着宝宝边走边告诉他一些色彩鲜艳的东西。这时的宝宝会东看西看，忙得不亦乐乎。这样做可以增强宝宝的视觉捕捉力，从实物开始让宝宝积累词汇，启发宝宝的心智。

“宝宝，怎么了”

(2～3个月)

当宝宝感到寂寞不安而哭闹时，妈妈要走到床边，及时回应宝宝，如“宝宝，怎么了?”“是不是肚子饿啦……”这可以促使宝宝把自己的声音和听到的声音联系起来，使宝宝对外界的语言刺激更为敏感。

“虫虫――飞”

(3～4个月)

宝宝背靠在妈妈怀里，妈妈两手抓住宝宝的小手，教他把两个食指对拢，一边嘴里讲：“虫虫――飞，虫虫――飞”，或举着宝宝的小手教他抓挠的动作……这些是我国民间常用的母子游戏，可以训练宝宝的手眼协调能力和语言动作的协调能力。

“这是什么?那是什么”

(4-5个月)

妈妈可以把室内和周围环境的物品讲给宝宝听。此时，无论宝宝能否听懂，都要耐心、反复地讲，如宝宝的玩具、衣服、水果、汽车……5个月的宝宝已经可以看见远处的物体。妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体，同时积累词汇。

“我睡醒啦”

(5～6个月)

宝宝睡醒后一个小时，心情最好。妈妈可以在宝宝舞动着小手、并发出“嗷”、“嗷”的愉快呼声时，反复跟宝宝说“嗷、嗷，宝宝要妈妈抱了”，一边就把宝宝抱起来抚摸亲吻，使他更为高兴满足。妈妈可以抓住这个机会，逗引宝宝发音，如“Ma……Ma”等等。

“跟我学”

(6～7个月)

这时宝宝已经能够发出许多音节了，妈妈与宝宝讲话时要让宝宝看见自己的口型，用纯正的语音教他。尽量用正规的方式和宝宝说话。这是训练宝宝语言模仿能力、发音准确性的关键阶段。在交谈中尽量配合着面部表情的变化和手势的变化，这种方法可以帮助宝宝更好地理解你谈话的意思。此外，在交谈中妈妈的面部表情不仅要丰富还要高兴，这样孩子会更加喜欢和你交流。

“再见，谢谢”

(7～8个月)

当宝宝和父母在一起玩时，爸爸一边试着往外走，一边对着宝宝说：“再见”。妈妈拿起宝宝的一只手挥一挥，多次重复后，宝宝一听到说“再见”就会主动挥手。每天反复2～3次。起初，宝宝发音有些困难，妈妈一定要有耐心。此方法可以让宝� ��理解其他话语，如“给大家点个头”，或者学大人用拱手表示“谢谢”，让宝宝学会与人“握手”，能主动伸出手来与人握一下。很多宝宝到很大时还不会用动作来表达语言，主要是大人没有用手做示范，宝宝的学习全靠大人做榜样，宝宝的模仿能力很强，学习几次后他就会用动作来表达语言了。

“这是什么玩具啊”

(8～9个月)

妈妈和宝宝面对面坐着，玩具放在旁边，妈妈说出每件玩具的名称，并一件件地拿给宝宝。然后，妈妈一边说玩具的名称，一边让宝宝将玩具还给妈妈。建议妈妈使用名词来定义日常生活中的事物。如对宝宝说：“这张图片上有什么?”要好过于“这上面有什么?”宝宝在开始的时候对于代词，如你、我、他等并不是很敏感，所以尽量使用名词，这样一来也可以让宝宝正确认识很多物品的名称。

说说，做做

(9～10个月)

对于这个年龄段的宝宝，妈妈应进一步将说与做联系起来，使宝宝对每一个词汇的意义更加理解。妈妈与宝宝对话时，可变换语调、语音。在不同情景下，用富有吸引力、高低不同、音调不一的话语，伴以相应的表情和动作与宝宝对话，吸引宝宝的注意力。妈妈可以抓住生活中的每一个细节和宝宝交谈，如在给宝宝穿衣服的时候，可以告诉他你在做什么，在交谈中的关键是要让宝宝知道妈妈是在和他讲话，同时你谈话的内容要和宝宝的生活密切相关，是宝宝熟悉的事与物。

“叫爸爸，叫妈妈”

(10～11个月)

爸爸妈妈和宝宝一起玩游戏时，反复地教宝宝学叫“爸爸，妈妈”。妈妈可以拿着一辆小汽车，爸爸说：“快叫妈妈，让妈妈把汽车拿过来。”……

此时，一些宝宝已能比较准确地发出“爸爸，妈妈”的音了。当宝宝会说第一句话时，爸爸妈妈别忘了一定要抱他、亲他，鼓励宝宝，如“宝宝会叫妈妈了，宝宝本领真大。”接着，爸爸妈妈可以逐步地教宝宝说“阿姨、叔叔”等称谓，家里来了客人可以引导宝宝学会打招呼，如“叔叔好，欢迎，欢迎!”

“摇啊摇，摇到外婆桥”

(11～12个月)

妈妈让宝宝坐在自己的腿上，一边念儿歌，一边合着儿歌的节拍轻轻摇晃着：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆说我是好宝宝，我就是个好宝宝。”

节奏明快，浅显易懂的文学作品，可以培养宝宝的文学修养，提高宝宝的学习语言兴趣。妈妈可边念儿歌，边有节奏性地摇摆腿，也可增强宝宝对语言节奏感的领悟能力。

1～3岁：宝宝的理解阶段

虽然宝宝个体之间有着很大的差别，但大部分初学走路的宝宝在2周岁时，至少能说50个单词并能使用短句。3岁时宝宝的词汇应该超过300个，能够以5～6个单词的句子交谈，并可以模仿成人发出的大部分声音。

宝宝首先是理解语言，然后才能表达语言。因此在这个年龄阶段的宝宝，应多让他听，并帮助他听懂，为语言的表达打下基础。爸爸妈妈要多给宝宝讲故事，和他一起看画册，并且通过提问来让他回答，增强宝宝对语言的理解能力。

此阶段的宝宝已经能开口说话了，爸爸妈妈还要鼓励宝宝多说。这时候的宝宝发音不清楚，说出的话将近一半不能被听懂，这是很正常的。随着时间的推移和对宝宝手势的分析，你就会明白宝宝在说什么。绝对不要嘲笑宝宝说错的话，给宝宝充足的时间，让宝宝不慌不忙地说出自己想说的话，然后爸爸妈妈以准确的发音进行回答。如果爸爸妈妈积极而耐心，那么宝宝的发音很快会得到改善。

“你听到了什么”

(1～2岁)

在我们生活的周围，到处有声音。爸爸妈妈可以经� �带着宝宝坐在屋前的草坪或公园的长椅上，和宝宝听一听，说一说每一种声响，如狗叫、汽车喇叭声、邻居修草坪的声音、鸟叫声等等。这个游戏可以培养宝宝的听觉能力和对身边事物的认知能力。

“我喜欢的东西”

(1～2岁)

让宝宝从报纸或杂志上挑选喜欢的图画，把图片塞入活页夹。爸爸妈妈可以和宝宝一起翻阅这些图片，说出每一样物品的名称。当宝宝指着一辆汽车图片说“大汽车”时，你可以回答他：“是的，这是一辆大的灰汽车，看它的表面是多么明亮”;宝宝又说：“这是小猫。”你可以问他：：“小猫怎样叫?"让宝宝模仿动物的叫声。爸爸妈妈描述性的语言能帮助宝宝积累丰富的词汇。

“我要说”

(1～2岁)

除了让宝宝理解语言外，还要尽可能让宝宝用简单的词语学会表达。当发现宝宝想要表达某种要求时，爸爸妈妈要耐心等待，让宝宝用适当的方式表示。如宝宝不停地用手指在桌上的东西，爸爸妈妈可说：“你要什么?”让宝宝说出“糖”，然后再拿给他。这个年龄宝宝的语言发展还处于单词句阶段，即用一个词表示一句话，如说“糖”表示要吃糖，因此爸爸妈妈要结合情景，理解宝宝的语言，并在单词句的基础上鼓励小儿说出双词句。例如宝宝看到一个球就会说：“球”，一会儿又说：“宝宝”，这时爸爸妈妈可以在一旁补充说：“宝宝玩球”，“宝宝看球”等。当宝宝能熟练地说出双词句后，爸爸妈妈可以把双词句加以补充形成完整的句子重复讲给宝宝听，为学说完整的句子打下基础。

“我是爸爸妈妈的小帮手

(2～3岁)

平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单指令，如“请把球给我”，“帮妈妈拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，让宝宝执行命令，提高宝宝的语言理解力。

“天上有什么”

(2～3岁)

在晴朗的天气里，爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵。问他：“天上有什么?”“像什么呢?”以启发宝宝将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动，或是傻气十足的胡思乱想，因为这些正是语言能力和创造能力的萌芽阶段。

“你，我，他”

(2～3岁)

3岁左右的宝宝正在使用你，我，他这3个人称代词，但混淆现象依然存在。虽然这3个代词看起来简单，但宝宝很难理解。宝宝经常会使用他的名字代替“我”，如宝宝要吃糖，其实指的是自己要吃糖。在谈论对方时，宝宝经常使用“妈妈”代替“你”。如果妈妈试图纠正，如建议宝宝说“我要吃糖”，只会使宝宝感到更加迷惑，因为他会认为妈妈在说自己。爸爸妈妈自己说话时，要正确使用这些词。如要说“我想让你来”，而不是“妈妈想让你来”，这不仅可以帮助宝宝正确使用这些词，也可以帮助宝宝理解你除了是妈妈以外，还是一个独立的人的概念。

“和哥哥姐姐一起玩”

(2～3岁)

让宝宝和小朋友交往也是一种学习语言的好方法，尤其是比宝宝年龄大的小朋友，他们的语言能力要比宝宝强，在一起玩时，宝宝就可以向他们学习，而且他们说出的话更加接近于孩子，对宝宝学习语言是十分有帮助的。

“雨点落到我头上”

(2～3岁)

在给宝宝洗澡的时候，可以用浴巾或手指轻轻地滴水到他头上，同时唱起“雨点”的歌曲，宝宝会很愉悦的边玩边唱。研究表明，用唱歌的形式来学习语言可以得到事半功倍的效果。

我喜欢看书

(2～3岁)

在选择宝宝的书籍时，爸爸妈妈要注意这个年龄阶段的宝贝看的画片或图片不宜太小。最好一张图片上� ��有一个图像，以免图片上图像太多，分散宝宝的注意力。开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。爸爸妈妈可问他这是什么，让宝宝自己说出，如宝宝不会说，爸爸妈妈可以告诉他画面内容，再让宝宝自己看，这样宝宝就容易记住图片内容了。画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事。宝宝边看画册，边听爸爸妈妈讲解画册内容，他得到连贯印象，展开想像，丰富了宝宝的内心世界。看画册时还可让宝宝学会自己翻书，教他用手指一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。爸爸妈妈可以让宝宝看图学说话，发展宝宝的语言能力，任他边翻看书边自言自语，让他任意发挥，随着词汇量的扩大，可由单词过渡到简单的句子，念儿歌。要培养宝宝爱护画册，不撕书，不倒看，看完后收藏好的良好习惯。同时要教育宝宝在看图片或画册时要坐姿正确，眼睛和画册保持适当的距离，从小养成用眼卫生习惯。爸爸妈妈还可将画册各页拆开再粘成连续的长卷，制成“儿童电影”，自制一个木架，木架两旁有一根活动转轴，把画卷卷在一根轴上，一端附在另一根轴上，爸爸妈妈可边转动画面边讲故事，更能引起宝宝的兴趣。

3～6岁：宝宝的表达阶段

这个阶段是宝宝语言发展的飞跃期。宝宝的发音器官已发育成熟，能正确发出全部音节。宝宝在4岁前已学会了用名—动—名的句子结构模式来表达。5岁左右的宝宝基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事，能大胆、清楚地用语言表述自己的意见。爸爸妈妈可以着重于宝宝语言表现力的培养，鼓励宝宝逐步做到大声、清楚、富于表情，不慌不忙地说话。当发现宝宝对个别容易混淆的音发不准时，爸爸妈妈应该及时进行矫正。

特别要指出的是，此年龄阶段的宝宝自我意识增强，正处于人生第一反抗期，爸爸妈妈在培养宝宝语言发展的同时，要注意方式方法。给爸爸妈妈的建议：

委托比命令好

同样叫宝宝去做一件事，讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”两句话，在爸爸妈妈听起来差不多，但宝宝的感受却有很大的不同。宝宝不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的宝宝，他觉得自己是“大人”了，爸爸妈妈叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。

不要说让宝宝妒忌的话

很多爸爸妈妈喜欢讲“妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟”来刺激宝宝，是很不对的。也不要用比较的语气刺激宝宝，如“你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。”这些话都会引起宝宝的妒忌心。

巧用暗示语言

宝宝喜欢听爸爸妈妈讲悄悄话，也喜欢和爸爸妈妈讲悄悄话。例如，一个宝宝不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖，吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。一个宝宝不肯给客人唱歌，妈妈说：“我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好”，宝宝就在妈妈耳边说：“我唱一个小燕子”。

多用积极鼓励性的语言

如水打翻在地上，一般爸爸妈妈会说：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有经验的爸爸妈妈会说：“水倒在地上，让我们拿拖布把它擦干吧!”宝宝会很高兴地去做。

语言的强化作用

语言对宝宝的行为起强化作用，凡好的行为，父母要多鼓励，多讲，好行为就会巩固。凡是不好的行为，尽量不多议论，不去� ��化它。时间长了，不好的行为可以消失。这对4岁左右宝宝特别有效。

夸奖有方法

在夸奖宝宝时要注意：只夸他付出的努力，而不夸他有本事(只注重过程，不注重结果)，要让宝宝知道，努力才是最重要的。

吓唬有副作用

不用可怕的故事吓唬宝宝，这样会使宝宝满脑子充满恐怖的故事，形成怯懦、胆小怕事的个性。应当让宝宝知道，这个世界上并没有什么可怕的东西。只要父母注意引导，宝宝就不会害怕黑暗。文/季琳(上海浦东新区东方幼儿园)

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