语言是人与人之间交流的最重要的工具。许多妈妈都担心自家宝宝说话太晚,即使早早地就开始了对宝宝的语言训练,但是宝宝还是只会发出那么几个单调的音节。其实不同的宝宝语言能力发育的标准因人而异。在科学统计和分析了众多宝宝的数据后,以下是较为科学的宝宝语言能力的发育指标,妈妈们赶紧对号入座,适当给宝宝进行训练吧!
0-6岁宝宝语言能力发育指标
0-6岁宝宝语言能力发育指标
1个月内:
出生1周的婴儿处于最初发声的阶段,这时婴儿会发出两种声音,一种是哭声、一种是细语声,如a之类的声音。1周后,宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话,开始与人“交谈”,向他说话时他会发出咿呀声,并且能够辨认出妈妈的声音。
2个月:
该阶段的主要特征为反射性发音,会发出“a、o、e”三种或3种以上声音,该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。
3个月:
3个月时,宝宝开始发出一些舒适状态的声音,比如呵呵笑声,能大声地发出类似元音字母的声音,如“ou”、“h”、“k”、“ai”,有时还会长声尖叫。
1-3个月发育指标:
会用眼睛看着照顾者或他人。
听到声音(特别是说话的声音)时会安静下来。
会用微笑或咯咯声,响应他人的微笑或声音。
当疲倦、饥饿或疼痛时,会用不同的哭声表达情绪。
0-6岁宝宝语言能力发育指标
4个月:
4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语,咿咿呀呀。能喊叫也能轻语,大声笑,发出平稳哭泣声,能对音调进行模仿。
5个月:
大人在宝宝面前呼唤他名字,他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时,他会对人和玩具“说话”;宝宝高兴时,会跟着大人发“baba”、“mama”模仿发音。
6个月:
听到妈妈的声音会把头转向妈妈,宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言,但是宝宝明显能更好地控制声音了,除了对声调、音量的不同有反应之外,对责备的话语也有反映了。
4-6个月发育指标:
会注视他人的脸。
会寻找声音来源,当别人呼唤他的名字时会有反应。
能找出声音来源(如头转向音源/说话者)。
会发出咯咯声、咕噜咕噜的笑声。
0-6岁宝宝语言能力发育指标
7个月:
这时的宝宝很可能已经会说出一两句“papa”“mama”了,宝宝的语言发展已经进入了敏感期,他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多,并且理解成人语言的能力也得到增强,开始慢慢地懂得用语意认识物体。
8个月:
叫宝宝的名字时他能够转头,已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来,可以区别成人的不同的语气,也能够较为听懂他所熟悉的话语,如“宝宝乖”之类。
9个月:
宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语,而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。
7-9个月发育指标:
会模仿发声,及模仿熟悉的动作与声音。
会用不同发音方式,表达不同情绪。
喜欢与大人玩互动游戏,对于较柔的说话声音也会有反应。
发出重复音节,会玩弄声音音调变化,发出许多类似成人语音的声音。
0-6岁宝宝语言能力发育指标
10个月:
这时的宝宝可以主动地叫妈妈了,也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令,对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈,偶尔摇着头说“不”或者挥着手说“再见”,会去遵照爸妈 命令。
11个月:
宝宝开口说话时,会说个不停,还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答,若是遇到他不会说的,会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思,也开始学习造句。
12个月:
能够对简单的语言要求作出反应,在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词,常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说“不”的时候会不会摇头,用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词,经常模仿父母的发音。
10-12个月发育指标:
开始懂得吸引别人注意。
能清楚表达需求(如:挥手表示再见、摇头表示不要)。
会在对象与大人之间做出协调动作(在大人与想要的东西之间,做出来回顾盼的动作)。
模仿新的声音或新的动作。
重复的儿语音节类型一致,音节发出听起来像第一个词汇。
1-2岁:
0-6岁宝宝语言能力发育指标
宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展,由于发音器官不完整,会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把“汽车”发成“汽汽”或“车车”,会用d、t替代g、k,同化如“老公公快快来”变成“老蹦蹦派派来”等;能背诵5~7首儿歌或短诗。
发育指标:
出现单词的口语。
会使用仪式性语言(如:再见、嗨、谢谢)。
会发表意见,表达“不要”等反对、抗议的想法。
会用一些声音、肢体来获取注意。
认可:眼神接触、以声音回应、重复字眼。
大部分时候会选择用语言来与人沟通。
早期使用两个词的句子:一开始的组合方式,通常是以记忆中的形式呈现,并且可以在一两个情境中使用。
约到了24个月大时,组合句的变化较多,意义也较丰富。
到了第24个月,至少累积了50个字汇,且已经相当接近大人的行事。
0-6岁宝宝语言能力发育指标
3-4岁:
3岁左右,宝宝的词汇量达到200以上,会使用礼貌用语,和大人进行完整的对话,表达自己的想法等。说话内容开始丰富,能完整的描述事件,能使用礼貌用语,并对语言有了一定理解,会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段,宝宝开始爱讲故事,有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中,所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。当孩子心情好的时候,让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈,他会绘声绘色的描述,少数孩子还能加上自己的评价。
发育指标:
出现简短会话。
会与人进行有目的对话。
一个人玩时也会说话,语言中富有想象力。
懂得描述细节,好让听者理解他的意思。
会表达情绪,使用一些字吸引他人注意。
了解两个步骤的简单指令。
5-6岁:
喜欢听故事、笑话,也喜欢读故事,在欣赏文学作品的基础上,会初步归纳主题,比如一个故事讲述的是什么意思;具备比较成熟的语法知识,会询问抽象词语的意义并尝试运用,能使用语言描述过去和未来的事件;当别人语法错误时,还可以进行指正,例如当有人说“知不道”时他会说“应该说‘不知道’,你错啦!”
发育指标:
听语能力进步,开始会从倾听中学习。
与人交谈时所使用的文法像大人。
会问问题,回答问题。
正确使用代名词:你、我、他。
使用语言跟别人一起制造假想情境。
0-6岁宝宝语言能力发育指标
1个月内:出生1周的婴儿处于最初发声的阶段,这时婴儿会发出两种声音,一种是哭声、一种是细语声,如a之类的声音。1周后,宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话,开始与人“交谈”,向他说话时他会发出咿呀声,并且能够辨认出妈妈的声音。
2个月:该阶段的主要特征为反射性发音,会发出“a、o、e”三种或3种以上声音,该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。
3-4个月:3个月时,宝宝开始发出一些舒适状态的声音,比如呵呵笑声,能大声地发出类似元音字母的声音,如“ou”、“h”、“k”、“ai”,有时还会长声尖叫。4个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语,咿咿呀呀。能喊叫也能轻语,大声笑,发出平稳哭泣声,能对音调进行模仿。
5-6个月:大人在宝宝面前呼唤他名字,他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时,他会对人和玩具“说话”;宝宝高兴时,让他跟着大人发“baba”、“mama”模仿发音。听到妈妈的声音会把头转向妈妈,宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言,但是宝宝明显能更好地控制声音了,除了对声调、音量的不同有反应之外,对责备的话语也有反映了。
7-8个月:这时的宝宝很可能已经会说出一两句“papa”“mama”了,宝宝的语言发展已经进入了敏感期,他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多,并且理解成人语言的能力也得到增强,开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头,他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来,可以区别成人的不同的语气,也能够较为听懂他所熟悉的话语,如“宝宝乖”之类。
9-10个月:宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语,而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。
这时的宝宝可以主动地叫妈妈了,也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令,对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈,偶尔摇着头说“不”或者挥着手说“再见”,会去遵照爸妈的命令。
11-12个月:宝宝开口说话时,会说个不停,还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答,若是遇到他不会说的,会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思,也开始学习造句。
能够对简单的语言要求作出反应,在正确的教育下12个月的孩子可以说出“爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词,常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说“不”的时候会不会摇头,用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词,经常模仿父母的发音。
2岁:宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展,由于发音器官不完整,会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把“汽车”发成“汽汽”或“车车”,会用d、t替代g、k,同化如“老公公快快来”变成“老蹦蹦派派来”等;能背诵5~7首儿歌或短诗。
3-4岁:3岁左右,宝宝的词汇量达到200以上,会使用礼貌用语,和大人进行完整的对话,表达自己的想法等。
说话内容开始丰富,能完整的描述事件,能使用礼貌用语,并对语言有了一定理解,会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段,宝宝开始爱讲故事,有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中,所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。
当孩子心情好的时候,让孩子 今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈,他会绘声绘色的描述,少数孩子还能加上自己的评价。
5-6岁:喜欢听故事、笑话,也喜欢读故事,在欣赏文学作品的基础上,会初步归纳主题,比如一个故事讲述的是什么意思;具备比较成熟的语法知识,会询问抽象词语的意义并尝试运用,能使用语言描述过去和未来的事件;当别人语法错误时,还可以进行指正,例如当有人说“知不道”时他会说“应该说‘不知道’,你错啦!”
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促进0-6岁宝宝的语言发展
0~1岁:宝宝的发音阶段
宝宝学习说话是从零岁开始的。出生后的第一年,是宝宝学语言的准备期。虽然这个阶段许多宝宝还不会说话,但这依然是他们语言发展的重要时期,宝宝会努力从外界吸收词汇并反复地练习发音。到接近1岁时,已经能逐步听懂某些词意,并开始模仿最容易发音的几个词了。
“妈妈,我懂了”
(0~1个月)
研究表明:婴儿在母体时就对妈妈的声音特别熟悉,对于刚出生的宝宝,妈妈的声音是最亲切,也是最容易接受的。因此,妈妈从宝宝出生起就应该用较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律的语句与宝宝多说话。虽然宝宝在一段时间不会作出妈妈所期望的回应,但妈妈要坚持,你会发现突然有一天宝宝会用动作或眼神回答你:“妈妈,我懂了。”清晨,当宝宝醒来时,妈妈可以用柔和的语言问候他,如“宝宝,早上好!”妈妈在喂奶的时候还可让让宝宝听听音乐或给宝宝哼一首儿歌。在宝宝快要入睡时,轻轻地吟诵摇篮曲。这种听觉刺激能够帮助宝宝储存语言信息,促进母亲与宝宝的感情交流,使宝宝保持愉快的情绪。
“看一看,瞧一瞧”
(1~2个月)
视觉听觉的发展对语言的发展起着至关重要的作用。妈妈可以经常抱着宝宝边走边告诉他一些色彩鲜艳的东西。这时的宝宝会东看西看,忙得不亦乐乎。这样做可以增强宝宝的视觉捕捉力,从实物开始让宝宝积累词汇,启发宝宝的心智。
“宝宝,怎么了”
(2~3个月)
当宝宝感到寂寞不安而哭闹时,妈妈要走到床边,及时回应宝宝,如“宝宝,怎么了?”“是不是肚子饿啦……”这可以促使宝宝把自己的声音和听到的声音联系起来,使宝宝对外界的语言刺激更为敏感。
“虫虫――飞”
(3~4个月)
宝宝背靠在妈妈怀里,妈妈两手抓住宝宝的小手,教他把两个食指对拢,一边嘴里讲:“虫虫――飞,虫虫――飞”,或举着宝宝的小手教他抓挠的动作……这些是我国民间常用的母子游戏,可以训练宝宝的手眼协调能力和语言动作的协调能力。
“这是什么?那是什么”
(4-5个月)
妈妈可以把室内和周围环境的物品讲给宝宝听。此时,无论宝宝能否听懂,都要耐心、反复地讲,如宝宝的玩具、衣服、水果、汽车……5个月的宝宝已经可以看见远处的物体。妈妈要抓住这个关键期让宝宝辨认物体,同时积累词汇。
“我睡醒啦”
(5~6个月)
宝宝睡醒后一个小时,心情最好。妈妈可以在宝宝舞动着小手、并发出“嗷”、“嗷”的愉快呼声时,反复跟宝宝说“嗷、嗷,宝宝要妈妈抱了”,一边就把宝宝抱起来抚摸亲吻,使他更为高兴满足。妈妈可以抓住这个机会,逗引宝宝发音,如“Ma……Ma”等等。
“跟我学”
(6~7个月)
这时宝宝已经能够发出许多音节了,妈妈与宝宝讲话时要让宝宝看见自己的口型,用纯正的语音教他。尽量用正规的方式和宝宝说话。这是训练宝宝语言模仿能力、发音准确性的关键阶段。在交谈中尽量配合着面部表情的变化和手势的变化,这种方法可以帮助宝宝更好地理解你谈话的意思。此外,在交谈中妈妈的面部表情不仅要丰富还要高兴,这样孩子会更加喜欢和你交流。
“再见,谢谢”
(7~8个月)
当宝宝和父母在一起玩时,爸爸一边试着往外走,一边对着宝宝说:“再见”。妈妈拿起宝宝的一只手挥一挥,多次重复后,宝宝一听到说“再见”就会主动挥手。每天反复2~3次。起初,宝宝发音有些困难,妈妈一定要有耐心。此方法可以让宝 理解其他话语,如“给大家点个头”,或者学大人用拱手表示“谢谢”,让宝宝学会与人“握手”,能主动伸出手来与人握一下。很多宝宝到很大时还不会用动作来表达语言,主要是大人没有用手做示范,宝宝的学习全靠大人做榜样,宝宝的模仿能力很强,学习几次后他就会用动作来表达语言了。
“这是什么玩具啊”
(8~9个月)
妈妈和宝宝面对面坐着,玩具放在旁边,妈妈说出每件玩具的名称,并一件件地拿给宝宝。然后,妈妈一边说玩具的名称,一边让宝宝将玩具还给妈妈。建议妈妈使用名词来定义日常生活中的事物。如对宝宝说:“这张图片上有什么?”要好过于“这上面有什么?”宝宝在开始的时候对于代词,如你、我、他等并不是很敏感,所以尽量使用名词,这样一来也可以让宝宝正确认识很多物品的名称。
说说,做做
(9~10个月)
对于这个年龄段的宝宝,妈妈应进一步将说与做联系起来,使宝宝对每一个词汇的意义更加理解。妈妈与宝宝对话时,可变换语调、语音。在不同情景下,用富有吸引力、高低不同、音调不一的话语,伴以相应的表情和动作与宝宝对话,吸引宝宝的注意力。妈妈可以抓住生活中的每一个细节和宝宝交谈,如在给宝宝穿衣服的时候,可以告诉他你在做什么,在交谈中的关键是要让宝宝知道妈妈是在和他讲话,同时你谈话的内容要和宝宝的生活密切相关,是宝宝熟悉的事与物。
“叫爸爸,叫妈妈”
(10~11个月)
爸爸妈妈和宝宝一起玩游戏时,反复地教宝宝学叫“爸爸,妈妈”。妈妈可以拿着一辆小汽车,爸爸说:“快叫妈妈,让妈妈把汽车拿过来。”……
此时,一些宝宝已能比较准确地发出“爸爸,妈妈”的音了。当宝宝会说第一句话时,爸爸妈妈别忘了一定要抱他、亲他,鼓励宝宝,如“宝宝会叫妈妈了,宝宝本领真大。”接着,爸爸妈妈可以逐步地教宝宝说“阿姨、叔叔”等称谓,家里来了客人可以引导宝宝学会打招呼,如“叔叔好,欢迎,欢迎!”
“摇啊摇,摇到外婆桥”
(11~12个月)
妈妈让宝宝坐在自己的腿上,一边念儿歌,一边合着儿歌的节拍轻轻摇晃着:“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆说我是好宝宝,我就是个好宝宝。”
节奏明快,浅显易懂的文学作品,可以培养宝宝的文学修养,提高宝宝的学习语言兴趣。妈妈可边念儿歌,边有节奏性地摇摆腿,也可增强宝宝对语言节奏感的领悟能力。
1~3岁:宝宝的理解阶段
虽然宝宝个体之间有着很大的差别,但大部分初学走路的宝宝在2周岁时,至少能说50个单词并能使用短句。3岁时宝宝的词汇应该超过300个,能够以5~6个单词的句子交谈,并可以模仿成人发出的大部分声音。
宝宝首先是理解语言,然后才能表达语言。因此在这个年龄阶段的宝宝,应多让他听,并帮助他听懂,为语言的表达打下基础。爸爸妈妈要多给宝宝讲故事,和他一起看画册,并且通过提问来让他回答,增强宝宝对语言的理解能力。
此阶段的宝宝已经能开口说话了,爸爸妈妈还要鼓励宝宝多说。这时候的宝宝发音不清楚,说出的话将近一半不能被听懂,这是很正常的。随着时间的推移和对宝宝手势的分析,你就会明白宝宝在说什么。绝对不要嘲笑宝宝说错的话,给宝宝充足的时间,让宝宝不慌不忙地说出自己想说的话,然后爸爸妈妈以准确的发音进行回答。如果爸爸妈妈积极而耐心,那么宝宝的发音很快会得到改善。
“你听到了什么”
(1~2岁)
在我们生活的周围,到处有声音。爸爸妈妈可以经 带着宝宝坐在屋前的草坪或公园的长椅上,和宝宝听一听,说一说每一种声响,如狗叫、汽车喇叭声、邻居修草坪的声音、鸟叫声等等。这个游戏可以培养宝宝的听觉能力和对身边事物的认知能力。
“我喜欢的东西”
(1~2岁)
让宝宝从报纸或杂志上挑选喜欢的图画,把图片塞入活页夹。爸爸妈妈可以和宝宝一起翻阅这些图片,说出每一样物品的名称。当宝宝指着一辆汽车图片说“大汽车”时,你可以回答他:“是的,这是一辆大的灰汽车,看它的表面是多么明亮”;宝宝又说:“这是小猫。”你可以问他::“小猫怎样叫?"让宝宝模仿动物的叫声。爸爸妈妈描述性的语言能帮助宝宝积累丰富的词汇。
“我要说”
(1~2岁)
除了让宝宝理解语言外,还要尽可能让宝宝用简单的词语学会表达。当发现宝宝想要表达某种要求时,爸爸妈妈要耐心等待,让宝宝用适当的方式表示。如宝宝不停地用手指在桌上的东西,爸爸妈妈可说:“你要什么?”让宝宝说出“糖”,然后再拿给他。这个年龄宝宝的语言发展还处于单词句阶段,即用一个词表示一句话,如说“糖”表示要吃糖,因此爸爸妈妈要结合情景,理解宝宝的语言,并在单词句的基础上鼓励小儿说出双词句。例如宝宝看到一个球就会说:“球”,一会儿又说:“宝宝”,这时爸爸妈妈可以在一旁补充说:“宝宝玩球”,“宝宝看球”等。当宝宝能熟练地说出双词句后,爸爸妈妈可以把双词句加以补充形成完整的句子重复讲给宝宝听,为学说完整的句子打下基础。
“我是爸爸妈妈的小帮手
(2~3岁)
平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单指令,如“请把球给我”,“帮妈妈拿鞋子”,“把玩具放到桌子上”等,让宝宝执行命令,提高宝宝的语言理解力。
“天上有什么”
(2~3岁)
在晴朗的天气里,爸爸妈妈可以和宝宝躺在草地上观察天上的云朵。问他:“天上有什么?”“像什么呢?”以启发宝宝将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。千万不要小看宝宝充满好奇的探究活动,或是傻气十足的胡思乱想,因为这些正是语言能力和创造能力的萌芽阶段。
“你,我,他”
(2~3岁)
3岁左右的宝宝正在使用你,我,他这3个人称代词,但混淆现象依然存在。虽然这3个代词看起来简单,但宝宝很难理解。宝宝经常会使用他的名字代替“我”,如宝宝要吃糖,其实指的是自己要吃糖。在谈论对方时,宝宝经常使用“妈妈”代替“你”。如果妈妈试图纠正,如建议宝宝说“我要吃糖”,只会使宝宝感到更加迷惑,因为他会认为妈妈在说自己。爸爸妈妈自己说话时,要正确使用这些词。如要说“我想让你来”,而不是“妈妈想让你来”,这不仅可以帮助宝宝正确使用这些词,也可以帮助宝宝理解你除了是妈妈以外,还是一个独立的人的概念。
“和哥哥姐姐一起玩”
(2~3岁)
让宝宝和小朋友交往也是一种学习语言的好方法,尤其是比宝宝年龄大的小朋友,他们的语言能力要比宝宝强,在一起玩时,宝宝就可以向他们学习,而且他们说出的话更加接近于孩子,对宝宝学习语言是十分有帮助的。
“雨点落到我头上”
(2~3岁)
在给宝宝洗澡的时候,可以用浴巾或手指轻轻地滴水到他头上,同时唱起“雨点”的歌曲,宝宝会很愉悦的边玩边唱。研究表明,用唱歌的形式来学习语言可以得到事半功倍的效果。
我喜欢看书
(2~3岁)
在选择宝宝的书籍时,爸爸妈妈要注意这个年龄阶段的宝贝看的画片或图片不宜太小。最好一张图片上 有一个图像,以免图片上图像太多,分散宝宝的注意力。开始先让宝宝看内容简单的图片,如日常生活用品,各种交通工具,各种动物等。爸爸妈妈可问他这是什么,让宝宝自己说出,如宝宝不会说,爸爸妈妈可以告诉他画面内容,再让宝宝自己看,这样宝宝就容易记住图片内容了。画册比图片内容更丰富,它的每一页都是简单的单个图象,连起来就是一个完整故事。宝宝边看画册,边听爸爸妈妈讲解画册内容,他得到连贯印象,展开想像,丰富了宝宝的内心世界。看画册时还可让宝宝学会自己翻书,教他用手指一页一页地翻书,让他找自己喜欢看的图画。爸爸妈妈可以让宝宝看图学说话,发展宝宝的语言能力,任他边翻看书边自言自语,让他任意发挥,随着词汇量的扩大,可由单词过渡到简单的句子,念儿歌。要培养宝宝爱护画册,不撕书,不倒看,看完后收藏好的良好习惯。同时要教育宝宝在看图片或画册时要坐姿正确,眼睛和画册保持适当的距离,从小养成用眼卫生习惯。爸爸妈妈还可将画册各页拆开再粘成连续的长卷,制成“儿童电影”,自制一个木架,木架两旁有一根活动转轴,把画卷卷在一根轴上,一端附在另一根轴上,爸爸妈妈可边转动画面边讲故事,更能引起宝宝的兴趣。
3~6岁:宝宝的表达阶段
这个阶段是宝宝语言发展的飞跃期。宝宝的发音器官已发育成熟,能正确发出全部音节。宝宝在4岁前已学会了用名—动—名的句子结构模式来表达。5岁左右的宝宝基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容,会有表情地朗诵儿歌和复述故事,能大胆、清楚地用语言表述自己的意见。爸爸妈妈可以着重于宝宝语言表现力的培养,鼓励宝宝逐步做到大声、清楚、富于表情,不慌不忙地说话。当发现宝宝对个别容易混淆的音发不准时,爸爸妈妈应该及时进行矫正。
特别要指出的是,此年龄阶段的宝宝自我意识增强,正处于人生第一反抗期,爸爸妈妈在培养宝宝语言发展的同时,要注意方式方法。给爸爸妈妈的建议:
委托比命令好
同样叫宝宝去做一件事,讲“去把畚箕拿来”和“帮妈妈把畚箕拿来”两句话,在爸爸妈妈听起来差不多,但宝宝的感受却有很大的不同。宝宝不喜欢命令,喜欢受人委托,特别是3岁以上的宝宝,他觉得自己是“大人”了,爸爸妈妈叫他做事,他有一种被信任的满足,会非常兴奋地抢着去做。
不要说让宝宝妒忌的话
很多爸爸妈妈喜欢讲“妈妈不喜欢你了,喜欢隔壁小弟弟”来刺激宝宝,是很不对的。也不要用比较的语气刺激宝宝,如“你看人家多聪明,一学就会,你怎么这么笨。”这些话都会引起宝宝的妒忌心。
巧用暗示语言
宝宝喜欢听爸爸妈妈讲悄悄话,也喜欢和爸爸妈妈讲悄悄话。例如,一个宝宝不肯吃青菜,偶而吃了一些,晚上爸爸妈妈就讲“今天亮亮真乖,吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了,第二天吃得更起劲了。一个宝宝不肯给客人唱歌,妈妈说:“我们来说个悄悄话,商量一下唱什么好”,宝宝就在妈妈耳边说:“我唱一个小燕子”。
多用积极鼓励性的语言
如水打翻在地上,一般爸爸妈妈会说:“不要去踩,你看弄得一塌糊涂了。”有经验的爸爸妈妈会说:“水倒在地上,让我们拿拖布把它擦干吧!”宝宝会很高兴地去做。
语言的强化作用
语言对宝宝的行为起强化作用,凡好的行为,父母要多鼓励,多讲,好行为就会巩固。凡是不好的行为,尽量不多议论,不去 化它。时间长了,不好的行为可以消失。这对4岁左右宝宝特别有效。
夸奖有方法
在夸奖宝宝时要注意:只夸他付出的努力,而不夸他有本事(只注重过程,不注重结果),要让宝宝知道,努力才是最重要的。
吓唬有副作用
不用可怕的故事吓唬宝宝,这样会使宝宝满脑子充满恐怖的故事,形成怯懦、胆小怕事的个性。应当让宝宝知道,这个世界上并没有什么可怕的东西。只要父母注意引导,宝宝就不会害怕黑暗。文/季琳(上海浦东新区东方幼儿园)
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