老师教你做：奇妙的种子
黄豆、赤豆、绿豆、扁豆……这些孩子常见的小豆豆，还有一个名字——“种子”。我们可以用种子来做什么？A种植——观察1、选3颗新鲜蚕豆放进小玻璃盒，薄薄盖上一层的营养土(花鸟市场有售)，然后浇水；2、每天都要浇水，不要忘记了！3、6~7天后，小苗苗长出来了！(3颗蚕豆一只发了几颗芽？让孩子数一数。)4、继续浇水，观察小苗苗怎样一天天长高，告诉妈妈它的叶子是宽的还是窄的？茎是空心的还是实心的？小贴士：超市里买来的干绿豆、干赤豆也能种，因为发芽率比较低，一次种5~8颗比较好；这些小苗苗需要8~10天才能长出来。B做游戏夹豆比赛老师告诉你：这个游戏可以锻炼孩子用筷子夹豆子的能力，对发展2~6岁孩子的手部小肌肉协调性颇有益处材料：蚕豆、黄豆、花生、绿豆各一小把，筷子、各2副。玩法：1、把4种豆子放入一个大果盘；2、妈妈用左手拿筷子，宝宝用右手拿筷子；3、爸爸喊口令，比赛开始，看看谁夹得多！4、可以制定更复杂的游戏规则：难夹的黄豆、绿豆算2分，容易夹的蚕豆、花生算1分，让宝宝和大人一起算，谁的得分高？好玩的小棒老师告诉你：这个游戏可以教3～4岁的孩子分辨不同的种子，发展大拇指、食指的精细动作，学习排序的方法。材料：赤豆、豌豆、花生、蚕豆各20粒，可放入这4种豆子的管子各一根。玩法：1、将4种豆子混在一个小碗里；2、让孩子一只手拿一根细管子，另一只手从碗里拿出适合装入细管子里的赤豆(不可以两只手一起来哦！)，直至装满；3、再拿另一根管子，试试看！小贴士：家长也可以同时给孩子4根管子做游戏，看看他有没有新办法来解决问题，比如把碗里的豆子全部倒出来先分类后装入不同的管子。C美丽的种子画材料：各种颜色的种子，卡纸、白胶、牙签。玩法：1、家长帮助孩子在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单图案；2、让孩子自己选择色彩、大小合适的豆子，用牙签蘸上白胶，粘在卡纸上的图案处；3、晾干后，美丽的种子画就诞生了！小贴士：很多孩子在刚开始粘贴的时候，常常只粘轮廓线，忽略了轮廓内部，这个时候，家长可以让孩子停一停，启发他想一想，还有那些地方可以粘小豆豆？上海市浦东新区高桥学前新村幼儿园张铮陈岚钟颖细节7欣赏孩子的新奇发现
摘要：细节7欣赏孩子的新奇发现,“小鸟用草和泥做窝！”“小猫、小狗都喜欢晒太阳！”“小鹅和小鸭都穿着同样的‘黄衣服’，而长大了就不是了！”。生活中，孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。这些发现是如..
“小鸟用草和泥做窝！”
“小猫、小狗都喜欢晒太阳！”
“小鹅和小鸭都穿着同样的‘黄衣服’，而长大了就不是了！”。
生活中，孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。这些发现是如此珍贵，它不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。但是，孩子的发现对于成年人来说，并不新奇，因此，我们往往会以自己的眼光来看待孩子的发现，认为孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的发现当作幼稚可笑的游戏而忽略了。其实，孩子的新奇发现是他认识世界的一种方式，而且，其中不乏很有价值的发现。
赏识孩子的发现，就要善于观察孩子，及时看到孩子的新发现。当孩子向父母报告新发现的时候，父母一定要像对待重大的发现一样满怀热情，分享孩子的快乐，同时给予积极的赏识，激励孩子发现更多的新事物、探究世界的奥秘。
“是吗？让我来看看，哇，真的是这样啊！”
“你真是细心，居然能够发现别人没有发现的东西！”
每个孩子都有一双慧眼，只要父母去赏识孩子、引导孩子、激励孩子，他们总会给我们一些令人惊喜的发现。
儿子上幼儿园了，妈妈每天都要去接他放学。回家的路上，妈妈经常会问：“儿子，今天幼儿园有没有什么有趣的事情？”
这时，儿子就把今天在幼儿园发生的事情讲给妈妈听。
讲完了，妈妈会再问他：“对这件事情你有什么看法呢？还有没有什么其他发现？”
于是，儿子又把对事情的意见和想法说给妈妈听，还经常会有一些新的发现。
听完孩子的话，妈妈总会夸奖孩子：“真不错，观察得很仔细！”“嗯，这个发现很好！”在妈妈不断地引导和赏识下，儿子逐渐养成了善于观察、善于思考的好习惯。
孩子经常会在不经意间有一些发现，而如果不加以提醒，就会很快抛诸脑后而忘记。尤其是上幼儿园或者小学的孩子，他们与社会的接触逐渐增多，可能会碰到越来越多新奇的事物和问题。所以父母应该时常提醒和询问孩子，让孩子竭力回忆并把自己的发现说出来，从而培养他们的观察和思考意识。
很多情况下，父母要善于给孩子提问题，然后通过适当指导，鼓励孩子得到最后的结论。这样不仅可以让孩子学到许多新知识，而且可以开拓他们的思维方式，培养他们的思考意识和能力。
一天，陈先生从一本杂志上看到了德国数学家高斯的故事。当他看到8岁的高斯竟然发现了著名的数学定理时，不禁有些吃惊。这时，恰巧自己刚上二年级的儿子走过来。他喊住儿子，说：“爸爸考你一个问题好不好？”“什么问题？”儿子歪着脑袋问。“1到100这100个数相加等于多少？你算算看。”
儿子拿起纸和笔，算了起来，一边算还一边说：“这个算起来太麻烦了。”
过了很长时间，儿子终于大功告成：“我算出来了，结果是5050！”
“嗯，不错，你算得对，不过时间太长了一点。你想不想学习一个更快的算法？”陈先生问儿子。
“想！什么办法啊？”儿子好奇地问。
“你来看看，这样有没有什么特别？”陈先生一边说，一边在纸上写“l＋100，2＋99，3＋98……”。
儿子拿过纸，聚精会神地看了起来。一会，他若有所思地点了点头， 然后惊喜地喊道：“我知道了，从1加到100有50个101！”
“对，你看这样是不是简单多了！”陈先生对儿子说。
“是啊！这真是个好方法。”儿子说。
“其实这是德国一个8岁的孩子发现的，他的名字叫高斯。不过现在你也发现了，爸爸相信你以后会有更多更好的发现！”陈先生继续说道。
“嗯，我要向他学习！”儿子坚定地对爸爸说。
当孩子主动向你展示他的新发现时，不要因为发现的幼稚而嘲笑他们，应该对孩子说：“你发现了一个大秘密！真棒！”
在生活中，经常问问孩子遇到的事情和新的发现。比如“孩子，今天又有什么新发现？”
要注意引导和激励孩子去发现，经常问孩子：“这里面有个秘密，你能看出来吗？”
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