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在家庭教育中,家长用心,孩子不用心,不成;孩子上进,家长不合格,也不理想;只有当家长的良苦用心与孩子的个人努力同步,配合默契,才是做父母的追求的最高境界吧。1、父母的榜样作用有人说:家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任教师,也有人说:家庭是孩子的一面旗帜,父母是孩子的一面镜子,总之,父母是对孩子影响最先、最深的人,是孩子模仿最早、最多的形象。家长的一言一行、一举一动,都对孩子有着潜移默化的影响。孩子从生下来就在父母的怀抱里成长,父母不仅给孩子以生理基因优势的遗传,而且给其以人格品质的塑造。从混沌初开的孩童到学会用自己的眼光看世界的成人,这个成长的历程离不开父母的言传身教,为人父母者要教育好自己的孩子,必须从自身日常生活的一言一行做起。一位朋友曾当作笑料向我讲述了他和儿子的一段对话。朋友说:“儿子,你这几天总玩游戏机,就不能控制一下自己,把精力用到学习上吗?”儿子回答说:“你还说我呢,爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将,你怎么还总是整宿的玩呢?”一下子弄得这位朋友语塞舌结,可见,孩子们常常把自己的行为与父母相对照,甚至父母行为中的某些失当之处也往往会成为一些孩子开脱错误的“口实”。在日常生活中,家长应十分注意自身的言行举止,经常互相提示,互相交流,努力树立良好形象,给孩子以健康、积极的影响,在一点一滴的小事上给孩子以有益的影响。如:父母工作上应敬业、上进;待人上应热情、大方、真诚;处事上应一视同仁、言行一致。另外,家长应注意杜绝各种在孩子面前“不宜”的行为。比如:不过多的在孩子面前谈论金钱问题,以防带来一些负面效应。有人说:子女是父母的折光镜。在孩子身上可以折射出父母为人处事的哲学和做人的准则,的确如此,一个自私自利的家长很难培养出一个甘于奉献的孩子,一个心胸狭窄的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女,父母对子女的示范应应体现在日常生活中的时时处处、点点滴滴。2、教育应当从改造母亲开始自古以来,我们社会对母亲教育比父亲教育忽视的多,认为母亲负责“养”,父亲负责“教”。从《三字经》里的“养不教、父之过”就足以说明。大教育家福禄贝尔曾说:“国民的命运,与其说是操场在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中,因此,我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”一个乐观向上的母亲,带给孩子的是积极美好的影响,而一个整日陷于忧郁情绪之中的母亲给孩子带来消极影响。因此,做母亲的应把命运掌握在自己的手里,自强不息,全面提高自身素质,即使是在事业上不能取得骄人的成就,但积极的人生态度本身,对孩子来说就是一种教育和激励。武汉市妇联联合新闻单位作了一项专题调查,评选不受欢迎的妈妈,以下是孩子评出的结果:爱打麻将的妈妈;不修边幅的妈妈;爱吵架打人的妈妈;孩子生病是不在家的妈妈;爱唠叨、什么都管的妈妈;不会做饭的妈妈;一毛不拔的妈妈;一问三不知的妈妈;不问是非乱指责人的妈妈;在教师面前说错话的妈妈;经常盯孩子梢的妈妈;不问世事的妈妈;在亲戚间挑拨是非的妈妈;吸烟酗酒的妈妈;在外面有情人的妈妈;对爷爷奶奶不孝的妈妈。3、要正确对待孩子的“离心”倾向随着孩子进入青春期,由于生理的日渐成熟和视野的拓宽,自主意识逐渐形成,童年时代的百依百顺已不复存在。这时,孩子们对人生和社会开始形成自己的认训,萌生着世界观中的“
自我”价值,与父母的主观臆断、传统家教,往往发生碰撞,出现冲突。作为家长如果不注意孩子们这种独立人格的形成,不重视他们开始走向成人过渡的新变化,仍按儿童时期的习惯要求他们,孩子会很不适应,甚至产生强烈的逆反心理。父母对孩子的这种“距离感”和“离心”倾向,必须给予充分的理解,同时进行积极的“调协”和正确引导。要尊重孩子的这种独立意识,充分信任他们能把握好自己的行为,要创造与之交流谈心的良好氛围,让他们在和谐的气氛中自觉流露出心中秘密,尤其是母亲应承担更多的义务,主动与孩子沟通。遇事一定要有冷静的头脑,允许孩子有自己的一块生活空间,应注意把握住这一阶段孩子的心理变化,采取正确的处理方法,让家庭始终洋溢着宽松、民主的气氛。4、家庭教育中夫妻应做到一致目前家庭教育中阴盛阳衰的“一头沉”现象愈见严重,发展下去对孩子十分不利,一些孩子性格上的某些缺陷,与此有直接关系。所以,父母双方要增强责任感,应共同承担教育子女的义务。家庭教育中,母亲具有十分特殊的重要的作用,但决不能因此而把教育子女的责任全部推给母亲,孩子同样需要父亲,父亲在家庭中,具有举足轻重的作用。心理学家们经过深入的研究和探讨认为,父亲在孩子的潜意识里产生的是一种威严的感觉,这对不谙世事的孩子是约束与监督,使他们不敢偏离散社会行为规范。实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样,自觉或不自觉的模仿,这是一种自然而然的本能。另外,男人和女人在思想结构上也有一定的差异。男人往往善于抽象思维,对空间定位的能力更高,在思考量注重事物本身。女则善于形象思维,语言表达能力一般优于男人,分析问题是更为注重人际关系方面,感觉敏锐,善解人意。从父亲那里,孩子可以学到刚强、自信并获得安全感;从母亲那里,孩子学到善良,更多的体会亲情。所以,父母双方只有相互配合,取长补短,才能使孩子得到一个完整的家庭教育。在对孩子的培养教育上,夫妻双方应在认识上和行动上保持高度一致性。在培养孩子的思路和具体做法上,夫妻应及时沟通达成共识;当批评孩子时,双方应态度一致,不应该一方讲原则,严格管教,而另一方则纵容溺爱;在承担教育孩子的义务和责任上,双方不应互相推委,而是尽己所能,给孩子以最大的帮助,不存在以谁为辅的问题。夫妻双方还应十分注意,避免在孩子面前争论,尤其是事关孩子的是非争论。因为父母之间的不一致常常驻使得孩子没有个明确的是非标准。如果成了习惯,孩子就极有可能养成虚伪等不良习惯,有时还可导致对父母某一方的仇视与对立,为家庭的幸福埋下祸患。因此,父母双方一定要增强教育孩子的责任感,共同承担教育孩子的任务,主动走进孩子的生活中,让孩子在父母的双重教育下健康成长。二、正确施教1、注重培养孩子的综合素质,让孩子身心健康发展。过去我们重视知识的传授,后来注重能力的提高,现在强调素质教育,构造知识、能力、素质三位一体的培养模式,这是对教育思想认识的一个深化,是教育制度的一大改进,也是更触及教育本质的一大变革。孩子从7岁到14岁,是孩子智力发展的又一个高峰期,忽视对其综合素质的开发和教育,便失去了素质教育又一个“黄金期”,这一时期,家长们应重视培养孩子的综合素质。比如帮助他从小立志,让他逐步养成一种不甘落后、争先向上的精神。要重视让他养成良好的学习习惯,要求孩子上课注意听讲,按时完成作
,字要写得工整。针对性孩子学习上容易马虎的特点,我们要求他从小在学习上就要认真,做到心要静、坐要稳、看要细、定要清、算要准。使孩子学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会合作、学会共事、学会辨别是非。还要注意培养孩子良好的思想品德,应支持孩子参加班级和学校和各项活动,增强集体荣誉感,鼓励她在活动中为班级、学校增光。2、用激励法教育孩子天下哪有不爱孩子的父母?世间哪有不盼孩子有出息的爹妈?这浓得化不开的爱心,这对孩子翘首以待的企盼。所以,有些家长常常恨铁不成钢,一旦孩子作业有错,特别是当孩子考试成绩较差时,有些父母就用一些尖酸、刻薄的语言来挖苦、讥讽孩子“你真笨,笨到家了”“你真不是一块读书的料,长大只能收破烂”“看你这副死木头疙瘩脑袋,能把人气疯”等等。小小的孩子,那点可怜的自信心,哪能经得起这般的摧残?实际上,自信心如同孩子发展的原动力,具有坚定自信心的孩子,一般来说他们的智力会得到充分的发展,孩子一旦对自己失去信心,各方面的发展都会受到影响。所以,做父母的哪怕是只言片语,哪怕是一个眼神,也应仔细斟酌,绝不说挫伤孩子自信心的话,绝不在孩子遇到挫折时还给他脸色看,要精心呵护孩子的自信心。水不激不跃,人不激不奋。家长可根据孩子们都有争强好胜的心理特点,采取激励法对孩子进行教育,大体有以下几种:(1)目标激励法:鼓励孩子树立远大理想,做到人小志气大,鼓励孩子朝着既定的目标循序渐进。(2)榜样激励法:一是家长要经常给孩子讲一些古今中外科学家如何锲而不舍、刻苦攻关的故事,给孩子树立学习的榜样,帮助他们正确认识难与易、努力与不努力、成功与失败的辩证关系。二是家长要用自己的良好行为来影响、感染和带动孩子,如在公共场所要遵守社会公德,在家庭要讲伦理道德,在工作岗位上要有职业道德,使孩子直接受到教育,不要老是沉浸在打麻将、看电视、酿酒等吃喝玩乐之中,给孩子带来不良影响。(3)嘉奖激励法:当孩子思想、学习有进步,被评为“三好学生”或“优秀班干部”,受到学校表彰,有时为邻居或同学做了好事,受到同学们的夸奖,家长除了要在口头上给予表扬和鼓励以外,还应将孩子的证书很好悬挂或存放,以示光荣和珍惜,促使孩子保持旺盛的上进势头。这种激励法有人说是“顺毛儿捋”,效果较好,但也要“戗毛儿”,当孩子犯错误时,家长要及时指出,切忌一棍子打死,全盘否定,家长应本着要爱不要恨,要教不要训的态度,帮助孩子分析为什么犯了错误,如何改正,今后如何避免,不再重犯。3、施教要善于抓住时机。鲁迅先生在论述儿童教育时说:“孩子的世界,与成人截然不同,倘不先行理解,一味蛮干,便大碍于孩子的发展”。这就告诉我们,对孩子施教要注意研究孩子的心理、孩子的愿望、孩子的情绪,从而选择恰当的时机、恰当的方法,进行恰当的教育。常言道机不可失,相机行事。这些也实用于孩子。比如日常生活中,有些家长不分时间场合的唠叨,不分青红皂白的批评,不分能否被接受的说教等,家长可谓苦口婆心,但孩子却无动于衷。因此,我希望家长可以尝试以下教育方法:一是善于捕捉孩子容易发生特殊心理或情绪变化的时机。比如前面讲述的,当孩子获得荣誉,取得成绩,受到了某种信任时,家长对其肯定和祝愿的同时,进一步明确具体的甚至更高一点的要求。当孩子遇到困难或遭受到失败,家长切莫训斥,应给以鼓励,增强
心,进行分析点拨,可以带其走出“困境”。二是孩子日常生活中带有规律性的时机。比如新学期开始时,孩子往往会产生一种新的学习冲动,会产生一种新鲜感,此时若因势利导,孩子便会取得新的进步。考试排名公布后,不论孩子的名次如何,家长都不应陷入盲目性,要与孩子共同分析进步或落后的原因,使孩子胜不骄、败不馁。召开家长会地,家长应主动与老师沟通,既告诉孩子的长处,也提出孩子的不足,不宜简单地向老师“告状”,或因老师批评孩子的缺点而对孩子大发雷霆,要在与老师的沟通中,寻找帮助孩子上进的措施和方法。每当看到别有在某些方面取得成绩时,由于好胜心的驱使,孩子往往会暗下决心,表示要有所进步,甚至要超过某些同学,家长要抓住这一时机,帮助孩子确定适当的目标要求,制定出具体措施,从而使其把决心变为行动。4、家长对孩子既不能一味地“看管”,也不能一味地“放纵”。对孩子的教育应采取“宏观管理,微观放开”的方法,即从整体上把握住他的发展,如:思想品德、道德修养、学习目的、责任意识、进取精神、自控能力等。对于这些要多加关心注意引导,并在具体行为细节上让自己驾驭,尽量少干预。这样孩子的自主、自立、自强意识逐步得到了培养,才能不断成熟起来。有句老话说的好:种庄稼,不能不浇水,但水浇多了,庄稼会溺死;不能不施肥,但肥施多了,庄稼会烧死。还有,“再苦不能苦孩子”这话不对;“再富,不能富孩子”这话对,这是从多少教训中总结出来的,值得父母们深思。因此,家庭教育中的“看管”与“放纵”,是两种完全相反但都是极端化的教育方式。正确的方法应是宽要有度,严要适当,宽严结合。作为父母,对孩子既应动之以情,又应晓之以理,才能避免近乎无情的“看管”与近乎无理的“放纵”。5、多陪孩子逛书店,少逛商店。也可以有选择的购书。比如:中学生期刊杂志,科普读物,各类名着,关于学习方法的一些书籍。尽量控制孩子大量阅读一些时尚追星之类的书。在这个过程中,家长应能够以身作则,和孩子共同阅读,共同交流,让孩子在书籍中明辨是非,从书中头脑变得灵活,从书中掌握学习方法,从书中受到启发,从而培养孩子的能力。(实习编辑:朱小丹)
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