明天就要开学了，儿子正好写完了一本日记。
我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记，均翻到第一页，把它们一字排开，进行一番比较分析。
柔和的灯光下，我和孩子相视而坐：“你看看这些日记，你最满意的是哪一本？你有些什么感受呢？”孩子翻翻看看：“第12本，这一本写得最好。”
“好，现在爸爸给你的这本日记写一篇序言，写好后你要仔细阅读。”
于是，我做了一个小时的小学生，一笔一画地在孩子的日记本上写下：“孩子，这是你的第12本日记……孩子，明天早上的阳光一定很美！”
孩子把这篇序言读了三遍。
给孩子日记写一篇序言，既是一种示范，也是一种激励，更是和孩子有效沟通的一种方式。在写之前，可以采用谈话的方式做些铺垫；在写好之后，要注意指导孩子阅读吸收。序言的内容，除了可以有针对性地谈谈日记写作之外，还可以涉及更多方面的问题。
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