“你的孩子啊，我一问他问题，他就抬头看天花板或者没一点反应，跟没听见似的，也不知道发什么呆呢！”在很多家长的耳边常常响起老师说起的话，难道我的孩子真是个“呆子”吗？不是的，一般来说这样的孩子学习类型很可能属于观察（视觉）型的。
如何判定您的孩子是否是视觉型的？有以下三个方面参考内容：
学业特征：
喜欢老师用板书、使用图表、希望老师和家长多做示范、少说道理。
生活特征：
自理能力较强，做事有条有理，爱干净，讲究衣着整洁美观。
人际交往方面：
家庭教育心得表达想法用语简短，没耐性听别人说，常常直接切入主题，没有开场白，擅长使用图表、示例，常常是我行我素、雷厉风行。
给视觉型儿童家庭学习指导方案：
（1）制订有规律、有具体时间安排、有具体活动内容的学习生活计划书，不同时间需要做的事情，用不同的颜色标注出来。比如读书的时间用红色，写作业的时间用，游戏的时间用绿色，使他能够清楚地获得提示，合理地安排自己的学习生活。
（2）给孩子提供一个安静的学习和一张整洁的书桌，使他能够集中注意力。
（3）在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛，想象用图画或者实物形象来与之产生联系，以促进记忆效率。
（4）当孩子阅读时，可以让他边读边做笔记。因为做笔记是视觉型孩子的强项。
（5）可以用卡片来帮助孩子学习，比如为不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便随时查阅。
（6）多用提纲或图表帮助孩子预习或者复习。因为视觉型的孩子有较强的构图能力，而且这种方法能促进孩子左右脑的均衡发展，因此可以提高孩子对所学知识的理解。
（7）多使用计算机或者实验操作来帮助孩子更好地理解知识要点。这样做还可增强孩子的学习兴趣。
其实还有一些诸如“左顾右盼、东瞻西望”和“低头沉思、小动作多、捏衣服、捏手指”等的行为表现，分别是听觉型和触觉—运动型的孩子，也有一小部分是综合型学习类型的孩子。作为家长或老师，只有准确地了解孩子的学习类型，才能做到有的放矢，事半而功倍。
根苗育儿网特别提醒：每个孩子都是特殊的个体，适合每个孩子个性化的教育才是最科学的教育。要提高孩子的学习成绩，而且是持久的，必须先提升其学习能力，而学习能力是通过训练获得的。
自闭症儿童的家庭教育方法
患上自闭症孩子更是最需要家长们关心的，那么自闭症孩子的家庭教育方法应该如何进行，家长们应该注意哪些行为呢，下面就一起来和小编了解一下吧。1自闭症儿童的家庭教育方法：增加儿童生活自理能力，提高家庭生活质量
0-3岁的孩子，一般都要经历学习、自己独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，自闭症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说，在这一方面的学习上，对所有孩子的要求应该是一致的。很多自闭症孩子的家长认为，我们的孩子有病，理应给予他们更多的、更为周到的照顾和帮助。然而，令家长没有想到的是，这样的帮助如果超越了一定的限度，不仅对孩子没有帮助，反而会对儿童的成长发育产生障碍，导致他们出现一些本不应该出现的问题。更为严重的是，很多家长并不认为这些问题与自身有关，反而把所有的问题全部归罪于疾病，与此同时，他们不断加大对孩子的照顾和帮助。由此，一个负面的循环就出现了。
2自闭症儿童的家庭教育方法：增加儿童休闲娱乐技能在幼儿时期，除了吃饭、睡觉和完成成人要求他们做的事情之余，儿童还有大量的时间，他们能做些什么呢?由于自闭症儿童没有能力掌握普通儿童所具有的游戏技能，因此，他们不能正确的玩耍玩具，对同龄儿童及他们所做的游戏也不感兴趣。于是，在大部分的时间里，他们沉迷于自己所感兴趣的个人世界里，有相当一部分儿童用常人不能理解的自我刺激行为来填充他们大部分的空余时间。更甚者，有相当一部分儿童的行为，影响并妨碍了家人甚至于其他人的正常生活。
3自闭症儿童的家庭教育方法：最大限度减少对儿童的帮助促使儿童独立做事减少对儿童的帮助，是增加儿童提高自理能力的关键。这么说，可能很多家长都不能接受，但事实如此，不容质疑。回想一下我们自己的学习过程，无一不是从一次次亲身体验和反复练习中获得进步。那么，给我们的孩子这样的机会应该是不错的选择。日常生活中如进餐、如厕、穿衣、洗漱等，都应该是儿童逐步学习和掌握的基本生活技能。当然，对于我们的孩子，我们提倡最好运用无错误学习法，也就是直接告诉他们正确的做法，甚至可使用全辅助帮助他们学习一些基本的技能，以使他们准确无误的掌握并受益。在此期间，我们应该不厌其烦地帮助他们，并尽可能多的给儿童提供练习机会。
4自闭症儿童的家庭教育方法：鼓励引导儿童帮助别人增加社会互动机会除了提高儿童的自理能力外，家长还应给孩子创造更多的与他人互动的机会，包括让他们去帮助别人。这是家长容易忽视的一个方面。其实，提供机会让孩子帮助他人，也是教学中一个很好的方法。其一，可以巩固并拓展儿童已经掌握的技能，提高孩子的动手能力、动作协调能力及对其所掌握的技能在生活中泛化;其二，可以增加家长的教学机会。在儿童做事的过程中，增加儿童与他人交往的机会，在此期间可以引导儿童的行为规范，增加他们与人的互助和沟通能力。
5自闭症儿童的家庭教育方法：教育对象从父母转向整个家庭成员在当前，自闭症儿童的家庭都有多个成员。孩子面对的不仅仅是父母，也可能有其他成员。父母面对的也不仅仅是孩子，也可能有其他成员，比如双方父母，或是保姆或是家教。妈妈们常说：“很难，不仅仅要教孩子，还要面对公公婆婆，而生活方式、价值观念又非常不一样，尤其是对孩子的认识明显和我们不一样，没有确诊的时候，怀疑我们脑子有问题，而确诊了又往往指责是我没 做好，是我把孩子带坏的…”由此可见，虽然实施家庭教育的主力军应该是父母或家庭教师，但其他家庭成员对孩子的影响也是非常巨大。
6自闭症儿童的家庭教育方法：教育内容从教学方法转向亲子关系再建学习各种教学方法非常重要，掌握了各种教学方法，尤其是深入理解了该方法的理论基础之后，不但知道了教和怎么教，面且还知道为什么教这些内容和为什么要这样教，减少了不必要的盲目性。但自闭症儿童首先是一个儿童，其次才是一个患有自闭症的儿童。他首先应该有一个儿童应有的生活，其次才去接受必要的某些干预。对于家庭而言，自闭症儿童只是家庭的一个成员，他不能成为一个家庭唯一的焦点，对于父母面言，不仅仅是孩子的父母，不仅仅是要教育孩子，教他们知识和技能，而更重要的是如何建立与孩子的亲密关系，这不仅是自闭症儿童教育的本质之一，也是保证教育有效的重要条件。至于如何重建，先要从父母及其他家庭成员自身的成长开始做起，毕竟自闭症儿童要由父母及家庭成员“带着”成长。而父母和家庭成员的成长关键还在于不断地学习，不断地加强自身的心理建设。除了自我学习之外，还可以参加培训班和家长成长工作访。
家教指导：新生儿教养方法|新生儿|优生优育|幼儿教育
家教指导：新生儿教养方法
新生儿的教养十分重要，不要以为他们只是吃喝拉尿睡，早期教养是日后身心正常发育的重要基础。其做法如下:
1、成人利用一切机会与新生儿说话，内容与生活内容相结合。如“吃奶吧！”“渴了吗？”“宝宝真漂亮。”“妈妈来了”等。
2、经常抚摸新生儿前额和全身皮肤，经常搂抱孩子，喂奶或换尿布时要感情充沛地望着孩子，不停地说啊说，以满足婴儿心理需求，加深母子的相互信赖和感情。
3、促进新生儿视觉的发育。用红气球，经常移动位置给婴儿看，并用深情的眼睛注视孩子，不仅可促进婴儿视力，还可促进婴儿大脑发育。
4、锻炼新生儿听觉。可用铃铛在头部的前后左右各方向轻轻摇动，使孩子追随铃声活动头部，也可选优美的乐曲给新生儿听。孩子哭闹时，将其抱在怀中紧贴母亲心脏部位，当新生儿听到熟悉的母亲心跳声时，会立刻安静下来。
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