孩子做错事或是遇到一些事情后，总是为自己的行为找一些借口，为自己开脱。当孩子出现这样的状况时，家长们需要反省一下，是不是自己平时的教育方法让孩子变成这样的?我们又该如何培养孩子的责任心?一起看看吧。
培养有责任心的孩子
点点是一个非常聪明、性格开朗的孩子，喜欢跟小朋友玩，但他有一个小毛病就是“常有理”，总是找借口为自己辩护，把责任推到其他事物或者别人身上。这不，刚玩完玩具，妈妈让他收拾，他说：“一会儿我还玩呢。”过了一会儿，妈妈再让他收拾，他就说：“我累了，想休息休息。”可是如果小朋友来家里，他就责问人家为什么不收拾玩具，妈妈说：“你是小主人，你应该带头收拾呀!”他却说：“玩具是他玩的，应该他收，小朋友要自己的事情自己做。”点点仿佛什么事情、什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做。对于这个聪明却不好说服教育的儿子，妈妈真是拿他没有办法。
像点点这样自己能做好的事情却不自己做，做错了事情不承认，习惯在别人身上找原因的现象，在其他孩子身上也普遍存在。这类问题的关键是孩子没有建立一定的责任心。
有责任心的孩子让人省心、宽心、放心
责任心是一个人对他所承担的任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。
责任心不像知识、技能和能力那样明晰可见，但它是能力发展的催化剂。一个对自己有责任心的孩子，自觉水平高，让家长省心;一个对他人有责任心的孩子，亲善行为多，让家长宽心;一个对集体和社会有责任心的孩子，人小志气大，让家长放心。因此，有责任心的孩子表现出很多优点：自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是一个走向成功和幸福人生的必备条件，而缺乏责任心的人与成功无缘分，与幸福擦肩而过。
孩子责任心的发展里程碑
孩子的责任心不是一朝一夕突然出现的，它伴随孩子的成长而不断成熟。
3～4岁：属于被动责任水平，孩子能按照家长的指令完成一定的任务，显得很乖，是家长感觉比较顺手的一个阶段，但这时的孩子只是一味地顺从大人，并不理解责任的意义。
5～6岁：属于半被动半理解的责任水平，孩子开始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相帮助”等责任和规则，但是常常说到做不到，他人提醒能做到，自己不会提醒自己做，这一阶段是培养孩子责任心的关键年龄。
6～7岁：属于理解责任水平，孩子的认识水平更高了，不但知道对自己、对父母、对小朋友要负责，还初步知道对社会要负责，例如环保意识、公益意识和集体意识。但是孩子由认识层面向行为层面转化的自觉性还不高，需要家长继续培养。
小编点评：看完孩子不同阶段的特点，我们该用什么方法去培养孩子的责任心。下面看看小编为大家介绍的几个方法吧，或许各位家长会有所启示。
培养责任心的方法
1、对于三四岁的孩子：措辞要准确，清晰地传达任务与要求。
3岁孩子的抽象思维水平还不高，难以理解一些比较笼统和概括的词汇，例如“把玩具收拾好”对3岁的孩子来说就比较模糊，什么是收拾好?怎样做才算收拾好?妈妈可以把要求描述得便于操作，例如“汽车该回车库了”、“画笔和笔帽是好朋友，不要让它们分家”、“积木宝宝该回家了，要不然就丢了”……其实都是把玩具放回原来的盒子、箱子或柜子里，但这样的要求很具体，也很有趣。
培养有责任心的孩子
2.、对于五六岁的孩子： “我式句型”说话，唤醒孩子的责任意识。
这一年龄的孩子自我认识水平提高了，喜欢用语言和行为表达自己的看法，表示自己长大了。大人不要以为孩子都懂事了，应该说到做到，所以常常用“你式句型”来命令孩子，例如“你最好……”“你应该……”“你总是……”，这样容易引起孩子的逆反，不利于他自觉地履行责任。如果换成“我式句型”，孩子感觉自己被尊重，更容易唤醒他的责任意识。
“我式句型”的基本结构是：“当……时候，我觉得……”
“当……时候”表示家长发现的问题，“我觉得……”传达家长的感受，说明孩子的行为结果对家长造成的影响，使他自己意识到不适宜行为的后果，以此增强他的责任意识。
例如：丽莎要是把玩具散落得到处都是，妈妈不直接用“你式句型”指责丽莎：“你总是把玩具扔得乱七八糟，快收拾好。”而是用“我式句型”说：“当玩具很乱的时候，我感觉很不舒服，因为我喜欢整洁。”渐渐地，丽莎就知道妈妈是想让自己收拾玩具，但这个行为不是妈妈派发的任务，而是丽莎自己悟出来并主动实践的。
3、对于六七岁的孩子：积极参加公益活动，提高孩子的责任水平。
孩子的品德按照从近及远的顺序发展，他先学会对自己、对同伴和家人负责，然后学会对集体和社会负责。对社会负责是比较抽象的，家长只讲大道理效果不好，要带孩子观看和参与公益活动。可以跟孩子一起看赈灾、义演、义卖、捐助的电视或图片，并跟他仔细讲这是怎么回事，鼓励孩子伸出自己的小手为公益事业绘画、签名或捐赠，这都有利于培养孩子的责任感。
4、提供选项，培养孩子的自我管理能力。
不管多大的孩子，责任心的发展都是认识先到位，行为稍滞后，这是因为孩子预见事物发展结果的能力和自我控制力比较弱，这时大人不要直接给孩子一个唯一的行为后果，而是给他提供两个以上的选项，提高他的自我管理能力。
例如：壮壮喜欢与小伙伴一起玩，可是比较霸道。当小伙伴到他家里玩的时候，他支配着别人玩什么和怎么玩，他总是说“在我家就得听我的”。当发生争吵的时候，爸爸把壮壮叫到厨房，悄悄地对他说：“你得让同伴自己选择玩什么，否则，你就单独站在这里想，什么时候想通了，才能到你的房间与他们一起玩，你选择吧。”壮壮说：“我不想站在这里，想与同学一起玩。”“那就不能与他们争吵。”爸爸说，壮壮点点头。一会儿，爸爸听见壮壮又在嚷嚷了，他对儿子说：“壮壮，你到厨房去一下。”壮壮马上明白了爸爸的意思，就又与同学和平地游戏起来。
小编点评：学习完培养宝宝责任心的方法，我们不妨来做个小测试，看看你的孩子的责任心到底有几分。下面看看小编给大家带来的小测试吧。
测一测：孩子的责任心能得几分?
下面是一份“责任心清单”，在孩子做到的条目后打勾，看看孩子能得几分。不足之处要重点弥补哦。
对自己负责
玩完玩具，知道并做到自己收拾整齐。
得分
不玩火、不玩电、不跟陌生人走。
自己吃饭和穿衣，喜欢自己的事情自己做。
经过自己的努力完成一个任务，有成就感。
做错了事情，有后悔的表情和情感。
培养有责任心的孩子
对他人负责
同伴求助的时候，孩子愿意提供帮助。
得分
游戏时，能倾听和接纳同伴的意见。
家人生病或不舒服时，知道问候和关心。
对他人做错了事情，会道歉和改正。
记得自己向同伴和家人承诺过的事 ，并争取说到做到。
对集体负责
喜欢上幼儿园，不迟到不早退。
得分
积极参加班集体活动，乐意成为其中的一个成员。
配合老师的要求，愿意拿出自己的玩具或图书，与小朋友分享。
在集体竞赛性活动中有集体荣誉感。
能发现集体环境遭遇毁坏，并报告老师或自己想出解决的办法。
对社会负责
爱护环境，不随意丢垃圾。
得分
爱护公物，不随意破坏。
节约水电，知道适量开水龙头，随手关水、关灯。
向贫苦、受灾地区捐赠后感到很开心。
知道国旗、国歌、国徽，为中国的荣誉欢呼。
小编总结：很多时候，是我们的家长们为了不让孩子受到任何“伤害”为孩子“找借口”，把错推给环境、推给他人。从现在起，给孩子展示一个好的榜样，让孩子学会负责，有责任心。
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