我们一大家子去乡下看望阿婆，正在读研的表弟和我们聊了起来。“我开始读书时也不认真，”表弟说，“后来看到父母那么辛苦，觉得父母真不容易，便发愤读书，才有了今天。”
有一位老奶奶，居然以她六十岁的高龄掌握了英语。“你年纪都这么大了，干吗学英语啊？”有人问她。“为了辅导我的孙子。这可是我唯一的孙子啊。他父母忙不过来，只有我来啦。”老奶奶答道。
儿子喜欢凭兴趣进行课外阅读和做实验之类的事，不太注重分数。他在读初中时，因为讨厌死记硬背，政治考试常常是班上倒数第一，总分也是在平均分以下(他是在重点初中)。进入初三后，儿子知道，如果考重点高中差几分都得交几万元的择校费，儿子上政治课便认真多了，成绩直线上升，结果顺利地考上了重点高中。
“你知道我为什么在中考前成绩进步那么快吗？”后来考上科大少年班的儿子对采访他的记者说，“因为我怕我妈妈着急。”
有一个故事：一少妇在回家的路上，马上要到家时，习惯地看一下四楼自家的阳台，可爱的儿子也正在阳台上期待着妈妈回来。当看到妈妈时，儿子开始招手，这时少妇也有意识地招手，突然少妇意识到这样可能会有危险，但已经晚了，儿子由于要迎妈妈，身体前倾，突然失去平衡，从阳台上摔了下来。危急时候少妇身人爆发出无限潜能，健步上前，接住了儿子。事后人们都觉得很奇怪，少妇怎么跑得那样快？因为按当时少妇跑的速度应该已打破了百米世界记录。后来人们找百米世界冠军做了一个试验：同样的距离，从阳台上掉下同样重量的物体，看能否接得住。结果是无论如何也接不住。
少妇因为爱，所以创造了奇迹，这是爱的奇迹。
爱的力量是无穷的，她可以激发人的潜能，增强孩子的责任感。家长们，培养孩子的爱心吧，让大家都沐浴在爱的光辉中，也许，你会发现爱的奇迹。
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生活中我们最得意的一项开支是买书。
到书店里，先翻看放在柜台上的书，然后再由较远处用足尖站着，歪着头看紧紧挤着放在书架上的书的名称，翻阅，再翻阅，商议……最后拿着仔细包好的、很重的一包书回到家里。这该是多么愉快的事呀！我们的书架子(它放在屋角，在卓娅的床头处)摆上一本新书的那一天，在我们家里就算是节日，我们一次又一次地谈论新买来的书。新书我们轮流着读，有时候在星期日下午朗读。
我们共同读过的书中，有一本书名叫《国内战争中的女性》，这是本人物传略汇编。我记得，我正坐着织补袜子，舒拉画画，卓娅打开了书准备读。舒拉忽然说：
“你最好别从头接着念。”
“那怎么念呀？”卓娅觉得很奇怪。
“你这样：把书随便打开，翻到什么就从那里开始。”
我不知道为什么他想要这样做，但是我们就这样决定了。打开了的恰好是《丹娘・索罗玛哈传略》。
我还记得，那是由3个笔记本子里摘来的一些片断：最先是农村女教员丹娘・索罗玛哈的哥哥叙述她，以后是一个男学生叙述她，最后是她的小妹妹叙述她。
哥哥叙述的是丹娘的童年，讲她是怎样长大的，怎样学习和怎样爱好读书。这里有这么一段，读到这一段时卓娅停了一会儿，并且望了望我：这是关于丹娘朗读《牛虻》的那一段。丹娘在深夜里读完了那本书，就对哥哥说：“你以为我不知道我为什么生活着吗？我觉着为了人们能过更好的生活，我可以让我的血一滴一滴完全流出去。”
中学毕业之后，丹娘在一个库班的村落里任教员。在革命开始之前，她参加了布尔什维克的地下组织。在内战时期她参加了赤卫军的队伍。
1918年11月白军窜入柯兹敏斯克村，丹娘正倒在这村里害伤寒病。他们把害病的丹娘投入监狱，用酷刑拷问她，希望供出她的同志来。
格里沙・波罗文柯写的是关于他和其他曾在丹娘那里读书的学生怎样跑到监狱，他们希望看见自己的女教员，帮助帮助她。他们看见丹娘被打得遍体鳞伤，周身是血，又被拖到院子里，安置在靠墙的地方。使这男孩子惊讶的是她的镇静的脸：在那脸上没有恐惧，没有求饶，并且没有由于刚受了酷刑而感到疼痛的表情。她的眼睛睁得很大，仔细地看着聚集靠拢来的人群。
忽然，她举起一只手大声而清楚地说道：
“你们可以尽兴地打我，你们可以打死我，可是苏维埃并没死，苏维埃还活着哪！他们一定回来！”
警察巡官用枪通条打了丹娘一下子，就把她的肩膀打破了，喝醉了的哥萨克们拥上来就踢她和用枪把子打她。刽子手巡官对她喊叫说：“我会叫你求饶的！”丹娘擦着脸上流着的血回答说：“你不要等，什么我也不会向你们请求。”
卓娅继续读：以后是讲白党怎样天天用酷刑拷打丹娘。白匪们因为丹娘没喊叫，没求饶，而勇敢地瞪着刽子手们，所以就对她这样报复……
卓娅放下书走到窗前很久很久地没有回头。她不常哭，她不喜欢人们看见她的眼泪。
舒拉早已放下了画册和颜料，这时他就拿起书来开始继续读。拉亚・索罗玛哈叙述了姐姐的死：
“关于她临死的情形我知道这些事：
11月7日黎明，哥萨克们涌进了监狱。
他们用枪托往外驱逐狱里的人们。丹娘在门口转回身来向着留在监狱里的人们说：
‘永别了，同志们！’她的响亮的镇静的声音，传遍了房间。‘这血不会白白地流在墙上！苏维埃快来到了！’
在严寒的早晨，白匪们在牧场后面砍死了18个同志。丹娘是最后一个 。
她信守着自己的话，始终没向刽子手们求饶。”我记得：那天晚间被丹娘的惊人毅力和丹娘的纯洁形象感动哭的，不只是卓娅一个人。
人的能力是无限的
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的教导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困绕，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
悟语：人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！
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