不同月龄宝宝乱扔东西的不同意义
6~7个月宝宝
已经学会比较准确地抓住玩具，但是大动作和精细动作的发展还不够，所以这段时间妈妈发现宝宝扔东西其实多半是掉东西，往往是宝宝没有抓住，其实宝宝是在练习“放开”这个动作。
8~9个月宝宝
已经可以比较准确、熟练地用手指抓捏物体。也是在这个阶段，宝宝开始喜欢扔东西。宝宝往往是见什么扔什么，而且越扔越开心。其实这是因为宝宝已经开始对事物的因果联系非常感兴趣。“扔东西”是宝宝学习过程中的必经阶段。不管是扔玩具、勺子或者杯子，任何东西对他们而言都是一样的。
10~12个月宝宝
能自然地向前方抛球。这个时期，宝宝能有意识地抛掷不同质地的玩具，如绒毛玩具、皮球、积木块等，看它们掉在地上是什么样的，会有什么声音，可以说这是宝宝在对这个世界进行探索呢!
同时他们好奇于这些不同质地东西扔在混凝土地上、木地板上、地毯上等各种地方的不同声音，惊讶于身边的这些东西扔出去以后为什么会和以前不一样?爸爸妈妈为什么总是乐此不疲地给我捡回来，这是一个新游戏吗?
所以，从这个阶段开始“扔东西”不但能锻炼宝宝的体力，而且还能使宝宝的自我意识得到增强，因为在扔东西的过程中宝宝分清了自已与客观事物的区别，这是自我意识发展的第一步。
4大招数让你正确应对
父母观念要正确
不要草率地将宝宝“扔东西”的行为定义为“不爱惜物品”，而要理解宝宝的这种探索世界、不断学习与发现的行为。
鼓励宝宝的这种学习行为
父母可以和宝宝一起玩扔东西的游戏。如果没有时间，可以把宝宝放在软地垫上，让他自己把玩具扔出去后，再爬着或走过去把玩具拣回来。
让宝宝扔了后学会自己捡
不仅让宝宝喜欢扔东西，还要让宝宝喜欢捡，所以在鼓励宝宝扔东西的同时，更要鼓励宝宝自己捡回来。建议进行“投篮”的游戏。
给宝宝能发声的耐摔玩具
妈妈先把易砗易摔坏或者危险的物品放到宝宝不能拿到、够不着的地方，而给宝宝一些能发出响声的耐摔玩具，如响铃、内带铃铛的小球等。
什么时候需要注意宝宝“扔东西”
宝宝一生气就乱摔东西
建议：宝宝生气摔东西的坏习惯，往往是婴儿时期养成扔东西习惯的延伸，纠正的方法是让宝宝自己捡。
如果在宝宝“暴怒”时让他捡东西，那么无疑，这个“要求”将成为一项“命令”，这项“命令”会使问题更为激化，所以应先把扔东西的举动放在一边，解决引起冲突、令宝宝生气的中心问题。
让宝宝有这样的认识：一切举动都是徒劳的，对解决问题毫无作用。等到中心问题解决之后，宝宝心平气和的时候，再来解决被扔在地上的东西。这时再让宝宝把地上的东西捡起来收拾好。等宝宝收拾好东西后再次教育他，不要乱扔东西。
宝宝用扔东西的方式引起父母的注意
建议：对总是扔东西来引起父母注意的宝宝，不要责怪他，可以适当进行“冷处理”。对他这种行为不去理会，漠视这种行为，久而久之，宝宝自己就会觉得没趣而把注意力转向其它更感兴趣的事物上了。
同时，父母要找到让宝宝作出这种行为的原因，是不是不够关心宝宝?还是大人平时在言传身教时做出了坏榜样，让宝宝学会?找到原因之后，再进行改正。
宝宝爱把托儿所的东西带回家怎么办
妈妈网育儿论坛用户：最近，我发现儿子老是从托儿所往家里带一些小玩具，虽然不值钱，但我觉得这是关系到孩子道德品质的问题。头两次，我给儿子讲道理，告诉他这样做不对，然后让他把玩具零件送回去。可是，下一次我又从他的口袋里掏出了其他东西。我该怎样教育儿子，不要再把托儿所的东西拿回家呢？
妈妈网育儿（http://www.mama.cn/yuer/）专家指出，显然，你的儿子太喜欢托儿所的物品了。一方面可能你平时没有注意他的喜好，没有适度、适时买一些玩具；或者家里的玩具太少，儿子在玩具需要方面没有得到满足。另一种情况是，儿子太小，分不清“你的”和“我的”，认为只要喜欢就是“我的”。但是宝宝把喜欢的物品帯在身上，并没有道德品质的问题，父母不能批评指责。建议和宝宝一起玩“你的、我的”游戏。拿若干物品出来，放在中间，先让宝宝选一件，然后妈妈选一件，直至物品全部选完。然后对宝宝说规则，但说出“宝宝的XX时，要求孩子要拿出那件物品，说出“妈妈的XX”时，妈妈拿；还可以由宝宝说，一起玩。所用的物品也可以让宝宝自由选择，例如玩具或者玩具和生活用品的混合；玩的时候，妈妈故意做错，让宝宝纠正。这个游戏可以让宝宝知道“什么是我的、什么是他人的”，还可以让父母了解宝宝对“你的、我的”是否理解。
在此基础上，可以适当对宝宝进行解释，让宝宝理解“托儿所的东西不是我的，因此不能拿”的道理。
家有爱粘人的宝宝怎么办
为什么有些宝宝面对没有父母在身边或是对陌生环境毫不怕生，还能一个人玩得很开心？
现象
小勋总需要爸爸时时注意他、关心他，常常想要紧抱着爸爸，依赖着爸爸，爸爸在旁边时小勋自己一个人也会玩得更开心。只要爸爸跟别人说话，小勋就来打断大人的谈话，拿着玩具过来要求爸爸跟他玩，不然就开始摔玩具或大叫。
认识“分离焦虑症”
“分离焦虑”是当宝宝和对他有反应的人面临分离时，会产生一种不适应行为，包括：抱着不放、有惧怕表情、情绪不稳定、害怕、爱哭、耍赖、不喜欢跟同龄孩子玩、对某些物体特别害怕等。理论上，粘人的现象在宝宝6个月到4岁这段期间发生，被缠着不放的对象通常是花很多时间跟宝宝相处的人，宝宝不管粘着谁都不会消减宝宝对父母的重视感。
5-6个月：宝宝会以为物体看不见就等于是完全消失，他必须感觉到物体或是人的存在，才能安心。
7个月：逐渐发展出依恋父母，建立亲密的关系，这是婴幼儿安全感的来源。
2岁：分离焦虑会逐渐地减轻，开始摸索环境以发展自我独立的能力。
3岁：开始和其它人互动，分离焦虑症逐渐消失。进入可以入园入学的阶段，离开家庭到学校的环境改变，让孩子因为害怕离开熟悉的对象而产生拒学的心理，可能又引发另一波分离焦虑症。
怎样减少粘人的现象发生？
在分离焦虑的时期里，没有给予宝宝足够的关怀与支持，会造成负面情绪发展，潜藏在个性中，可能会变得没有自信，或是没有勇气面对新的事物等。所以父母们应从旁给予适度的支持与教育，帮助孩子克服心中的恐惧去面对不同的环境，体验不同的新事物。
1.让宝宝学习自己玩
不是丢下宝宝让他真正的“独处”，而是让宝宝跟妈妈共处在同一个空间中，让他自己一个人玩。可以帮宝宝准备一些玩具，只要他能专注于自己的活动，父母都不要去打扰他。千万要避免看到自己乖乖玩的宝宝，就会忍不住过去抱他喔！
2.让宝宝学习等待
宝宝哭了不要马上过去抱孩子，会养成宝宝用哭当成呼唤父母的方式。父母一定要压抑怜惜的心与罪恶感，最好先悄悄观察确定孩子没有发生危险或是尿布湿了，站在原地上，用和缓的声音安慰宝宝：“宝宝乖，妈妈好爱你喔，但是现在妈妈有其它事情在处理，等我一下，我马上过来喔，先不要哭。”尽速将手中的事情告一个段落，再过去马上抱他：“宝宝好乖喔，知道妈妈在忙，虽然你看不见妈妈，但是妈妈一直都在这附近陪着你啊，不要哭了啊。”帮宝宝建立起“妈妈没有消失”的概念，渐渐地让他跨越这道认知的鸿沟，走出分离焦虑的恐惧。
3.父母要说话算话，建立信赖感
“宝宝乖，下班就来接你”、“要乖乖，等我忙完就来抱你喔！”不要以为宝宝听不懂大人的话喔！一下班就要马上去接孩子，一忙完就要马上陪宝宝，可以让孩子对“等待”深具信心，也更愿意等待，能建立他对人的信任与正面观感，性格也会更独立。
4.不要威胁宝宝
宝宝哭闹不休时，父母尽量克制马上过去抱他的冲动外，也要克制不耐烦的情绪，不要骗宝宝说：“你再哭的话，会有怪物来咬你喔。”“你再哭的话，我就把你关在这里不管你了。”或是父母动怒了：“你再哭的话，我就打你。”这种方式反而会加深宝宝的忧虑，形成恶性循环。
5.不要强迫离开宝宝、或趁宝宝睡着时离开
有些父母会偷偷趁宝宝不注意时离开去办事情，或是不理会宝宝的哭闹，就径自离开。父母的突然离 或有离开的可能性最容易导致宝宝焦虑情绪产生。这样的方法有可能导致宝宝更担心你突然消失不见，更加随时紧跟着你。避免这种情形发生，应该要有耐性，在离开之前先将宝宝托给宝宝信任的人来照顾，然后用稳定的口吻告诉宝宝：“我只是要暂时离开，等一下就会回来，不会消失不见的。”只要父母要暂时离开处理别的事情，都要将宝宝交给宝宝熟悉的人来照顾。
6.不要露出忧郁的表情
“宝宝还这么小，让他一个人玩好孤单。”“把宝宝交给别人照顾，没有我在旁边看着宝宝，我实在不能放心。”“把孩子带出去很容易被传染疾病。”父母常在宝宝面前露出过度忧虑的表情，也会让宝宝感染到忧虑的气氛。父母应学习放松与放手，让孩子适应陌生的环境，也可以培养独立自主的个性。
7.帮宝宝找到模仿的对象
看到其它年龄相仿的宝宝没有父母陪同也能自在玩耍时，趁此鼓励宝宝：“你看，他好棒耶，他能一个人自己玩，你看一个人也很好玩。”让宝宝知道暂时一个人玩并不可怕。
8.在与宝宝分离的时间内，要有其它人也很关心和照顾宝宝
这时照顾宝宝的人，最好能够对宝宝说有关爸爸妈妈的话，例如：“妈妈是去买好吃的东西给宝宝！”“爸爸去上班了，要赚钱给宝宝买新衣服啊！”让宝宝心中充满安全感。
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