对付自私自利宝宝 妈妈们的妙招
金萍 ：同意用交换玩具的方法，还要家长从自身做起，在家里无论做什么先去给老人，以老人为重，让孩子在潜移默化中改变
kuaileqiqi：首先就是父母要多在行为上感化孩子，在家里特别是吃的，玩的，一定要让孩子先和长辈分享，让他体会到分享的乐趣，时间久了，孩子就会养成分享的习惯，也会从中尝到甜头，这是就会好了
蓝色百合：父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
四、无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
五、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
linda_10_2001：我觉得应该从家长做起。平时不要有什么吃的、玩的，都让宝宝一个人享用。应该让宝宝把吃的、玩的和家庭中的成员一起分享。养成分享的习惯。
孩子王kiss：孩子自私、玩具、饼干都不情愿分给其他小朋友。在孩子的心理发展过程中，最初是“自我中心”、“唯我独尊”的，他们眼中没有别人其实是非常自然的事情。
孩子的利他行为，需要有一个发展过程，大多数的幼儿在一岁左右，当他们看到别人伤心、难过的时候，会跑去把自己的玩具借给他们。虽然孩子这样的想法，还是站在自我中心的立场，但是已经具备了关怀、愿意付出心理。等到稍微长大以后，孩子会开始想知道对方为什么会难过?对方需要什么?进而尝试按对方的需求给予。
而幼儿园阶段的孩子，倾向以满足自我需求为主要行为目的。进入小学以后，才会开始考虑别人的需要，包括生理上(如饭了、渴了)、物质上(如想要玩具)的需要，不过他们仍然只能简单地来理解和表达，然后逐渐地会以人际关系取向，来进行利他行为。“老师说助人为快乐之本，要日行一善。”因此，孩子会照着老师的话去做
等到更大之后，孩子才会理解别人，从别人的立场去感受，愿意主动付出和给予。知道自己所做的事情，会对别人有什么影响，懂得尊敬别人。
此外，在孩子为他人着想的行为逐渐增加时，也需要父母的鼓励，才能帮助孩子继续维持这样的好习惯。对于不同阶段的孩子，我们可以使用不同的鼓励方式，年纪比较小的孩子，可以告诉他：“你把糖果分给妹妹吃，看妹妹吃得多开心呀，给她一个吧!”较大的孩子，可以跟他讲道理，分析别人的感受和需要，帮助他逐步学会理解别人。
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对付自私自利宝宝 妈妈们的妙招
金萍 ：同意用交换玩具的方法，还要家长从自身做起，在家里无论做什么先去给老人，以老人为重，让孩子在潜移默化中改变
kuaileqiqi：首先就是父母要多在行为上感化孩子，在家里特别是吃的，玩的，一定要让孩子先和长辈分享，让他体会到分享的乐趣，时间久了，孩子就会养成分享的习惯，也会从中尝到甜头，这是就会好了
蓝色百合：父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
一、身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
二、要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
三、营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
四、无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
五、多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
linda_10_2001：我觉得应该从家长做起。平时不要有什么吃的、玩的，都让宝宝一个人享用。应该让宝宝把吃的、玩的和家庭中的成员一起分享。养成分享的习惯。
孩子王kiss：孩子自私、玩具、饼干都不情愿分给其他小朋友。在孩子的心理发展过程中，最初是“自我中心”、“唯我独尊”的，他们眼中没有别人其实是非常自然的事情。
孩子的利他行为，需要有一个发展过程，大多数的幼儿在一岁左右，当他们看到别人伤心、难过的时候，会跑去把自己的玩具借给他们。虽然孩子这样的想法，还是站在自我中心的立场，但是已经具备了关怀、愿意付出心理。等到稍微长大以后，孩子会开始想知道对方为什么会难过?对方需要什么?进而尝试按对方的需求给予。
而幼儿园阶段的孩子，倾向以满足自我需求为主要行为目的。进入小学以后，才会开始考虑别人的需要，包括生理上(如饭了、渴了)、物质上(如想要玩具)的需要，不过他们仍然只能简单地来理解和表达，然后逐渐地会以人际关系取向，来进行利他行为。“老师说助人为快乐之本，要日行一善。”因此，孩子会照着老师的话去做
等到更大之后，孩子才会理解别人，从别人的立场去感受，愿意主动付出和给予。知道自己所做的事情，会对别人有什么影响，懂得尊敬别人。
此外，在孩子为他人着想的行为逐渐增加时，也需要父母的鼓励，才能帮助孩子继续维持这样的好习惯。对于不同阶段的孩子，我们可以使用不同的鼓励方式，年纪比较小的孩子，可以告诉他：“你把糖果分给妹妹吃，看妹妹吃得多开心呀，给她一个吧!”较大的孩子，可以跟他讲道理，分析别人的感受和需要，帮助他逐步学会理解别人。
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