1.教导孩子关心别人
通过父母跟孩子谈话，通过孩子行为对父母的影响，把自己的感受谈出来。假如，孩子对家长做了好事，你要确认他的责任心。
随时建议你的孩子去帮助身边的亲人，象爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做一些力所能及的事情。比如为爷爷倒一杯水，为姥姥去买治胃病的药等等。然后，父母给予及时地表扬。通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子找到价值感和重要性，从而树立孩子的责任心。
2.确认孩子的责任心
我的朋友的孩子在街上看见卖小狗的，要求妈妈买来养。对于一个没上初中的孩子来说养狗是很难的事，妈妈自然不想买。但孩子爱不释手，朋友向我求助，当时我这样对孩子说的：“这是你的事，我只给你我的建议，根据我的经验……”然后我夸大了养狗的麻烦：“你是否有时间来照顾它，你计算一下除去你学习各门功课的时间还有多少时间，……既然你要养它，你就得每天喂它，这是你的事情，不可以让妈妈代替你承担照顾狗的责任。在这些前提下，你只要能把狗养好，没人反对你！”孩子最后想想，放弃了。
当你指出这是他的责任，他开始考虑事情是否可行，如果你承担着责任，他就不会考虑事情，只是考虑怎么说服你。
3.尊重孩子的独立人格，和孩子做平等的交流与谈心
绝大部分家长跟孩子谈话的口气，总是居高临下，内容也总是训导孩子该如何如何。而很少有家长跟孩子谈自己，谈自己的苦恼，谈自己的难处，谈自己的失败，谈自己的人生。因为家长害怕跟孩子谈这些，会影响自己在孩子心目中的形象，降低在孩子眼中的威信。
事实上，当孩子上初中以后，对人世间的事情已经有一些了解，对是非、好坏、善恶、美丑等等已经有了一定程度的判断能力。如果我们的家长们通够向孩子敞开交流的大门，向他们讲一讲成年人的苦恼，家事的繁琐劳神，工作的难处和困惑等，使孩子从小就懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母担忧的想法。这时父母应敏感地捕捉住孩子的心愿，对他们的理解与分忧的愿望表示欣赏，并且为有这样懂事的孩子感到欣慰。在对待家事上，父母应该听一听孩子的意见。采纳他们有价值的建议，欣赏他们任何帮助父母和改善家境的举动，这些都能有效地激发孩子的责任心。
一天傍晚，外面下起了暴风雨，妈妈对楼上喊道：
“小明，通往阳台的门关了没有？”
“没有，妈妈，可是……”
“赶快把门关上！”
“妈妈，……”
“马上关上！”
小明于是把门关上了。
吃晚饭时，妈妈环视左右问道：
“明明，怎么没看见你爸爸？”
“是这样，”小明吞吞吐吐地说：
“爸爸在阳台上……”
如果他认为他是你的一部分，那自然是你负责任。如果你和孩子是完全独立的，尊重孩子的独立人格，他才可能建立责任心。
4.孩子的事让孩子自己负责任
我们的家长总是想让孩子去干什么，而不是孩子自己想干什么。这样一旦养成他自己负责任的习惯，事先和孩子讲清楚如果这件事你都可以承担，那么就做吧！实际上，一次教训会使孩子不再任性。
1920年有一位11岁的美国男孩踢球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了大祸的美国 男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家……”父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩每逢周末或假日便外出辛勤打工。经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统里根。他在回忆起这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
5.让孩子参与家庭事务的决策
当孩子能够参与讨论家里的通常是成年人的问题时，他们才能够更好地理解父母。而父母一方面可以调动孩子的责任心，使自己清楚地认识孩子的品质，另一方面可以得到有关自己教育的反馈信息。
一个人责任心的建立就是看到自己行为与他人幸福安危有直接因果联系时才建立起来的。我们很多家长不让孩子参与家庭事务的决策，是大错特错的事。当孩子从小被当作平等的人来对待的时候，家里什么事和孩子商量，尽管孩子太多问题几乎不懂，但是他会感觉被尊重。他是家庭的一员，他的行为对家庭有影响。而这种感觉对孩子来说就太重要了！
6.让孩子参与并适当分担一部分家务劳动
我们很多父母因为爱孩子，不让孩子参与家务劳动。让孩子参与家务劳动的目的不在于减轻家务负担，而是从小让孩子知道，他属于这个家庭，自己对其他人负有责任，他不能无偿地接受别人的劳动，孩子要做力所能及的家务劳动，像打扫房间卫生、洗衣服、洗碗及浇花等。否则他没有参与感，没有属于这个集体的意愿。好好学习，不用干活是绝对错误的。
很多家长怕孩子干家务活，耽误时间影响学习，宁肯自己咬牙将全部家务活都承担下来，尽管下班做完饭后已经非常疲倦了。家长必须让孩子认识到，他是家庭一员，他对别人也负有责任。他应该在力所能及的范围内，分担大人的负担。而这样做，绝对不会影响孩子的学习。当孩子找到价值感、尊严感，那他会主动学习，效率会更高。而一个无责任感无价值感的孩子，尽管坐在书桌旁，可他在无聊的闲谈中，在无病呻吟的流行歌曲中，在电视肥皂剧中浪费的时间远远大于他干家务的时间。
7.让孩子负责照顾老人、小孩及小动物
在孩子学习时间充裕时，可以照顾小动物，关键是怎么做。培养他照顾老人和小孩子，有客人来就让孩子做主人，人家到咱家里来作客，你需要照顾人家。这样孩子看到通过他行为给别人的影响，找到他自己的重要感。
8.家长与孩子分享工作生活的烦恼
我们家长多数情况下，不想让孩子知道自己在工作上的事情。但是，如果我们在适当的时候让孩子也倾听一下我们生活中的烦恼，会让孩子换位思考，会以大人的眼光去考虑问题。所以让孩子知道一些父母的烦恼会对孩子有很大的好处。
9.鼓励与表扬孩子
鼓励与表扬你的孩子，听起来很简单，做起来并不容易。鼓励表扬孩子的意义很深刻，它不仅使孩子对自己产生肯定的态度，而且在肯定自我价值的同时，成为塑造他一生幸福的要素。因此，作为父母，一定要掌握鼓励表扬孩子的艺术。
10.信任孩子
即使你不信任孩子，也不要让他察觉。因为父母的不信任会严重扼杀孩子的自信心。
11.通过言传身教，教育孩子对自己负责
在孩子成长时期，家长必须给孩子灌输对自己负责的观念。家长应该让孩子懂得，每个人必须对自己的一生负责。一个人学习好还是学习不好，将来当科学家还是当职员，过富裕的生活还是过受穷的日子，成功辉煌地度一生还是失败暗淡地混一辈子，都取决于他自己。 样从小就引导孩子自己的事由自己做主，自己负责。当一个人对自己的生命负起责任时，他就不再去找借口来掩盖自己不努力学习的行为，他会由被动地学习，变成主动学习。关键字：家教子女责任心
・培养孩子的责任心
东东是一个聪明、开朗的孩子，但有个“常有理”的毛病，总爱找各种借口为自己辩护，推卸责任，妈妈让他收拾，他说：“一会儿我还玩呢。”过了一会儿，妈妈再让他收拾，他就说：“我累了，想休息。”可是如果小来家里玩，他就责怪人家玩完后不收拾玩具，妈妈说：“你是小主人，应该带头收拾。”他却说：“玩具是他玩的，应该他收，小朋友要自己的事情自己做。”东东仿佛什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做，妈妈真是拿他没办法。
像东东这样习惯在别人身上找原因的现象，在其他孩子身上也普遍存在。这类问题在于孩子没有责任心，所以家庭教育关键是要培养孩子的责任心。
责任心是责任感，是一个人对他所承担的任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。责任心是孩子能力发展的催化剂。对自己有责任感的孩子，自觉强，让家长省心；对他人有责任感的孩子，亲善行为多，让家长宽心；对集体和社会有责任感的孩子，人小志气大，让家长放心。有责任感的孩子自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是走向成功和幸福人生的必备条件之一，而缺乏责任心的人与成功无缘，也会与幸福擦肩而过。
当然，孩子的责任心不是突然出现的，它伴随孩子的成长而不断养成，家长要根据孩子不同年龄的发展特点采取相应的教育要求与措施。
3～4岁的孩子属于被动责任阶段，能按照家长的指令完成一定的任务，家长带养孩子也比较顺手，但这时的孩子只是一味地顺从大人，并不理解责任的意义。
5～6岁的孩子属于半被动半理解的责任阶段，开始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相帮助”等责任和规则，但常常需要他人提醒，这一阶段是培养孩子责任心的关键期。
6～7岁的孩子属于理解责任阶段，认识水平进步提高，不但知道要对自己、对父母、对小朋友负责，还初步知道要对社会负责，例如出现环保意识、公益意识和集体意识。但是他由认识层面向行为层面转化的自觉性和自律性还不高，需要家长继续培养。
培养责任心的教育方法
孩子的年龄不同，培养责任心的方法也不同。
对3、4岁的孩子说话，需注意措辞准确，清晰传达任务与要求。
这时的孩子抽象思维水平还不高，难以理解一些比较笼统和概括的词汇，例如妈妈要求“把玩具收拾好”对3岁的孩子来说就比较模糊，什么是收拾好？怎样做才算收拾好？妈妈可以把要求描述得便于操作，例如“汽车该回车库了”、“画笔和笔帽是好朋友，不要让它们分家”……这样的要求很具体，也很有趣。
养宠物可培养孩子的责任心
“妈妈，给我买只小狗吧。”相信很多家长都碰到过孩子类似的请求。这让家长非常烦恼：养宠物除了又脏又麻烦，还担心影响孩子的学习。那么，该不该让孩子养宠物呢？假如宠物死了，要不要告诉孩子？读了下面的故事以及专家的意见，相信你会有自己的决定。
兔子走了，我们给它举行个葬礼吧
林女士之前也是坚决反对养宠物的，但经不住女儿的要求，在春节的时候买了只兔子。可没多久，兔子就死了。当时怕女儿伤心，林女士选择了隐瞒：说兔子跑走了。不想，却惹来女儿的大哭大闹。女儿想念兔子的心思并未随着时间的推移而减淡，反而变得越来越迫切。
一次外出游玩，看到有人卖兔子，女儿眼泪汪汪地央求把兔子带回去。“我答应了，但提出要求：兔子必须由她自己负责照顾。”孩子很开心，觉得兔子又回到了她身边，每天尽心地照顾着。但一周后，女儿发现兔子死了。“女儿的表现出乎我的意料，虽然挺难过，但情绪控制得还可以，没有出现痛哭的场面。”林女士说，“看来之前是我们低估了她的心理承受能力。”林女士和孩子十分正式地给兔子举行了“葬礼”，女儿也答应下次养宠物得好好考虑，以免伤害一条无辜的生命。
可以培养孩子的爱心和责任心
该不该让孩子养宠物？记者就此采访了温州市瓦市小学校长、中学高级教师杨素琴和温州医学院心理中心办公室主任陈庆健。两位专家都对孩子养宠物的积极意义予以了肯定，认为是一种很好的体验教育。
杨校长说，她女儿小时候就养过一只小老鼠。“通过养小动物，可以培养孩子对他人的爱心和责任心，还有利于孩子观察能力的培养，对孩子以后写作文也有很大的好处。”对此，陈主任也表示了赞同。他认为，在做好卫生和预防感染的情况下，养宠物可以让孩子在照顾宠物的过程中，学会对他人和生命的尊重。“但是，家长最好有时间跟孩子一起照顾宠物，既可以预防一些不利影响，如抓伤、咬伤等，也有利于亲子关系的培养。”杨校长如是强调。
宠物的寿命很短，极易成为孩子接触死亡的第一次经历。这时，该不该跟孩子说？对此，陈主任说，此时家长最好不要回避，应借机进行生命教育。像林女士第一次用“兔子逃走”来解释兔子的离去，孩子就会觉得不甘心，老想着要找回来。而第二次，亲眼见证兔子离去，孩子反而甘心，虽然有一定的悲伤。
此时，家长可以跟孩子解释小动物离去的原因：可能是没照顾好或者小动物对环境不习惯。最后，再让孩子做个告别仪式，即像林女士后来“给兔子举行葬礼”的做法。我们的目的不是让孩子认识到死亡，更重要的是让孩子快乐地认识人生、懂得珍惜生命、珍惜生活。如果适时给孩子这样的教育，相信孩子拥有下一只宠物时，会更加珍惜。
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