儿童时期经常会出现语言障碍，男孩尤其如此。最常见的情况就是语言发育迟缓，这可能是因为孩子难以明白别人的话语和难以表达所致。其他常见的情况还包括口吃和口齿不清。
【应对措施】
假如孩子已近2岁，仍然未曾说出只言片语，或难以听懂简单的要求，那么就请教医生。应该先解决听力问题，并接受特殊教育。
经过治疗，孩子的言语技巧仅稍晚于同年龄儿童，而其他方面发育正常的患儿，他们的语言能力通常会在稍后赶上同伴。但是有些患儿可能会在以后发生阅读或书写障碍。
学习言语时儿童经常会口齿不清或发不出某些声音，这是因为他们尚未成熟至可以清楚发音。许多2—4岁的孩子可能会出现口吃的情况，这种情况经常在孩子入学前就会完全消失。假如这种情况持续下去，或非常严重，那么就向医生咨询。孩子也可能需要进行语言治疗，而且大多患儿一般能够成功，但少数口吃和存在其他语言障碍的孩子可能会终身伴有症状。
【发生原因】
某些语言障碍可能与学习障碍或孤独症有关。
“语言发育迟缓”的最常见病因就是听力受损，而听力受损大多因为复发性耳部感染或“湿耳”所致。语言发育迟缓或许是身体异常，例如：“脑性瘫痪”，也可能是遗传所致，患儿会难以控制讲话所需的不同身体部位。假如孩子很少与父母讲话或交往，那么他会讲话的时间也会较其他的儿童晚。来自双语家庭、左撇子或双手并用的儿童，也可能说话较晚。
【预防】
及早治疗湿耳等耳部疾病，避免听力受损而导致语言发育迟缓。为孩子创设自由、丰富的交流环境。
儿童语言障碍的原因
语言是我们人与人之间交流的一种最神圣的工具，现在我们很多的家长也特别的注重这一点，对孩子的语言发育要求也是比较高的，但是还是会一些孩子会出现语言障碍这个问题，那么孩子遇到语言障碍是什么原因引起的呢，语言障碍的孩子会有哪些危害呢，下面就跟小编一起来了解一下吧。1儿童语言障碍的原因
1、智力落后
引起语言功能障碍常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力落后的小儿说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意，大点的孩子表现为说话不切题，不能注意别人对他说些什么，模仿别人的语言，把人家问他的话重复一遍作为回答，而且常常有重复语言，一句话翻来覆去的讲。
2、听力缺陷
也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。
3、孤独症
孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题，出现回声样语言或非语言的交流，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。
4、行为障碍
语言障碍和行为问题之间有密切的关系。两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍，通常在5岁发病，病儿在某些特定的情境中(如在学校等)不说话。这些小儿一般语言正常，行为障碍可能因为交流障碍所致，常需数月的治疗。
2儿童语言障碍会造成哪些危害1、孩子不能说话，学校自然不收，孩子不能像同龄人一样学习，导致智力落后，技能落后。
2、孩子易走失。孩子迷路时不知道问，看见父母也喊不出，很容易遇到危险
3、孩子说不出话，会被坏人所乘，被骗、被欺负等常有出现。
4、孩子语言障碍不能开口说话，间接的影响孩子适应环境的能力，导致孩子患抑郁症的风险增大。严重的还会有自伤和伤人的倾向。
5、孩子不能和同龄人正常交流，直接导致孩子的人际关系差，容易影响孩子性格，导致孩子性格古怪孤僻。
3儿童语言障碍家长应注意的事项1、患儿应有家长陪护，重视听觉刺激和口腔触觉刺激。
2、观察了解患儿言语障碍的类型、程度等。
3、观察患儿对环境的适应能力和对周围环境的观察力，注意其说话时唇齿的协调性。
4、根据患儿的语言水平设计多种游戏场景，促进语言发育。
5、借助合适的玩具及小型的训练器材进行语言训练。
6、坚持日常生活中的强化训练效果。
儿童语言障碍是喂养方式所致
面临幼儿园毕业，孩子要踏入另一个新起点——小学，但有些儿童家长却犯愁了，自家孩子说话“大舌头”、“奶声奶气”，甚至有些话只有父母才能听懂。这是一种常见的语言障碍疾病，发病率呈逐年上升趋势，一般男孩高于女孩。据科学统计，有约7%-10%学龄前孩子有不同程度的语言障碍。
今年7岁的杰杰将要读一年级，聪明可爱、动手能力很强的他唯独学习能力差、发音含糊不清，说话别人很难理解。经过语言治疗师评估，杰杰言语清晰度79%，语言理解和能力还停留在5岁水平。
据了解，杰杰是家中独生子，父母在长沙工作，小时候由不会说普通话、乡音很浓的爷爷奶奶带养，导致杰杰说话技巧低下、舌头不灵活，把“大小”说成“踏小”，“小鸡”说成“小西”，发音中“d与t”“jqx”等多个发音相互替代而歪曲。
焦急的家长去年下半年把杰杰送到医院康复科进行语言训练，如唇舌的运动、交流能力训练、理解和表达训练等。经过三个月的集中训练，现杰杰言语清晰度可达95%，经国际标准儿童能力检查，理解和表达已提高到5岁多水平。
医生表示，家庭语言环境复杂、各种方言夹杂都会使孩子在语言发育的关键年龄段受到一定的影响。“发生此类障碍的孩子，还存在喂养方式的误区。”她说，比如4-5岁的孩子还在吃烂巴饭，使用奶瓶喝水、喝饮料，实际上都不利于孩子咀嚼功能，添加辅食的过程是孩子练习咀嚼能力的过程，而咀嚼和语言发育密切相关。
儿童话语不够流利，语言理解及表达能力低下，小到影响学习和社会交往，严重则被同学朋友孤立，最终导致自卑、自伤、伤害等异常行为。医生提醒家长，发现自家的孩子说话含糊不清、在两岁时仍未说单字或在三岁时仍未能说简单的短句，便存在语言障碍应尽快就医。
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